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小学三年级上册期末语文质量试卷测试题（含答案解析）
1．读拼音，写词语。
jiù mìng      lǚ xíng      qiāo gǔ      liú lèi      huò zhě

2．下面加点字解释错误的一项是（       ）
A．群儿戏于庭（家庭） B．停车坐爱枫林晚（因为）
C．夜书所见（记录、书写） D．淡妆浓抹总相宜（合适）
3．王明向同学请教问题，同学也解决不了。下列表达最得体的一项是（        ）
A．王明说：“虽然问题没有解决，但是谢谢你帮我想办法。”
B．王明说：“哈哈，你也不会呀。看来这道题很难！”
C．王明说：“真是白问你了，我还是去问别人吧。”
4．开展“做动作猜成语”的游戏时，下面不好用动作或表情表示的成语是：
（1）A．张牙舞爪       B．手舞足蹈       C．摇头晃脑       D．春华秋实( )
（2）A．手忙脚乱       B．大吃一惊       C．春光明媚       D．提心吊胆( )
5．我会给加点字的正确读音打 “√”。
搏斗（dǒu     dòu）       海参（cān     shēn）          兴旺（xīng     xìng）
子弹（dàn     tán）        挣钱（zhèng   zhēng）     处罚（chǔ       chù）
6．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（       ）
A．我闻到了糖醋排骨的味道，好香啊！ B．这部电视剧，我越看越有味道。
C．这个汉堡的味道真不错！ D．我很喜欢苹果的味道。
7．下列转述正确的一项是（       ）
王老师说：“我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”
A．王老师说：“他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”
B．王老师说：他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
C．王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
D．王老师说，我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
8．口语交际。

他们的行为文明吗？请看图谈谈你的看法。淘淘的行为_______________，因为____________________。
苹苹的行为____________，因为______________。
9．根据所学内容填空。
（1）书中有美景。我们随杜牧欣赏了“停车坐爱枫林晚，_____________”的秋天，跟随刘禹锡看到了“______________，白银盘里一青螺”的景观，跟随苏轼见识了“____________，淡妆浓抹总相宜”的西湖，跟随李白一起吟咏“两岸青山相对出，____________”的美景。
（2）书中有道理。言语的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟”说的就是这个道理。“有理____________，无理____________” 这一条谚语告诉我们做任何事都要有道理才能行得通。
（3）请分别用一个四字词语写出你对课文中这些人物的印象。
孙中山______________       司马光______________       白求恩______________
阅读下面文章，完成问题。
刺猬
【前苏联】普利什文
我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。
刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。
我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。
“好呀，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。
这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一个念头，就拾起一根小棒，把刺猬拨到我的呢帽里，带回家了。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出来，就在屋子里跑了走来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿。才想起读报。等把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我便上床睡觉了。我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。“它要干什么呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：“你喝吧。”它就舔了起来。
我观赏了一会儿，才又上床躺下，把蜡烛熄掉。不知睡了多久，只听到房里窸窸窣窣的声音。我再点亮蜡烛，只见它刺着一个苹果，跑到窝里，把苹果放好，再跑到放苹果的角落里，缩成一团，接着舒展一下，尖刺又刺着一个苹果，拖到窝里去了。我没去阻止，继续睡我的觉了。
刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。
10、“我”是在哪儿发现了刺猬？ （        ）
A．小溪边 B．矮树丛下 C．木屋旁 D．床底下
11、小刺猬刚到“我”家时都做了什么？用“﹏﹏﹏”画出有关的句子。
从中感受到小刺猬的心情是什么样的？ （        ）
A．放松          B．高兴          C．警惕        D．绝望
12、读第8自然段，写一写“月亮”“树干”和“云彩”分别代表了什么？
月亮——( )       树干——( )       云彩——( )
13、下列选项中，与短文内容完全相符的是哪一项？ （        ）
A．“我”很喜欢小刺猬，喜欢捉弄它。
B．小刺猬在接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。
C．和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也过得不开心。
D．小刺猬之所以会住在“我”家，是因为“我”经常给它吃的、喝的。
14、读一读文中划横线的句子，是什么让刺猬与“我”的关系产生了这样的变化？结合文章内容，谈谈你的理解。
_______________________________________
阅读下面文章，完成问题。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放进锅里煮，不就煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是
食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
15、根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
②一下子明白过来。( )
③心里不明白，不理解。( )
16、请你联系生活，用“不仅……还……”造一个句子。
___________________________________
17、杜甫是怎样“煮书”的，请用“﹏﹏﹏”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。
18、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：_______________________
19、“煮书”的好处有很多，今后你会怎么“煮书”呢？
_____________________________
20、习作。
请从以下两个题目中任选一题写一篇作文，相信你是最棒的！
写一篇作文，向别人介绍你自己，让别人了解你的姓名、年龄、外貌、爱好、性格等，并能给人留下深刻印象。
以《秋天的______________》为题，选择秋天的一处景物写下来，如校园、花园、果园、田野……要能写出景物的特点，尽量把句子写生动哟！
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“救、旅、敲、鼓、或”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【解析】A
【详解】本题考查了字词的翻译。
对于诗歌中的字词的理解，要以句子意思为依托，通过句子意思的理解进一步理解字词的意思，这是理解诗歌中字词意思的有效途径。
A.“群儿戏于庭”选自《司马光》，句子的意思是：一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院。加点字解释错误。
B.“停车坐爱枫林晚”出自唐代诗人杜牧的《山行》，诗句的意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。加点字解释正确。
C“夜书所见”是宋代诗人叶绍翁的作品，题目的意思是：在夜里写下我所见到的事物和感想。书：记录、书写。加点字解释正确。
D“淡妆浓抹总相宜”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，诗句的意思是：那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。宜：合适。加点字解释正确。选:A。
3．A
【解析】A
【详解】本题考查口语交际的能力。
在向别人请教时要注意：
一、在别人方便的时候请教。
二、向别人请教时，请运用礼貌用语。在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“谢谢”“您”“辛苦了”等，会让别人更乐意帮助你。
三、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。然后，请教别人时，把你需要解决的问题说清楚。
四、不清楚的地方及时追问在向别人请教时，如果你有不明白的地方，请你一定要及时追问。
五、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。如果别人帮你解决了问题，你要真诚地跟他说：“谢谢您！”如果别人没有帮你解决问题，请你不要什么都不说就走开，而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。
A项表述正确。
B项表述错误。
如果别人没有帮你解决问题，请你不要笑别人，而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。
C项表述错误。
请教时，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。如果别人没有帮你解决问题，你不能说：“真是白问你了，我还是去问别人吧。”而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。
4．D
【解析】     D     C
【详解】本题考查对成语的理解。
作答时要从成语的意思考虑，再结合题干要求进行选择。
（1）A.张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。
B.手舞足蹈：双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。
C.摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
D.春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。选:D.
（2）A.手忙脚乱：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。
B.大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生,思想上根本没有准备。
C.春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。
D.形容对事情不能放心，非常害怕。选:C。
5．dòu       shēn       xīng
dàn     zhèng       chǔ
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
搏斗：指徒手或用刀、棒等激烈地对打。“斗”读“dòu”。
海参：指一种海洋动物，属于棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。“参”读“shēn”。
兴旺：指兴盛；旺盛。“兴”读“xīng”。
子弹：枪弹的通称。“弹”读“dàn”。
挣钱：指做工作赚钱。“挣”读“zhèng”。
处罚：对犯错误或犯罪的人加以惩治。“处”读“chǔ”。
6．B
【解析】B
本题考查多义字。
A、Ｃ、Ｄ项中“味道”意为“舌头接触东西时所得到的感觉”。
B项中“味道”意为“比喻某种感受、情趣、意味。”，
7．C
【解析】C
这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
8．     不文明     他不讲究公共卫生，随手丢垃圾     让人感到温暖     她主动捡起了淘淘扔的垃圾，维护了公共卫生
【解析】
本题考查学生的口语表达能力。
图画上的淘淘在广场上边走边扔垃圾，他这种行为是不文明的，这是破坏环境的表现，而苹苹弯腰正捡拾垃圾，保护广场环境，这种行为是文明的行为。
9．     霜叶红于二月花     遥望洞庭山水翠     欲把西湖比西子     孤帆一片日边来     与人善言     伤人以言     走遍天下     寸步难行     勤奋好学     聪明机智     坚守岗位
【解析】
本题考查学生对古诗名言、谚语和课文内容的默写与理解能力。
（1）“停车坐爱枫林晚”出自唐代诗人杜牧的《山行》。全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗表达了诗人喜欢枫叶，赞美秋天的情感。
“白银盘里一青螺”出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这句诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
“淡妆浓抹总相宜”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》。全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。意思是：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗描绘了西湖的美景，运用比喻，把西湖比作西子，写出了西湖的神韵。
“两岸青山相对出”出自唐代诗人李白的《望天门山》。全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗描述了诗人乘舟顺流而下，远处的天山扑进眼帘。
（2）“暖于布帛”出自《荀子》，原句是：与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。意思是：赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；而用恶语伤人比用矛戟刺人伤得还要深。这句话告诉我们言语的好坏可以带给人不一样的感受。
“有理走遍天下，无理寸步难行。”是一句民间谚语，意思是只要有理,走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。这句话告诉我们做任何事都要有道理才能行得通。
（3）《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
《司马光》写了一群孩子在庭院里玩耍时，一个孩子失足掉落水缸，其他孩子吓得纷纷逃跑，只有司马光砸破水缸救人的故事，表现了司马光临危不惧、聪明机智的人物形象。
《手术台就是阵地》通过描写齐会战斗中，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个又一个伤员的故事，体现了白求恩坚守岗位的人物形象，赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
B
【解析】10、B    2．只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。          C    3．     灯     我的两条腿     烟雾    4．B    5．是我平常对刺猬的细心照顾，让“我”与刺猬就能和谐相处，所以我们的关系才会有这样的变化。
【解析】
10、本题考查对短文内容的理解。
结合“我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。”可知，我是在小溪边发现刺猬的。故选：A。
11、本题考查对短文内容的理解和情感的赏析。
结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。”可知，小刺猬刚到“我”家时做的事：只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。从中体会到小刺猬的心情是：警惕的。故选：C。
12、本题考查短文内容的理解。
结合“它一定以为这灯是树林里升起的月亮”“烟雾给‘月亮’边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了”“有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿”可知，月亮代表：灯；树干代表：我的两条腿；云彩代表：烟雾。
13、本题考查对短文内容的理解。
结合“每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的‘家人’，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬在与我的接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。故选：B。
14、本题考查对句子的理解。
结合“它越来越像我的‘家人’，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬与“我”的关系产生了依赖的关系。结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。”“有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在‘树干’之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。”“看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：‘你喝吧。’它就舔了起来。”可知，是我平时对刺猬的细心照顾，才让我们的关系会有这样的变化。
15、     得心应手     豁然开朗     疑惑不解    67．她不仅举止优雅大方，还平易近人。    68．他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！    69．只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。    70．反复品读，钻研，将书中的内容深入了解，透彻了解。
【解析】
15、考查了根据意思找词语。
①得心应手：心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
②豁然开朗：一下子明白过来。
③疑惑不解：心里不明白，不理解。
16、考查了造句。
“不仅……还……”是表示递进关系的关联词语，造句时注意。如：小丽不仅长的漂亮,还很聪明。
17、考查了文段内容的理解。
从“他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可”可知，杜甫“煮书”为：他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
从“每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番”可知，我们学语文应每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番。
18、考查了句子意思的理解。
结合短文内容写出自己对词语的理解即可。
“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
19、考查了思维拓展。
根据对短文内容的理解和自己的实际生活作答即可。
如：今后在学习与生活中要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
20、范文
秋天的校园
我爱秋天，更爱秋天多彩的校园。
秋天悄悄地来了，来到了溪边，来到了田野上，也来到了我们可爱的校园。校园在秋风的催促下，也换上了金灿灿的秋装。
走进校园，你就可以看见许多小蜜蜂忙着采花蜜，为自己过冬准备充分的食物。低头往下看，你随时可以看到一群群蚂蚁背着食物，什么面包屑啦，白面馒头啦，各式各样，它们也在为自己做过冬的准备哩！在校园200多米的大操场上，充满着快乐的气氛，有的小女孩在跳绳，有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，丢沙袋，有趣极了。
梧桐树的树叶变黄了。一阵秋风吹来，枯黄的叶子在树枝间飞舞，纷纷扬扬地落在地上，踩上去软绵绵的，像铺了一张黄色的地毯。引来了一群爱收集树叶的小同学，他们在落叶中挑选自己喜欢的叶子。落叶沙沙地响，好像在说：很高兴认识你们。
我爱校园，但我更爱秋天的校园！
【详解】考查书面表达能力。
习作一
本题考查材料作文。仔细分析材料内容可以得出是写一篇向别人介绍自己的文章，注意写作的时候要语言完整流畅，不要写错别字。
开头：简单介绍一下自己的特点，为下文的展开做铺垫。写出我的一些特点。
中间：具体写出最能体现我性格特点的一件事，通过这些事情的描写来凸显我的与众不同，注意所选取的事例要合情合理且有助于衬托我的形象。运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。总结全文。
习作二：本题考查半命题作文。仔细读作文题干，首先，我们确定自己的作文题目。
开头：简单介绍一下自己校园的秋天，来引出作文的主题。
中间：详细介绍看到的景物，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体，写作时注意语句要通顺，用词要恰当。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。