2023太原市历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．暑假期间，我旗小军同学曾到某地旅游，并参观了“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”。据此判断，小明同学去的地方是
A．山西 B．陕西 C．北京 D．云南
2．余秋雨先生在《故乡》一文中写到．它以七千年前的稻作文明遗迹证明，这儿不仅是我的故乡，而且是中华民族的故乡。余秋雨先生的故乡是（ ）
A．半坡 B．河姆渡 C．大汶口 D．北京
3．传说具有最早的天文和历法知识的是
A．炎帝 B．黄帝 C．嫘祖 D．仓颉
4．西周时期的诸侯王具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。那时得 到诸侯王这个职位的途径可以是
①禅让制②世袭继承③考试获得④周王分封
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
5．余秋雨盛赞．“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰。”下列图示文字按汉字演变的先后顺序排列，正确的是（ ）

A．①②③④ B．④②③① C．②③①④ D．④③①②
6．史书记载．春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国与齐、晋距离较近，而与周天子相距甚远
B．鲁国想与齐、晋联合共同攻打周天子
C．周天子势力与齐、晋势力差不多
D．周王室衰微
7．“迄今为止世界上仅存的，以不破坏自然资源，变害为利，充分利用自然资源为人类服务为前提，使人、地、水三者高度协合统一”伟大“生态工程”的主持修建者是
A． B．
C． D．
8．春秋战国时期的“诸子百家”中，提出“兼爱”“非攻”思想的是（ ）
A．孟子 B．墨子 C．庄子 D．韩非
9．诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”颂扬嬴政
A．灭六国，统一全国 B．开拓和经营边疆地区
C．凿灵渠，沟通湘漓 D．统一车辆和道路的宽窄
10．连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。下列连环画中反映“伐无道，诛暴秦”这一口号的历史事件是

A．约法三章
B．陈胜、吴广起义
C．四面楚歌
D．指鹿为马
11．东汉后期社会动荡的原因不包括
A．外戚专权 B．豪强大族势力膨胀 C．宦官专权 D．七国之乱
12．汉代画像砖《讲经图》（拓片）信息可以印证的史实是

A．儒学教育兴盛 B．"推恩令"实行 C．丝绸之路开通 D．汉军北击匈奴
13．历史上把封建社会时期“社会安定、政治清明、百姓丰衣足食”的景象称为“盛世”、“治世”，下列关于中国历史上第一个盛世局面“文景之治”的表述错误的是（ ）
A．出现在汉武帝统治时期 B．统治者重视“以德化民”
C．注重发展农业生产 D．为西汉进入鼎盛奠定了基础
14．公元230年，吴国皇帝孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。按照公元纪年法换算，这一年应该是
A．2世纪前期 B．2世纪后期 C．3世纪前期 D．3世纪后期
15．古代人物中，被视为中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”的是
A．张角 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗
16．正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。公元前138年张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。公元前138年处于
A．公元前1世纪 B．公元前2世纪 C．公元1世纪 D．公元2世纪
17．秦始皇、汉武帝、魏孝文帝是三位杰出的帝王，他们的共同点是（ ）
A．都对国家旧秩序进行过改造 B．都对国家货币政策进行过改革
C．都对匈奴发动过战争 D．都对国家都城进行过迁移
18．两晋南朝时期，江南地区水稻由原来的直播变成育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明
A．江南开发加速，农业多种经营 B．南方农业发达，经济重心南移
C．南方赋轻役稀，社会相对安定 D．南方相对稳定，城市经济繁荣
19．如下图，在甘肃嘉峪关魏晋墓室壁画中出现了具有游牧民族饮食习惯的“手持烤肉串的宾客”，这表明魏晋时期

A．北方游牧民族内迁 B．江南经济得到进一步开发
C．孝文帝实行汉化政策 D．民族经济文化的交流交融
20．一位同学分类梳理历史人物,下图中①处应为（ ）

A．曹操 B．华佗 C．王羲之 D．贾思勰
二、综合题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策。秦策一》
请回答
（1）根据材料一指出商鞅变法的目的是什么？商鞅变法得到了谁的支持？
（2）根据材料二指出哪个措施最受当时秦国农民欢迎？哪个措施是奴隶主贵族最反对的？
（3）材料二中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是什么？
（4）依据材料三，说一说当时商鞅变法得以推行的原因。
22．阅读材料，回答下列问题
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二

材料三

（1）秦王指的是谁？“扫六合”是指什么？
（2）材料二是‘他’在我国历史上开创的政治制度，其目的是什么？其中中央机构中的太尉负责管理什么？
（3）‘他’在地方上又推行什么制度？有什么影响？
（4）材料三是当时统治者采取的统一货币和文字的措施，请你写出秦统一后的货币和文字的名称。你还知道哪些其它的秦朝用来巩固统一的措施？
（5）我们由“秦王扫六合”给社会带来的好处可以得到哪些启示？
23．阅读下列材料:
材料一 是时天子问奴降者(投降的人)，皆言奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇向匈奴，无与共击之(匈奴)。汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。
——《史记・大宛列传》
材料二 北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏政姓为刘，步六孤氏政姓为陆。当时鲜卑族改姓一百多个。
——摘编自中新网
材料三 中华文明的演进过程是不同地域、不同民族的文明整合为一体的过程。……在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。这种完整性、廷续性成了中华文明稳定发展的原因。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
完成下列要求:
（1）据材料一并结合所学知识指出，汉武帝招募到的出使月氏的人物是谁?派此人出使的目的是什么?他的出使有何意义?
（2）材料二反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施?结合所学知识，这场改革有何历史作用?
（3）据材料三指出中华文明稳定发展的原因。
24．三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期．王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。
第一篇（政权分立）
材料一 仔细观察如图．

第二篇（民族融合）
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者.…北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
第三篇（经济重心南移）
材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区巳是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象阅读材料，回答问题
（1）结合所学知识，请你指出材料一的图片中A、B、C代表的政权分别是什么？结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？
（2）材料二中“从平城到洛阳这一举动是北魏的哪位皇帝实施的？作为“汉化先行者”，他还采取了哪些举措？
（3）根据材料三并结合所学，东晋时江南经济发展的原因有哪些？
（4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。
【参考答案】
一、选择题
C
解析．C
【详解】
根据材料“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。”结合所学可判断出李华同学去的地方是北京周口店。1929年裴文中在周口店发现中国猿人第一个头盖骨，该发现对研究世界古人类学有极重要价值。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。故选C；ABD不符合题意，排除。
2．B
解析．B
【详解】
依据题干“它以七千年前的稻作文明遗迹证明，这儿不仅是我的故乡……”信息提示，结合课本所可知，我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻的国家。距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。B正确；半坡原始居民种植粟，A排除；大汶口原始居民，农耕经济有更大发展，会种植很多农作物。C排除；北京人还不会种植农作物，D排除；故选B。
3．A
解析．A
【详解】
结合所学可知，炎帝:传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，首创耒耜，种植五谷和蔬菜;还制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。传说中他还会制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。故A符合题意；黄帝:相传在黄帝时期已经能够建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。故B不符合题意；黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。故C不符合题意；相传在黄帝时期，仓颉发明了文字，故D不符合题意；故选A。
4．C
解析．C
【详解】
结合所学知识可知，西周分封的主要对象是王族、功臣和先代贵族，职位世袭罔替，因此②④符合题意，C项正确；禅让制是原始社会的选贤任能制度，①错误，A项排除；科举考试是在隋朝时期出现的，③错误，BD项排除。故选C。
5．B
解析．B
【详解】
结合所学知识，甲骨文主要是指我国商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，秦统一中国后，秦始皇下令统一文字，以小篆作为通行全国的字体，后来又出现更为简便的隶书，汉朝时期隶书流行，再到后来魏晋时期，草书等字体流行，因此按汉字演变的先后顺序排列正确的是④②③①。故B正确，ACD 排除。故选B。
6．D
解析．D
【详解】
由题干中的“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次……同时鲁国却朝齐11次”，然后结合所学知识可知，这说明周王室衰微，周平王东迁后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，所以D项符合题意；题干不是说明距离问题，所以A项不符合题意；题干未体现鲁国想与齐、晋联合共同攻打周天子，所以B项不符合题意；题干未说明各方势力问题，所以C项不符合题意。故本题答案为D。
7．B
解析．B
【详解】
结合所学可知，该水利工程是都江堰，战国时期，秦国蜀郡守李冰在岷江流域主持修建综合性水利工程，使成都平原成为沃野千里的天府之国，至今仍然在发挥防洪灌溉等作用，是历史上的伟大“生态工程”，故B符合题意；大禹是远古时代治理黄河的治水英雄，故A不符合题意；战国时期秦孝公支持商鞅变法，故C不符合题意；李斯是秦朝著名政治家、文学家和书法家，辅佐秦始皇统一中国，故D不符合题意；故选B。
8．B
解析．B
【详解】
结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。B项正确；孟子主张实行“仁政”，认为取得民心才能得天下，排除A项；庄子主张治国要顺应自然和民心，排除C项；韩非提出以法治国，建立中央集权专制统治，排除D项。故选B。
9．A
解析．A
【详解】
根据材料“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑決浮云，诸侯尽西来”，结合所学可知歌颂的是秦王嬴政灭六国，统一全国的丰功伟绩。故选项A正确； BCD在材料中没有体现，排除。
10．B
解析．B
【详解】
依据所学可知，公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政．繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法、秦二世更加残暴；直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩。连环画中反映“伐无道，诛暴秦”这一口号的历史事件是陈胜、吴广起义，故B符合题意；约法三章、四面楚歌都发生在刘邦灭秦后，故AC不符合题意；指鹿为马的故事说的是秦二世时,丞相赵高野心勃勃,日夜盘算着要篡夺皇位，借机排除异己，故事直指秦统治的黑暗，故D项不符合题意；故ACD不合题意。故此题选B。
11．D
解析．D
【详解】
本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，七国之乱是发生在中国西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱。七国之乱不属于东汉后期社会动荡的原因。D符合题意；东汉后期在中央出现外戚和宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治。AC不合题意；在地方上，豪强大族兼并土地，势力膨胀。B不合题意。综上故选D。
12．A
解析．A
【详解】
根据所学知识可知，西汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学。“讲经图”反映的正是汉武帝时期儒学教育兴盛的历史。A正确；推恩令是为了加强中央集权。与题无关。B错误；丝绸之路开通、北击匈奴与儒家教育无关。CD错误。综上故选A。
13．A
解析．A
【详解】
根据所学知识可知，汉文帝汉景帝时期，统治者重视“以德化民”，注重发展农业生产，休养生息，出现文景之治，A符合题意；BCD项表述与文景之治的内容相符，都是正确的，不符合题意，排除；故选择A。
14．C
解析．C
【详解】
依据所学可知，公元纪年法换算是要在百位前面数值加 1。公元230年=2+1=3世纪。100 年一个世纪，公元230年是3世纪前期，故C正确；ABD错误。综上故选C。
15．C
解析．C
【详解】
根据所学可知，东汉时，张仲景在医学上贡献巨大，他是中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”，故C符合题意；张角是农民起义领袖，故A不符合题意；蔡伦改进了造纸术，故B不符合题意；华佗创制了五禽戏，故D不符合题意。故选C。
16．B
解析．B
【详解】
依据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。因此公元前138年应属于公元前2世纪末，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前138年属公元前2世纪末，B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。故选B。
17．A
解析．A
【详解】
依据所学知识可知，秦始皇统一天下，建立了中央集权制度，汉武帝解决了王国问题，实现了大一统的局面，北魏孝文帝实行汉化改革，实现了北方的统一，促进了民族融合，由此可知，A符合三者的共同点，北魏孝文帝没有对货币进行过改革，也没有对匈奴发动过战争，BC不符合题意；秦始皇和汉武帝没有对国家都城进行过迁移，D不符合题意；故选A。
18．A
解析．A
【详解】
两晋南朝时期，江南地区普遍实行“麦稻兼作”，发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等经济作物，表明江南开发加速,农业多种经营，故选A项；经济重心南移开始于唐朝后期，故排除B项；材料不能说明南方“赋轻役稀”，故排除C项；“城市经济繁荣"在材料中没有体现，故排除D项。
19．D
解析．D
【详解】
根据题干“在甘肃嘉峪关魏晋墓室壁画中出现了具有游牧民族饮食习惯的‘手持烤肉串的宾客’”可知，“烤肉”是游牧民族的饮食习惯，但在黄河流域出现了这样的壁画，这体现了各民族间经济文化的交流交融，故选D项；题干体现的是民族交融，而不是北方少数民族内迁，排除A项；题干没有体现江南经济得到进一步开发，排除B项；孝文帝实行汉化政策，加速了北方少数民族的封建化，与题干无关，排除C项。
20．C
解析．C
【详解】
钟繇、顾恺之是三国两晋南北朝时期的书法家和画家，都和艺术有关，所以和类别三归为一组的应该是王羲之，王羲之是东晋时期的著名书法家，所以①处应为王羲之，故选C；曹操是政治家，华佗是医学家，贾思勰是农学家，都和类别三中的人物不符，排除ABD。
二、综合题
21．（1）富国强兵，秦孝公.
（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。废除贵族的世袭特权.
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力
解析．（1）富国强兵，秦孝公.
（2）鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税。废除贵族的世袭特权.
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。
【详解】
（1）根据材料一中“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。”可知商鞅变法的目的是富国强兵，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法。
（2）根据材料二内容结合所学知识可知，材料二中的鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税最受当时秦国农民欢迎。废除贵族的世袭特权是奴隶主贵族最反对的。
（3）根据材料二“建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。”结合所学知识可知，商鞅变法中有利于增强中央集权并且影响深远的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理。
（4）根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”结合所学知识可知，当时商鞅变法得以推行的原因是公平无私、严格执法；不畏强权，敢于同守旧势力作斗争。
22．（1）嬴政或秦始皇统一天下或统一中国
（2）为加强对全国的统治军事
（3）郡县制加强了对全国的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
（4）小篆半两钱
统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿
解析．（1）嬴政或秦始皇统一天下或统一中国
（2）为加强对全国的统治军事
（3）郡县制加强了对全国的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
（4）小篆半两钱
统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城，焚书坑儒等
（5）只有国家统一，社会安定，民族团结，才有利于发展社会经济，使国家繁荣富强。（言之有理即可）
【详解】
（1）根据所学知识可知，秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分准备，公元前230年，开始了灭六国、统一全国的战争，到公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）目的．根据材料二可知，该政治制度为君主专制中央集权制度，然后结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了该制度；太尉．根据所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御使大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。
（3）根据所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（4）根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币，在全国流通，战国时，七国的文字书写各异，秦始皇为消除文字上的差异，将小篆作为通用文字颁行全国，此外采取的措施有统一度量衡，统一道路和车辆的宽窄，开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城，焚书坑儒等。
（5）启示．本题为开放性题目，可以从维护国家统一重要性这个角度去谈启示，如只有国家统一，社会安定，民族团结，才有利于发展社会经济，使国家繁荣富强。
23．（1）人物．张骞。
目的．联络大月氏夹击匈奴。
意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。(任一点)
（2）措施:改姓汉姓。
作用．促进了民族交融;増强了北魏的突力。(
解析．（1）人物．张骞。
目的．联络大月氏夹击匈奴。
意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。(任一点)
（2）措施:改姓汉姓。
作用．促进了民族交融;増强了北魏的突力。(任一点)
（3）原因:中华文明的完整性、延续性。
【详解】
（1）依据材料一并结合所学知识可知，汉武帝招募到的出使月氏的人物是张骞；据材料“汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。”可知，派张骞出使的目的是联络大月氏夹击匈奴；公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，历经13年的艰难险阻回到长安。张骞出使西域促进了汉与西域的相互了解和文化的交流；为丝绸之路的开辟创造了条件。
（2）依据材料二“他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏政姓为刘，步六孤氏政姓为陆。当时鲜卑族改姓一百多个”可知，该材料反映了孝文帝改革的措施之一．改鲜卑姓为汉姓；通过孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）依据材料三“……在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。这种完整性、廷续性成了中华文明稳定发展的原因”可知，中华文明稳定发展的原因是中华文明的完整性、延续性。
24．（1）A.魏，B.蜀，C.吴；西晋。
（2）北魏孝文帝；推行一系列汉化措施．采汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚。
（3）①北方战乱，人口南迁，为南方提供劳动力、生产经验和技术；②江南地区相对安定；③江南
解析．（1）A.魏，B.蜀，C.吴；西晋。
（2）北魏孝文帝；推行一系列汉化措施．采汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚。
（3）①北方战乱，人口南迁，为南方提供劳动力、生产经验和技术；②江南地区相对安定；③江南地区自然条件优越；④东晋政权采取有利生产发展的措施。
（4）北方局部统一的完成；江南经济的发展；北方民族的大交融。
【详解】
（1）第一问依据所学可知，220年曹丕称帝，建立魏，定都洛阳；221年刘备建立蜀汉，定都成都；222年孙权称王，建立吴，定都建业，标志着三国鼎立局面正式形成。故A.魏，B.蜀，C.吴；第二问依据所学可知，266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都城，史称西晋；280年西晋灭吴，统一全国。
（2）第一问依据材料信息“从平城到洛阳的北魏是汉化先行者”，结合所学可知，494年孝文帝迁都洛阳；第二问依据所学可知，孝文帝的改革措施还有改说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族人通婚等，这些举措促进了民族融合。
（3）依据材料信息结合所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，再加上江南地区自然条件优越；东晋政权采取有利生产发展的措施，促进了江南经济的发展。
（4）依据所学可知，三国两晋南北朝时期北方战乱频繁，民族融合加强；南方相对稳定,江南经济发展，北方局部统一的完成都推动了社会最终走向统一。