22理想的风筝ppt课件.pptx

第一课时第一课时22 理想的风筝理想的风筝连翘qio花 zhzhng ng gn pin w gn 筝筝 哽哽 翩翩 蜈蜈 蚣蚣 风筝风筝 哽咽哽咽 翩翩起舞翩翩起舞 天穹 膝盖 酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 倘若 旋转 仰仗 功德无量 撒手咽y 因悲痛而说不出话来：哽咽。ynyn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。yn 咽头，咽喉,咽喉要道 zhun 急速地一急速地一转转 zhun 转转向黑板向黑板 zhun 转转向讲台向讲台 zhun 跳跃旋跳跃旋转转 zhun 每每转转一次一次 zhunzhun 改变方向改变方向 zhuzhun n 以一个圆心为轴以一个圆心为轴心，心，360360度旋转。度旋转。山山东东省省潍潍坊坊市市“潍潍坊坊风风筝筝”江苏省南通市江苏省南通市“南通板鹞风筝南通板鹞风筝”北北京京“哈哈市市风风筝筝”天天津津“风风筝筝魏魏”作者：作者：苏叔阳苏叔阳v简介作者：当代著名作家。毕业于中国人民大学历史系。文革期当代著名作家。毕业于中国人民大学历史系。文革期间，他遭受了种种非人的折磨与迫害。间，他遭受了种种非人的折磨与迫害。93年厄运又一次降临年厄运又一次降临到他身上，他患了肾癌。到他身上，他患了肾癌。94年切除了左肾，年切除了左肾，2000年切除了年切除了左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，躺在病床上的苏叔阳说：左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，躺在病床上的苏叔阳说：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”就这样，他一次次与病就这样，他一次次与病魔抗争，抗癌十几年中，他始终笑对人生，笔耕不辍，写作魔抗争，抗癌十几年中，他始终笑对人生，笔耕不辍，写作300多万字，出书多万字，出书7本，他创造了人类战胜癌魔的奇迹。他一本，他创造了人类战胜癌魔的奇迹。他一直靠着直靠着 理想的风筝理想的风筝中刘老师的乐观、坚强、自信，顽强中刘老师的乐观、坚强、自信，顽强地活了下来。地活了下来。文章可以怎么分段？文章可以怎么分段？课文可分为三部分：课文可分为三部分：第一部分第一部分：（：（1-3）写春天柳枝染绿，风筝写春天柳枝染绿，风筝翱翔的美景，引出对刘老师的回忆。翱翔的美景，引出对刘老师的回忆。第二部分第二部分：（：（4-9）作者回忆与刘老师在一作者回忆与刘老师在一起的美好时光。起的美好时光。第三部分：（第三部分：（10-11）抒发了作者对刘老师）抒发了作者对刘老师的怀念与赞美之情。的怀念与赞美之情。春天春天又又到了。到了。柳枝柳枝染染上了嫩绿，在春风里上了嫩绿，在春风里尽情尽情摇摇摆，摆，舒展舒展着自己的着自己的腰身腰身。连翘花。连翘花举起举起金黄的小喇叭，向着长天金黄的小喇叭，向着长天吹奏吹奏着生命着生命之歌。而蓝天上之歌。而蓝天上，一一只只风筝在同白云只只风筝在同白云戏耍戏耍，引得无数人仰望天穹。，引得无数人仰望天穹。每逢每逢这时这时，我，我就会就会不由自主不由自主地想起地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。我的刘老师，想起他放上天空的风筝。生机勃勃生机勃勃对老师的思念对老师的思念 思考思考1-31-3段写了什么段写了什么？在文章中起什么作用在文章中起什么作用？春暖花开，想到刘老师，想到刘老师放春暖花开，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。起到飞的风筝。起到过渡过渡的作用。的作用。v 刘老师个子不高，微微发胖的脸上刘老师个子不高，微微发胖的脸上有有一双一双时常眯起来的慈祥的眼睛，时常眯起来的慈祥的眼睛，一头一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠去了，靠一根一根已经用得油亮的圆木拐杖已经用得油亮的圆木拐杖支撑。支撑。从这段外貌描写中，从你看到了一位从这段外貌描写中，从你看到了一位怎样的老师？怎样的老师？和蔼可亲、忠厚善良、身患残疾和蔼可亲、忠厚善良、身患残疾笑谈笑谈腿疾腿疾 转写板书转写板书 放飞风筝放飞风筝 请同学们快速默读课文，文章写请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？了刘老师哪些事情？请以拟小标题请以拟小标题的形式概括出来。的形式概括出来。笑着笑着对我们说：对我们说：“女娲用手捏泥女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。一甩。教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都个学生的心里都泛泛起一股酸涩的感情，同时起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。更增加了对刘老师的尊敬。笑谈腿疾笑谈腿疾乐观乐观引文的省略引文的省略v为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？酸涩：酸涩：对刘老师充满同情对刘老师充满同情笑：笑：刘老师的幽默刘老师的幽默尊敬：尊敬：老师坚强、乐观感染了学生老师坚强、乐观感染了学生你看到了一个怎样的老师？你看到了一个怎样的老师？乐观开朗乐观开朗第二课时第二课时22 理想的风筝理想的风筝复习导入文章写了刘老师哪些事情？除了事例一，你能谈谈除了事例一，你能谈谈“转写板书转写板书”中中你眼中的刘老师是怎样的吗？你眼中的刘老师是怎样的吗？笑谈腿疾笑谈腿疾 转写板书转写板书 放飞风筝放飞风筝逢到要写板书的时候，他逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一体急速地一转转，便，便转转向黑板。向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再杖为圆心，再转转向讲台。一个向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋这样跳跃旋转转多少次。多少次。逢到要写板逢到要写板书的时候，他用书的时候，他用圆木棍撑地，右圆木棍撑地，右腿离地，身体急腿离地，身体急速地一速地一转转，便，便转转向黑板。写完了向黑板。写完了粗壮的粉笔字，粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，又以拐杖为圆心，再再转转向讲台。向讲台。一个年过半一个年过半百的老师，一天百的老师，一天不知要这样跳跃不知要这样跳跃旋旋转转多少次。多少次。v 刘老师啊，您在哪里？我深深地、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您深深地思念您v 当春风吹绿了大地的时候，人当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便意便浮浮上心头。上心头。读一读读一读8-9自然段，画出给你自然段，画出给你印象最深的语句，谈谈你从中看印象最深的语句，谈谈你从中看到了一位怎样的刘老师？到了一位怎样的刘老师？vv 他的风筝他的风筝各式各样各式各样：有最简单的：有最简单的“瓦片儿瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。最精妙的是黑色的燕子风筝。v 他的腿自然不便于奔跑，但他的腿自然不便于奔跑，但他却他却绝不肯绝不肯失去亲手把风筝送上失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。蓝天的快乐。v 他脸上他脸上漾漾出的那甜蜜的笑，使出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。同我一样的少年。v 有一次，他故意撒脱手，任飞舞有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他上一蹦一跳地飞跑。他笑着笑着、叫着叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：着：“你们不要管，我自己来！你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。脸上现出得意和满足的神气。v 刘老师啊，您在哪里？我深深地、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您深深地思念您 他将永远在我的记忆里行走、他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。v 刘老师啊，您在哪里？我深深地、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您深深地思念您题目题目“理想的风筝理想的风筝”有什么含义？有什么含义？1、刘老师以自己的言行为学生树立了榜、刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。只只理想的风筝。2、风筝中有刘老师的理想，他把理想放、风筝中有刘老师的理想，他把理想放飞。飞。v你还举出像刘老师这样身残你还举出像刘老师这样身残志坚的人物吗？说一说。志坚的人物吗？说一说。只有一根手指能只有一根手指能活动的思想巨人活动的思想巨人霍金霍金盲聋哑的著名盲聋哑的著名作家作家海伦海伦凯勒凯勒高位截瘫的著高位截瘫的著名女作家名女作家张海迪张海迪 看看这些句子中的省略号又有什看看这些句子中的省略号又有什么作用？么作用？v倘若不幸他已经离开了我们倘若不幸他已经离开了我们不，不，他不会的。（他不会的。（）v刘老师啊，您在哪里？我深深地、深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您深地思念您（）语言突然中断语言突然中断语意未尽语意未尽省略号的作用省略号的作用 表示内容或引文的省略；表示内容或引文的省略；表示重复词语的省略；表示重复词语的省略；表示列举的省略；表示列举的省略；表示说话迟疑；表示说话迟疑；表示说话断断续续；表示说话断断续续；表示语言的中断；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。表示话未说完，语意未尽。（1 1）我我常常常常会会想想起起这这位位顶顶碗碗少少年年，想想起起他他那那一一次次的的演演出出，每每每每想想起起，总总会会有有一一阵微微的激动阵微微的激动（）（2 2）观观众众们们屏屏住住气气，目目不不转转睛睛地地盯盯着着他他头头 上上 的的 碗碗 眼眼 看看 身身 体体 已已 经经 转转 过过 来来。（）（3 3）一一个个衰衰老老的的乞乞丐丐向向我我伸伸出出一一只只红红肿肿的的手手 他他呻呻吟吟着着，喃喃喃喃地地祈祈求求着着。（)表话未说完，语意未尽表话未说完，语意未尽表示内容的省略表示内容的省略表示内容的省略表示内容的省略（4 4）”你你 看看 他他 们们 那那 小小 模模 样样！啧啧 啧啧.”海海鸥鸥听听见见老老人人呼呼唤唤，马马上上飞飞了了过过来来，把把团团团团围围住住。()（5 5）她她轻轻轻轻地地哼哼起起了了摇摇篮篮曲曲：“月月儿儿 明明，风风 儿儿 静静，树树 叶叶 儿儿 遮遮 窗窗 棂棂 啊啊”()表重复词语的省略表重复词语的省略表引文的省略表引文的省略