部编人教版中考语文记叙文阅读专题训练训练试题整理及答案.doc
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1、部编人教版中考语文记叙文阅读专题训练训练试题整理及答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1阅读下文,回答问题 叔父走了,犁还在 犁还在。堂哥把它拿到河边先洗净,又用沙土擦亮,再用刷子去灰尘,然后用清漆油过,最后让它静静地挂在西厢的工具库里。每次经过,犁面上反射出一片明亮光点,有如叔父的眼睛,殷切而明亮。 黄牛还在。却老了,早已不用再下地犁田,大多时间是躺在门前的杨柳树下,一边细嚼慢咽着侄子添加的青草,一边晒着暖暖的太阳。 叔父去了另一个世界他没有带走他的犁,也没有牵走他的黄牛。叔父得的是肝癌,走的时候还不足五十八岁。在他还能自主行动的时候,他最后放牧过他的黄牛,检修过他的犁,也看望过他耕种了一辈子
2、的农田 犁,黄牛,农田,成了叔父那辈人的缩影。 很多人也许都不认识我叔父所钟爱的轩辕犁。犁在我们家乡又称曲辕犁,是家乡农民引以为傲的重要农具之一。其优点是操作时犁身可以摆动,富有机动性,便于深耕,且轻巧柔便,利于回旋,适宜了浙南丘陵地面积小的特点,其次是增加了犁评和犁建,如推进犁评,可使犁箭向下,犁铧入土则深;若提起犁评,使犁箭向上,犁铧入土则浅。将曲辕犁的犁评、犁箭和犁建三者有机地结合使用,便可适应深耕或浅耕的不同要求,并能使调节耕地深浅规范化,便于精耕细作。犁壁不仅能碎土,而且可将翻耕的土推到一侧,减少耕犁前进的阻力。我还记得一提到轩辕犁,原本沉默的叔父话就会多起来。 犁田,也叫“耕地”,
3、是种地前的必经工序。现在,有的地方种庄稼是不犁田的。有一次我跟叔父说起,叔父大为光火:哪能这般对待田地!干的干死,淹的淹死!田地给人饭吃,我们不能对田地不敬啊! 改革开放的当下,打工、经商成为农民的向往,在村民们纷纷弃地离家,背井离乡,出外淘金掘银之时,我们是否还要遵循叔父的教诲:土地是咱农民的命根子,荒废不得。失去什么,都不能失去土地。将自己的青春揉进悠悠的岁月,用咸咸的汗水标点黄黄的土地。磨细的锄把记录着面朝黄土背朝天的辛苦,磨秃的犁铧诉说着世事的沧桑。为了柴米油盐,为了儿女的学费,披星戴月,早出晚归,让太阳肆意地亲吻你的脊背,让山风恣情地啃噬你的肌肤。光亮的镢头映出你些许的黯然,丝丝的旱
4、烟燃烧着你的凄苦,汗水滴落,粒粒是你的血和盐,寒来暑往,天天有你的苦和累。庄稼是你的宠儿,田野是你的希望。每当燕子衔来春天的呢喃,布谷鸟叫黄麦子,喜鹊啄熟山坳的玉米,你的眉头如莲花绽放。只有年头节下,当发财的打工族西装革履的返乡时,吧嗒吧嗒的旱烟锅才流露出些许的失落。 天旱未雨,土地干裂,你的眉头皱如撕裂的伤口,田间地头笼罩着你如烟雾的愁绪,面对大片日益枯萎的庄稼,你忧心如焚,将深深的叹息埋在一锅又一锅旱烟袋中,回望西天,残阳如血,用虔诚的信仰孕育明天的期盼。 叔父已去天国多年。偶尔回到老家,我会去看叔父的犁,看叔父的黄牛,看叔父曾经犁过的农田。走在叔父犁过田的田埂上,我能从那些田块里看见叔父
5、的身影。从叔父的身影中,我便能够找到自己总是乐于吃亏、勤于做事的根源所在。也只有此时,自己的心才是坦然而满足的,才能找到人生圆满的感觉。(有删改)(1)作者在文中围绕叔父写了哪些事来表达深切怀念之情? (2)结合语境品味下列句子,回答括号内的问题。 庄稼是你的宠儿,田野是你的希望。每当燕子衔来春天的呢喃,布谷鸟叫黄麦子,喜鹊啄熟山坳的玉米,你的眉头如莲花绽放。(请从修辞手法和情感表达角度赏析句子)堂哥把它拿到河边先洗净,又用沙土擦亮,再用刷子去灰尘,然后用清漆油过,最后让它静静地挂在西厢的工具库里。(加点字词体现了堂哥当时什么样的心理)(3)文章第段详细介绍轩辕犁有什么用意? (4)文中说:“
6、改革开放的当下,打工、经商成为农民的向往,在村民们纷纷弃地离家,背井离乡,出外淘金掘银之时,我们是否还要遵循叔父的教诲”,请你说说是否要遵循叔父的教诲。 【答案】 (1)叔父去世前最后放牧过他的黄牛,检修过他的犁,也看望过他耕种了一辈子的农田;叔父钟爱轩辕犁,一提到轩辕犁,原本沉默的叔父话就会多起来;有的地方种庄稼是不犁田的,叔父听说后大为光火;叔父坚守故土耕作,当发财的打工族返乡时会流露出些许的失落。(2)运用了拟人、比喻的修辞手法,赋予燕子、布谷鸟、喜鹊以人的行为,同时将叔父舒展眉头比作“莲花绽放”,生动形象地写出了叔父种植庄稼时快乐幸福的感受。 体现了堂哥对犁的珍爱和对父亲深切的怀念,以
7、及把父亲的教诲与念想牢记在心的心理。(3)内容上,详细介绍轩辕犁富有机动性、轻巧柔便、便于精耕细作等优点,丰富文章内容,表达作者对家乡的赞美,同时体现叔父熟悉轩辕犁,钟爱轩辕犁,以轩辕犁为傲的心理以及叔父热爱劳动热爱土地的品性;结构上,为下文叔父听说种地不犁田而发火的情节做铺垫(4)第一层:只回答要或不要,没有理由,答案没有意义,不具备思维含量。第二层:答案只涉及表层,思维浅显。示例:因为叔父讲得有道理。(或因为外出可以挣钱)第三层:答案涉及农民的生存状态。示例:要遵循叔父的教诲,因为土地是咱农民的命根子,荒废不得。失去什么,都不能失去土地。即使不能挣更多的钱,也要有人坚守土地。(或不要遵循叔
8、父的教诲,因为改革开放的当下,打工、经商能够给农民带来更多的收入,让他们不再受贫穷之苦)第四层:答案全面,涉及农民生存状态、叔父精神世界以及作者的态度。示例:我们要遵循叔父的教诲,因为土地是咱农民的命根子,荒废不得。失去什么,都不能失去土地。即使不能挣更多的钱,也要有人坚守土地;叔父教导我们,乐于吃亏、勤于做事能让人坦然而满足,能让人找到人生圆满的感觉。 【解析】【分析】本文以对叔父和犁的故事、我的情感和思考为线索行文,因此需要通读全篇,找出所有描写叔父和犁的段落,分点简要分析。集中在第3、5、6、7段,“ 在他还能自主行动的时候,他最后放牧过他的黄牛,检修过他的犁,也看望过他耕种了一辈子的农
9、田 ”“ 我还记得一提到轩辕犁,原本沉默的叔父话就会多起来 ”“ 有一次我跟叔父说起,叔父大为光火:哪能这般对待田地!干的干死,淹的淹死!田地给人饭吃,我们不能对田地不敬啊! ”“ 只有年头节下,当发财的打工族西装革履的返乡时,吧嗒吧嗒的旱烟锅才流露出些许的失落。 ” 回答时需紧扣题目要求“从修辞手法和情感表达角度 ”赏析句子,从修辞上讲, 以燕子、布谷鸟、喜鹊描写人,属于拟人; 以“莲花绽放” 比作眉头舒展,从描写对象来说,表达了叔父的快乐和幸福。堂哥对犁的珍爱,也是对叔父的珍爱和怀念。 从内容上分析要准确概括文中关于轩辕犁的内容,以及作者花大量笔墨描写轩辕犁的目的突出叔父的形象;从结构上分
10、析,即是结合前后段分析,描写轩辕犁的段落起到承上启下的作用。 作者意在通过父辈与土地的故事引发读者对当代农民生存状态的思考,叔父的故事是一个折射镜、显微镜,通过叔父的故事反映更深层析更宏大的命题才是作者的写作目的。紧扣作者这一写作意图,无论是选择“是”还是“否”,只要不脱离这一中心、言之成理即可。 故答案为: 叔父去世前最后放牧过他的黄牛,检修过他的犁,也看望过他耕种了一辈子的农田;叔父钟爱轩辕犁,一提到轩辕犁,原本沉默的叔父话就会多起来;有的地方种庄稼是不犁田的,叔父听说后大为光火;叔父坚守故土耕作,当发财的打工族返乡时会流露出些许的失落。 庄稼是你的宠儿,田野是你的希望。每当燕子衔来春天的
11、呢喃,布谷鸟叫黄麦子,喜鹊啄熟山坳的玉米,你的眉头如莲花绽放。(请从修辞手法和情感表达角度赏析句子) 堂哥把它拿到河边先洗净,又用沙土擦亮,再用刷子去灰尘,然后用清漆油过,最后让它静静地挂在西厢的工具库里。(加点字词体现了堂哥当时什么样的心理) 内容上,详细介绍轩辕犁富有机动性、轻巧柔便、便于精耕细作等优点,丰富文章内容,表达作者对家乡的赞美,同时体现叔父熟悉轩辕犁,钟爱轩辕犁,以轩辕犁为傲的心理以及叔父热爱劳动热爱土地的品性;结构上,为下文叔父听说种地不犁田而发火的情节做铺垫 第一层:只回答要或不要,没有理由,答案没有意义,不具备思维含量。第二层:答案只涉及表层,思维浅显。示例:因为叔父讲得
12、有道理。(或因为外出可以挣钱)第三层:答案涉及农民的生存状态。示例:要遵循叔父的教诲,因为土地是咱农民的命根子,荒废不得。失去什么,都不能失去土地。即使不能挣更多的钱,也要有人坚守土地。(或不要遵循叔父的教诲,因为改革开放的当下,打工、经商能够给农民带来更多的收入,让他们不再受贫穷之苦)第四层:答案全面,涉及农民生存状态、叔父精神世界以及作者的态度。示例:我们要遵循叔父的教诲,因为土地是咱农民的命根子,荒废不得。失去什么,都不能失去土地。即使不能挣更多的钱,也要有人坚守土地;叔父教导我们,乐于吃亏、勤于做事能让人坦然而满足,能让人找到人生圆满的感觉。【点评】阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把
13、握作者在字里行间所流露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领会文章的主旨。考查学生对作品的思路和材料安排的把握能力,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握文章的脉络。 语言赏析类题目要注意一个原则,语言描写是为人物、情节、主旨服务的。本题中,按照“修辞”“表达情感的角度”“ 体现了堂哥当时什么样的心理 ”的题干要求分析即可。 从内容和结构分析某一描写对象是赏析文章的常见方法。内容上需要详细分析描写对象的特点,以及作者通过描写对象表达的思想、情感、态度;结构上需要结合上下文,从作者谋篇布局的角度出发分析,一般有承上启下、推进情节发展、铺垫、埋下伏笔的作用。 开放性地表达观点
14、也一定要紧扣文章中心思想作答,并要抓住主旨深挖,有自己的思想见地,提高答案的思维层次,体现阅读理解的高超水平。2文学作品阅读。 平凡的世界(节选)路遥 (A1975年二、三月间,一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋地向阴沉沉的大地飘洒着。时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无踪无影了。)黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 在这样雨雪交加的日子里,如果没有什么紧要事,人们宁愿一整天足不出户。因此,县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。城市在这样的日子里完全丧失了生气,变得没有一点可爱之处了。 只有在半山腰
15、县立高中的大院坝里,此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声响过不久,在校园内的南墙根下,现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜。每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的,因此程序并不复杂,现在值日生只是按饭表付给每人预订的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主,里面有些叫人嘴馋的大肉片,每份三毛钱;乙菜其它内容和甲菜一样,只是没有肉,每份一毛五分钱。丙菜可就差远了,清水煮白萝卜似乎只是为了掩饰这过分的清淡,才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过,这菜价钱倒也便宜,每份五分钱。 各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点,说明吃这些菜的人都没有多少。只有乙菜各班都用烧瓷
16、大脚盆盛着。主食也分三等:白面馍,玉米面馍,高粱面馍;白、黄、黑,颜色就表明了一种差别;学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。 和平时站在露天吃饭不同,今天所有打了饭菜的人,都跑回自己的宿舍去了。不大一会功夫,饭场上就稀稀落落的没有几个人了。 现在,只有高一(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的跛脚女生。她面前的三个菜盆里已经没有了菜,馍筐里也只剩了四个焦黑的高梁面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的,因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍,碗里也像是乙菜。这说明跛女子算得上中等人家。她端着自己的饭菜,满脸不高兴地立在房檐下,显然是在等待着姍姗来迟者 雨中的雪花陡然间增多了,
17、远远近近变得愈加模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣,给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。 就在这时候,在空旷的院坝的北头,走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗,缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦,而且两颊有点塌陷,显得鼻子像希腊人一样又高脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气显然由于营养不良,还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。 他撩开两条瘦长的腿,扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人?看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。瞧吧,他那身衣服尽管式祥裁剪得勉强还算是学生装,但分明是自家织出的那种老土粗布,而且黑颜料染得很不均匀,
18、给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带,凑合着系两根白线绳;一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的,人长布缩,现在已经短窄得吊在了半腿把上;幸亏袜腰高,否则就要露肉了。可是,除了他自己,谁又能知道,他的两只线袜子早已经没有了后跟。 他径直向饭场走过来了。现在可以断定,他就是来拿这几个黑面馍的。跛女子在他未到馍筐之前,就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。 他独个儿来到馍筐前,先怔了一下,然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个,不知道他为什么没拿。 他直起身子来,眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的
19、檐水滴答下来,盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧:(B雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。)他很快蹲下来,慌得如同偷窃一般,用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底,溅了他一脸菜汤。他闭住眼,紧接着,就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来唉,我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧! 他站起来,用手抹了一把脸,端着半碗剩菜汤,来到西南拐角处的开水房前,在水房后墙上伸出来的管子上,给菜汤里搀了一些开水,然后把高粱面馍掰碎泡进去,就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。 他突然停止了咀嚼,然后看着一位女生来到馍筐前,把剩下的
20、那两个黑面馍拿走了。是的,她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影,怔了好一会。 这几乎成了一个惯例:自从开学以来,每次吃饭的时候,班上总是他两个最后来,默默地各自拿走自己的两个黑高梁面馍。这并不是约定的,他们实际上还并不熟悉,甚至连一句话也没说过。他们都是刚刚从各公社中学毕业后,被推荐来县城上高中的。开学没有多少天,生人之间还没有什么交往。 他蹲在房檐下,一边往嘴里扒拉饭,一边在心里猜测:她之所以也常常最后来取饭,原因大概和他一样。 但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名,他现在只知道她的名字叫郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧?(选自平凡的世界第一章,有删改)(注)1975年:
21、这一年是个特殊的时间节点,一年后文革结束,三年后十一届三中全会召开。(1)理解文中划线字的含义。 他独个儿来到馍筐前,先怔了一下,然后便弯腰拾了两个高梁面馍。他望着她离去的、穿破衣裳的背影,怔了好一会。(2)文中A处和B处两句各有什么作用?试分析。 (3)综合选文,探究第一段“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来”这句话的多重意蕴。 (4)平凡的世界不平凡,试结合文本(包括下列材料)及全书内容,探究路遥创作平凡的世界目的。 作品凭什么来打动别人的心灵?最主要的是作家对生活,对艺术,对读者要抱真诚的态度,否则,任何花言巧语和艺术翻新都是枉费心机。路遥 1992
22、年11月17日,路遥永远离开了这个他活过爱过也写过的平凡的世界,结束了他短暂而辉煌的人生,但他不息的奋进精神和以生命为代价创造的劳动成果,仍然活在普通劳动者中间。他以巨大的热情关切普通人的生活和命运,以友爱和同情温暖那些尚处于奋斗中的孤独的个人。他使他们即便身处现实的冰冷之中,也能够体会到人与人之间的温暖和爱。他勉励他们:“只有拼命工作,只有永不休止地奋斗,只有创造新的成果,才能补偿人生的无数缺憾,才能使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢。”他告诉他们劳动和奋斗着的生命是幸福的。他还以道德和生命的理想之光照彻生活暂时的暗夜。他爱他笔下的平凡的劳动者。这种爱也得到了普通劳动者积极而持久的回应。这些普
23、通劳动者年龄各异、职业不同,他们或身处学校、工厂、临时搭建的工棚内,或在任何一个城乡交叉地带,虽身处逆境却为理想默默耕耘努力奋斗。支撑他们的,始终是以艰苦奋斗开启美好人生的素朴的理想这理想也与民族精神生生不息的精进力量内里相通。【答案】 (1)“呆住”,“愣住”之意,孙少平看到筐里还有四个黑面馍而发现郝红梅居然没来领取饭菜,故愣了一下,表现了他的意外、惊讶心理。“出神”,“走神”之意,孙少平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、交往上的事情,并不由自主地对穿破衣的她产生同情心理。(2)A处用雨雪营造阴冷、萧瑟的氛围,奠定选文压抑的基调;并与后文县立高中大院的热闹形成对比。B处推动情节的作用,推动
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