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对高三历史复习的建议

一、复习可分为三阶段
第一轮复习（应届生含中古史学习）从2007年9月份至2008年3月下旬，进行学科内单元复习，夯实相关基本知识。这一阶段应全面复习，突出主干。
第二轮复习从2008年3月下旬到5月初，进行专题讲座与训练，适当关注学科能力渗透并启动跨学科综合训练。这一阶段要在每一专题之下精心设计子专题。
第三轮复习从2008年5月初到5月份底，进行文科综合能力强化训练，同时注意学科知能查漏补缺和信息收集。这一阶段要选准“热点”，适当开设“热点”专题讲座，精讲精练，讲练结合。

二、复习备考的指导思想
1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打
目前，高考命题的指导思想是以能力测试为主导，考查学生对所学课程的基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。然而，无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木，无源之水。在第一轮复习中，要依据大纲考纲，紧扣教材，努力挖掘教材里面的知识点、重点和难点。我们坚守教材阵地，既重视对课本主干知识的分析，又兼顾对课本边角知识的落实。一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到以不变应万变，为下一轮综合复习奠定坚实基础。
2、分阶段，理线索，构建知识体系
中学历史教材内容涵盖古今中外，有其独特的知识结构体系。历史复习的首要一步是梳理古今中外历史知识，把教材涉及的中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。在夯实基础知识基础上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的基本线索，构建完整的历史网络体系。
3、适度关注新课改的一些信息
在目前课程改革的背景下，高考试题出现了一个新的变化，那就是课程观取代教材观。以前强调的是教材观，即依纲靠本；新课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是惟一的资源，因而会利用各种课程资源来命题。试题注重呈现新材料、新情境，考查的不是教材知识，而是课程知识。例如： 2006年文综高考全国卷I中“法德关系题”涉及的“欧洲煤钢联营的建立”和“原子能共同体的成立”，在《世界近代现代史》下册中为小字部分，不要求学生掌握。但在新课标教材（人民版）必修二专题八“当今世界经济的全球化趋势”的第一节“欧洲的联合”的正文部分中却有详细而明确的表述。
可适当考虑以课标要求的三大模块（政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程）主干知识为主线，将现行教材知识体系进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块。
4、理论联系实际，关注时政热点焦点
文科综合属于社会科学范畴，其学科属性决定其必然与当今社会热点、焦点和人们关心的问题相联系，突出其“学以致用，资政教化”的社会功用。近年来的高考文科综合历史试卷中，以当今社会和世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价的试题大量出现。所以在平时复习时，应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，与此同时适当地用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。
5、研究高考试题，训练解题方法技巧
高考试题的规范性、导向性不容置疑。在复习备考的过程中，要注意加强分析和研究高考试题。具体做法建议如下：首先按题型或内容将其分类汇编，学生加以练习；其次师生共同解答每个题目，领悟并总结解答各种高考题型的基本思路和方法,开阔思维；再次，规范答题语言，紧扣得分点，减少失分。

三、第一轮复习的建议
第一轮复习的原则是重视基础知识，核心是“回归教材”， 整合单元知识，宏观掌握历史线索。方法是多引导，勤思考，多总结，适量做题，循序渐进。
1、抓点理线，将历史知识线索化、网络化、要点化，做到点线清晰。
从历史的整体出发，按历史发展的阶段串线。把章纳入阶段发展中，将节纳入阶段发展中的某一方面，把主干知识线索化、网络化，形成系统。知识网络化后，要主干到枝节、由概括到具体地定位知识，将每节知识具体定位于某一方面，再将每个知识点具体剖析。通过知识定位，做到“点”的清晰。历史教学中，既要注重点与点之间的关系，又要注重“线”和“面”的梳理和建构，只有这样，历史教学才能构成一个立体网络，这才叫知识整合。
2、概括综合，将历史知识概要化、简要化。
（1）浓缩历史主干知识，析出内容精华。老师要帮学生减少知识记忆量，要立足于《考纲》所圈定的“知识范围”，讲解中要有取舍。要尽量节约学生的时间，让他们有更多的时间去积累和消化知识。
（2）主干知识讲解中要注意处理好常考知识、热点知识、冷点（理论上不考知识）。常考知识就是过去的高考以及平时的训练经常考到的知识，热点知识就是与今年时政相关的以及与当前史学前沿理论相关的历史知识，这些知识要在第一轮复习中要照着教材给学生点出来，划上线。常考知识和热点知识的把握对老师的综合素质要求很高，所以要老师给点出来。理论上不考知识，其实五本教材所有的文字图片加起来，大约有五分之二，那些是理论上不考知识，成绩越差的学生越是把握不好，这也需要老师做一些导向。
（3）历史知识也有规律，知识要类化、同化。老师要教学生“史实定位规律化，问题分析公式化”。这一点世界近代史是非常明显的。“史实定位规律化”，如：美国内战的影响，这个知识在世界史上册第三章第四节第二子目录的最后一自然段，这像全球定位系统一样，一层层的，很好定位。“问题分析公式化”，如：英国工业革命的六个条件是政权、资本、市场、原料、劳动力、科技。这是一个公式，可以去分析美国、法国、德意志、俄国、日本第一次工业革命的条件的优劣，很自然就能分析出这几个国家的工业革命的特点。也可以用这些条件去分析这些国家在第二次工业革命时的状况，很好用，就像公式一样。
3、三化教材主干知识，落实深化考点内容
“三化”指的是将主干知识考点内容题型化，题型要点化，要点规范化。以题型设计加强单元内容的总结，以题目设计带动主干考点知识落实。
以建国后的历史为例：
⑴、建国后的历史分为哪几个历史时期？每一历史时期的主要任务是什么？
⑵、1956年，中国共产党是在怎样的历史条件下开始探索本国社会主义建设道路的？在此后的十年探索中，主要面临哪两个重大历史问题？中共“八大”对解决这两个问题的决策是什么？中共八大的决策为何未得以贯彻实行？其经验教训是什么？
⑶、建国以来，我国农村生产关系的变革和调整经历了哪几个步骤？每一步变革或调整的主要原因、核心内容以及结果如何？据此，你认为制定经济政策时应遵循什么原则？
（新中国成立以来，我国工业结构经历了哪三次转变？简要指出每次转变的主要原因、核心内容及结果？你认为制定工业经济政策时应吸取哪些教训？）
⑷、邓小平理论是如何形成的？对中国社会主义现代化建设有何影响？
⑸、简述党历次会议的主要精神，这些会议精神对中国民主革命和社会主义建设有何贡献？
⑹、概括旧中国的国际地位，新中国成立后，我国在外交战线上取得了哪些突出成就？
4、查漏补缺边角知识，力求细节能拿不丢
第一轮复习备考中要对课文的阅读部分，甚至图表、注释予以足够的重视。可以设想小型专项训练，就课文中的阅读文字、插图表格、前言注释、大事年表编制若干针对性的练习，做到既强化主干知识复习，又兼顾到边角知识落实到位，使之成为提高考试成绩的新增长点。
5、适量训练主干内容，不断巩固学习成果
题要适量做，而且最好采用高考题或高质量的模拟题，力求准确，力求规范，力求答题方法、技巧、思路有提高。这就需要我们平时多总结：从考试、练习中看知识掌握如何，查漏补缺，及时看书巩固；材料题、问答题思路如何打开？是否做到了联系课本定方向，列出提纲心里亮，组织语言精又当?勤于总结，才能加快提高，使自己在知识、能力、方法和心态上都有所进步。心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一般多数的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习，有计划地读书并适量做题，实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。要注意：①习题要精，要具有代表性，能体现高考特色；②题量可以不作要求，但时间应有所限制；③考完以后，要全批全改，且要及时批改，及时评讲；④针对练习和考评过程中所存在的问题，要采取及时的补救措施。
6、试卷讲评重评解题方法
选择题可分多种类型，如因果倒置、排列顺序、逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平时教学要注意训练这类试题的解答技巧，因果倒置要判断大概时间、归类选择要排除典型、排列顺序要确定首尾、逆向选择要抓否定词，等等。
材料解析题所引用的材料一般都是课外的，也有少数是课内的，但是不管是课内还是课外的，每个材料背后必然与课本中某一个知识点存在着联系，否则材料就成了空中楼阁，无源之水。这一点，我们首先应该清楚，而且还应该让学生充分明白，材料解析题要突破阅读材料和审题关。

附录：
附一 ：2006——2007两年全国卷历史主要考点比较表
附二 ：历史主干知识举例
附三：热点知识举例

附一 ：2006——2007两年全国卷历史主要考点比较表
试卷类型
2006年
2007年
全国I卷
①政治机构与政治制度的变化
②无产阶级革命与社会主义运动史
③法德关系与欧洲的联系
④古代民族关系与中华文明
⑤近代对外开放与现代对外开放
①武周代李唐是“社会之革命”
②金迁都燕京
③中国军队性质与特点的演变
④民教冲突和赫德路问题
⑤美国修改中立法
全国II卷
①近代不平等条约与现代中国外交
②工业化进程中的各国道路
③马克思主义从理论到实践
④西方人文主义与中国儒学的影响
⑤近代以前中西科技比较
⑥一五计划与铁路建设
①儒家思想及其演变
②隋唐的三省六部制
③西藏相关的历史问题
④恢复高考制度30周年
⑤经济全球化与整体史观
⑥民族主义与世界主义关系

附二 ：历史主干知识举例
1、 中国古代历史上国家统一、边疆巩固和民族关系
重点提示：秦朝、隋朝、元朝的统一及巩固统一的措施；秦朝、隋朝、明清时期与边疆的民族关系。
2、 中国古代历史上有关朝代的政权建设
重点提示：唐朝前期的盛世及隋唐制度的创新；明朝加强中央集权的各项措施。
3、 中国古代的对外关系及对外贸易
重点提示：西汉及唐朝陆上和海上丝绸之路的开辟与发展；中国古代秦汉、隋唐与东南亚、南亚及日本的关系；郑和下西洋及华侨开发南洋，清朝的闭关锁国政策。
4、 春秋战国时期和明清时期的思想、宋元时期的科技
重点提示：墨、儒、法家思想的具体内容；儒家思想演变；明清时期的西学东渐；宋元时期领先世界的科技成就及隋唐、宋元文化对世界的影响。
5、洋务运动及中国民族资本主义的产生、初步发展、进一步发展的历史进程
重点提示：各类企业要记清楚；武汉、南京、上海、广州等地在近代所发生的重大事件。
6、甲午战争
重点提示：《马关条约》及影响，同时也要注意联系《南京条约》、《北京条约》、《辛丑条约》、《二十一条》的内容；台湾人民反割台斗争。
7、辛亥革命、孙中山的革命活动及历史功绩
重点提示：三民主义、《临时约法》、辛亥革命的历史功绩。
8、中国共产党的政权建设及党在新民主主义历史时期召开的重要会议
重点提示：红军长征、抗日战争爆发后中共建立的根据地；抗日战争中坚持抗战和巩固根据地的措施；二大、三大、遵义会议、瓦窑堡会议、七届二中全会。
9、建国后中国共产党的政权建设及民主法制建设
重点提示：建国初期的“三反”“五反”运动、八大、整风运动；真理标准问题讨论；十一届三中全会；第一届全国人民代表大会。
10、建国后的改革及社会经济发展
重点提示：四次农村生产关系的调整；各时期工业、交通建设成就和改革开放。
11、两次世界大战及战后国际格局的演变
重点提示：法西斯统治的建立及扩张活动；二战中反法西斯国家的合作；巴黎和会上列强瓜分世界的意图和《凡尔赛条约》中对德国的处理；华盛顿体系中对日本的压制；二战后联合国建立及对德国和日本的处理。
12、资本主义国家对经济的调控和社会主义国家的改革
重点提示：苏联的新经济政策、高度集中的政治经济体制、二战后的改革、美国的罗斯福新政。
13、全球一体化和区域集团化
重点提示：新航路的开辟；三次工业革命中能源的变化及对世界的影响；世界资本主义体系的初步形成；欧共体的建立和东盟、亚太经合组织的发展。
14、资本主义思想的演变及英法美三国资产阶级革命中的重要法律文献
重点提示：文艺复兴与启蒙运动
15、世界近现代历史中的有关国家的统一及维护统一、反对分裂的斗争历史
重点提示：拿破仑征服欧洲；美国的统一及南北战争；19世纪七十年代德国的统一及冷战

附三：热点知识举例
短效热点方面：对发生在2007年4月至2008年3月间的国内外时政热点问题，要予以高度关注。周年次周年方面：对尾数为7、8、9的年份所发生的重大事件要关注。如《天津条约》的签订（1858），戊戌变法、义和团运动兴起（1898），南昌起义与人民军队的创建、秋收起义文家市决策、井冈山革命根据地建立（1927），井冈山会师（1928），中华民族全面抗战（1937），南京国民政府迁都重庆、毛泽东发表《论持久战》（1938），人民解放战争战略反攻（1947），战略决战开始（1948），内蒙古自治区成立（1947），广西壮族自治区和宁夏回族自治区成立（1958），大跃进和人民公社化运动（1958），真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会（1978），香港回归（1997），中共十五大（1997），中共十七大（2007），迪亚士远航到达好望角（1488），达·伽马远航到达印度（1497—1498），英国的“光荣革命”（1688），马克思主义诞生（1848），印度民族起义爆发（1857），英俄协约签订（1907），苏联有计划的经济建设开始（1928），欧共体与东盟成立（1967），捷克斯洛伐克改革（1968），等等。
长效热点方面：把人类长期普遍关注的问题，诸如人口问题、资源问题、生态问题、经济发展、科技成就、社会进步等问题与课本内容对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展（振兴东北经济，珠三角、长三角、环渤海地区发展，青藏高原区域经济，中部崛起），“三农”问题与建设社会主义新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展，世界近代现代史上的国际组织，民族精神问题等。复习热点问题要注意：通过学科知识来展示热点和处理热点，即要充分联系学科知识。