【语文】云南省昆明市中华小学小学三年级下册期末试卷.doc

【语文】云南省昆明市中华小学小学三年级下册期末试卷
1．让字词走进语境。
池táng里的荷花苏xǐng了，chéng 风jù 拢过来，用最美的zī shì ，yòu 人的花香，吸引着yōu xián 的人们xīn 赏拍照。
2．下列词语没有错别字的一项是（     ）
A．偶而       形状 B．骄傲       拔动 C．姿势       厉害 D．辨认       无精打彩
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（     ）
A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。”
B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。
C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。
D．两只小虾的搏斗很猛烈。
4．
下列词语中字形完全正确的一组是（   ）
A．代价     伶利     援助 B．遵循     忙碌     贩卖
C．览绳     陌生     馋嘴 D．道谦     歌谣     海豚
5．将下列词语补充完整，并选择词语填空。
第一组：( )奇( )艳 光( )夺( )翩翩( )( )
第二组：邯郸( )( )滥竽( )( )画( )添( )
（1）请写一个与划波浪线的词结构相同的词：_________。
（2）我发现第二组的词语都是____________，这样的词语我还能写一个：______________。
6．下面句子中，词语运用不恰当的是：（       ）
A．那时，道路上好像洒满了光芒。
B．月光下，我漫步在宁静的校园里。
C．厚的积雪覆盖着大地，我们的眼前浮现出一片银装素裹的世界。
D．快到中午了，钓鱼的人陆续笑容满面地回家了。
7．下列转述正确的一项是（       ）
王老师说：“我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”
A．王老师说：“他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”
B．王老师说：他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
C．王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
D．王老师说，我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
8．口语交际。
看到符号“>”人们可能想到田径运动员冲过终点的瞬间，也可能联想到鲨鱼张开的大嘴。看到“⊙”这个图形，你会想到什么？发挥你的想象力，简要的说出来。写出两种。
（1）、______________________
（2）、______________________
9．根据课文内容填空。
（1）通过王安石《元日》中的诗句“____________________，____________________”我们可以知道古人过春节有燃放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；清明时节，细雨蒙蒙，在回家祭祖的途中，我总会想起杜牧“____________________，____________________”的诗句。
（2）学过了《守株待兔》，你知道了________________________________________。
（3）《肥皂泡》的作者是_____________，她的作品集有（写一个）：____________________
（4）眼见为实，____________________。
（5）过而不改，____________________。
（6）班里有同学犯错了，其他同学就总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“____________________？____________________，____________________。”来劝说
他们不要这样做。但是有的同学特别调皮，错误一犯再犯，被批评时就用这句名言来为自己辩解，这时，我会用《论语》中的“____________________，____________________”来劝说他。《我们奇妙的世界》从____________________和____________________两方面写出了大自然的奇妙。阅读课文时，在理解难懂的句子和理解难懂的词语上，你掌握的学习方法有（任意写出两种）：____________________、____________________。
10．阅读下面文章，完成问题。
鸟趣
几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（       ）
A．懒惰 B．善良 C．乐观 D．顽强
11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？用“__________”在文中画出来。
12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )
A．天气不再灰暗了       B．“我”又看到了那只“伤鸟”
C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟       D．天气真好，小鸟又飞回来了
13、面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？
________________→________________→________________→________________
14、读了短文，你从中获得了哪些启示？
____________________
阅读下面文章，完成问题。
含羞草的秘密
在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。我们特别喜欢拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
今天早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！”我和志玲跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞草的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？我疑惑不解。
回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。
15、根据下列解释，从短文中找出对应的四字词语填空。
（1）一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。( )
（2）因为有疑问而困惑不解。( )
16、短文中的“我”观察得很仔细，不仅观察了____________，还探究了_________。
17、读短文，简要说说含羞草为什么“不羞”了。
___________________________
18、读了第1自然段，你了解到含羞草是一种什么植物？请写一写。
___________________________
19、短文中“我”的做法对你有什么启示？
____________________________
20、习作
同学们，你身边一定有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大玉、热心肠、运动健将……想想这些特点可以用来形容你身边的谁。回忆一下，把你印象最深刻的一个人物写下来。注意题目。写时注意分段，写完后记得读一读，注意标点符号的使用。
【参考答案】
1．塘 醒 乘 聚 姿势 诱 悠闲 欣
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塘、醒、乘、聚、姿势、诱、悠闲、欣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【解析】C
【详解】本题考查字形积累及运用。
A 有误。偶而，应为：偶尔。
B 有误。拔动，应为：拨动。
C 正确。
D 有误。无精打彩，应为：无精打采。
3．A
【解析】A
【详解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。
B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。
自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。
C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且” 中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。
D“猛烈”应该改为“激烈”。
猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。
激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。
4．B
【解析】B
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．有误， 伶俐：聪明；灵活。故“伶利”的“利”错误。
B．全部正确
C．有误，缆绳：指许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。故“览绳”的“览”错误。
D．有误，道歉：表示歉意，特指认错。故“道谦”的“谦”错误。
5．A
【解析】     争     斗     采     夺     起     舞     学     步     充     数     蛇     足     念念不忘     成语故事
     对牛弹琴
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
（1）划线词语的结构是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、步步登高、窃窃私语、亭亭玉立、遥遥相对、面面相觑、愤愤不平、默默无闻、惴惴不安、滔滔不绝
（2）根据分析可以得出第二组词语都是和成语故事有关的，类似的成语故事这样的词语有：坐井观天、井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威。
6．A
【解析】A
此题考查的是词语的运用，首先要了解词语的含义，然后结合语境进行判断。
光芒：向四面八方射得强烈光线。
宁静：指的是平静，安静，清心寡欲，不慕名利。
浮现：意思是显露，再次在脑子里显现。
陆续：表示有先有后，时断时续。
7．C
【解析】C
这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。
8．     人眼睛里的瞳孔     射弓箭时最中间的靶心
【解析】
本题考查语言表达能力，作答时，学生要仔细阅读题干，根据提供例子进行参考和思考，结合生活实际，进行想象，语句要通顺合理，答案不唯一。
圆圈中间加一点，结合我们自身，很容易想到我们的眼睛，结合这个形状，可以联想到弓箭的靶心，或者石磨等等。
9．     爆竹声中一岁除     春风送暖入屠苏     清明时节雨纷纷     路上行人欲断魂     我们要靠双手养活自己，世界上不会有这么多好事，更不会有不劳而获的事     冰心     《繁星》     耳听为虚     是谓过矣     人谁无过     过而能改     善莫大焉     人非圣贤     孰能无过     天空     大地     联系上下文     练习生活实际
【解析】
本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。
（1）本题考查的诗歌是王安石的《元日》，这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
本题考查的诗歌是杜牧的《清明》，全诗内容是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。　诗的首句“清明时节雨纷纷 ”，点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。第二句“路上行人欲断魂 ”，由写客观转入状摹主观，着重写诗人的感情世界。他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
（2）本题考查的是《守株待兔》寓意却很深刻。兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。
（3）本题考查的是《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深是出远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥笔泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。冰心的作品集还有：小说集《超人》，诗集《繁星》，通信集《寄小读者》等。
（4）本题考查的是“眼见为实，耳听为虚”谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
（5）本题考查的是“过而不改”指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。
（6）本题考查的是“人谁无过，过而能改，善莫大焉”解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。摘自：春秋·左丘明《左传·宣公·宣公二年》
本题考查的是“人非圣贤，孰能无过”出处：《左传·宣公二年》意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。
本题考查的是课文《我们奇妙的世界》，分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。这是英国作家彼得西摩写得一篇散文，文章围绕“奇妙的世界”这一中心，描绘了天地中的各种事物，展现了世界之奇美。
本题考查的是阅读方法的理解，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法有：
联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。
联系上下文。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此必须引导学生联系上下文品读，句子含义便会迎刃而解。
抓关键词。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。理解了重点词就理解了该句子的全部。查资料。了解作者的写作初衷、写作背景，会有助于我们理解语言文字背后的信息。
找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
10．B
【解析】10、B    20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。    13．     B     C    14．     担忧     怅然     吃惊     庆幸    15．启示：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。
【解析】
10、本题考查的是理解语段内容，评价人物。
结合原文的内容“我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我”的善良。
11、本题考查的是找出文段中的关键句。
结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。
12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。
13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。
14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。
结合文段的内容进行分析，根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
15、     纹丝不动     疑惑不解    62．     含羞草的样子     含羞草的秘密（为什么“不羞”了）    63．原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。    64．它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。    65．当我们遇到不明白的问题时，一定要像短文中的“我”一样细心观察，开动脑筋积极思考，通过各种方法去寻找答案。
【解析】
15、本题考查词语解释。
纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。在文章中形容含羞草没有丝毫改变。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。在文章中是指怎么思考也没有答案。
16、本题考查文章内容的理解。
第①段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的”写“我”观察了含差草的样子。第③段“回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的奥秘”写“我”还探究了含羞草为什么不羞了的秘密。
17、本题考查文章内容的理解。
由第③段“原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出‘害羞’的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就‘不羞’了”可知因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，没有水分流到别的细胞空隙去，所以不羞了。
18、本题考查文章信息的提取。
由第①段“它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。”可知，含羞草是一种它的茎十分纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，它的头就会低下去的植物。
19、本题考查文章主旨的理解。
本文通过记叙含羞草在被触碰后不合起叶子，我通过查找资料明白了含羞草不羞的原因，告诉我们平时要多注意观察，1勤于思考并且多加学习。只有仔细观察，深入探究，才能揭开大自然的奥秘。
20、范文：
                                                                   小书虫
   我们班有只“小书虫”，他就是——朱谢轩。他那乌黑浓密的头发，像黑墨水；浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石；鼻子高高的，小嘴巴能说会道，是个帅气的小伙子！
   朱谢轩是一个十足的“小书虫”，课间总能看到他“啃书”痴迷的身影。有一次下课时，同学们都在教室走廊里游戏玩耍，可他却一动也不动地坐在座位上看书。此时，同学们说说笑笑，教室内外一片喧闹。可朱谢轩已完全沉浸在书的世界里了，交谈声、嬉戏声对他没有丝毫影响“朱谢轩，朱谢轩，快来和我们一起玩呗！”我走到他身旁，大声喊道。“嗯嗯嗯，你们玩……”他抬头看了我一眼，话没说完，又低下头津津有味地看起书来。
   每次看到朱谢轩这只“小书虫”专心致志看书的情景，我就觉得他真像一条快乐的小鱼，正在知识的海洋里畅游；又像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中尽情地采蜜；更像一只可爱的小鸟，在知识的蓝天中自由地飞翔。
   我敬佩这只“小书虫”，决心要向他好好学习，也做一个爱读书的好学生！
【详解】本题考查话题作文。
通过审题可知，本次习作要求写人，题目自拟。我们在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点，所 面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
开头： 抓住特征，明确对象。开头交代要写的是谁，运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写，让大家对他(她)有个初步的了解。
中间部分：多种描写，突出特点。可以选取一两件事来表现这个人的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写，让别人通过这些描写来了解老师，知道这个人是什么样的人，有什么特点。
结尾：表达赞美，抒发情感。