部编中考语文-仿写续写对联专题专题训练训练试题及解析.doc
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1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。 【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二:“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。”(胡适我的母亲)学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。(摘自习近平的家风:从父亲身上学到五件事)材料三:下面
2、图片反映了日常生活中的一些规矩(1)从以上材料中,你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?请写出两种。 (2)用一幅对联来总结本次活动,完成下联。 上联:长辈言传身教明祖训下联:_【答案】 (1)学习祖训;向长辈学习。(2)子孙心领神会承家风 【解析】【分析】(1)从材料一中“在宗祠的大门上”“厅堂上”等词句可以看出祖训在日常生活环境中就能对我们进行教育,材料二,三中可以看出这些祖训是在平时的生活中通过长辈的潜移默化的影响学到的。据此理解作答。 (2)对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类,例如:颜色对颜色,食品对食品。三是词性相对,名词对名词,形容词对形容词。上联中“长辈言传身
3、教”属于主谓短语,其中“言传身教”又是并列短语,“明祖训”属于动宾短语。示例:后代心领神会震家威。 故答案为:学习祖训;向长辈学习; 子孙心领神会承家风。 【点评】本题考查对材料的概括和分析能力。解答时,联系题干要求,通读材料,结合实际生活,合理概括即可; 本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时,结合题干所给示例,提取其句式结构,恰当组织语言,对仗工整即可。2班级举行“做一个有教养的人”主题班会,请你参与下列活动。 (1)(观点论辩)老师给同学们播放了网上的一个视频:地铁上一个男乘客不顾劝告,在车厢内肆意剥起大蒜,蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下,把蒜皮都收在手里,拿出车厢。
4、同学们观看视频后,展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。请围绕话题,谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。(80字以内) (2)(语言表达) 小军说起最近家里的一件事:家里要给爷爷办80大寿宴席,为表达孝心,爸爸决定买鞭炮放,小军觉得这样做不好。如果你是小军,该如何劝说?请写出你的劝说语,不超过60字。 (3)(对联续写) 下面是这次活动的对联,请选一则续写完整。 上联:道德秤称出人心轻重下联: _上联:_下联:为人处世谦受尊【答案】 (1)参考示例:有教养的人是严以律己,尊重他人的人。有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。所以,我们要多反思自我,提
5、高修养。做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人。(2)示例:爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?(3)文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵 【解析】【分析】(1)要求围绕“做一个有教养的人”话题,谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。开放性试题。可以先谈什么是“有教养的人”,为什么要“做一个有教养的人”,怎样才能“做一个有教养的人”。观点要明确,理由要真实有效,结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复
6、。注意写得平易近人,力避老话套话,力求有点文采。 (2)劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。文明得体,避免激化矛盾,不能出现命令语气。表达清楚明白。不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。 (3)对联要注意以下几组要求:第一,上下联字数要相等。第二,上下联词组要相同,词性要一致。第三,上下联平仄要相调。第四,切忌合掌。如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构;“人心轻重”又是个偏正结构。所以可拟为“文明尺量得修养短
7、长”,从内容看,与上联构成“正对”。而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语,“谦受尊”也是个主谓宾结构。由此,上联可拟为“知书达礼和为贵”。从内容看,与下联也是构成了“正对”。 故答案为:参考示例:有教养的人是严以律己,尊重他人的人。有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。所以,我们要多反思自我,提高修养。做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人 示例:爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是,燃放爆竹既扰民又
8、污染环境。让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗? 文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵【点评】本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料,理解材料的主题,围绕材料的互通进行表达,注意观点要明确,语言要通顺,注意字数的限制。 本题考查考生语言表达能力。考生要结合材料内容,注意说话的对象,语气要委婉、得体,阐述时中心要明确,主题要鲜明,理由要充分,要知道晓之以理,动之以情。 本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识,要结合上联的内容和材料的仔细,进行补写对联。3综合性学习。 班级正在开展“心怀善意,共创美好”的主题活动,根据要求逐项完成以下
9、任务。(1)(观点论述)活动中,同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典,其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴,穿着15元买的鞋,破了再粘,粘了再穿,盖着很旧很薄的被褥,这样一分一厘省下来的积蓄,加上做科研获得的报酬,他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后,“如何看待善行”成为大家热议的话题。请围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论。(80字以内)(2)(故事链接)下图与教材内容有关,讲述了封建社会时期,一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字以内) (3)(对联续写)下面有两副未完成的对联,请选择其中的一副,围绕活动
10、主题,续写下联。 上联:行善不问男女老少 下联:_上联:贫困儿童雪中得炭 下联:_【答案】 (1)示例:善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人,总是对世界怀有悲悯之心;施行善行的人,总是能够平等对待每个人。因此,我们多做善事。(2)示例:一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭,只盼天再冷些,原本希望炭卖个好价钱,可以添置些过冬的衣物和粮食,可谁曾想刚到集市上,竟被宫廷里的太监抢了去。(3)助人莫管春夏秋冬;省钱马旭分积厘累。 【解析】【分析】(1)围绕“如何看待善行”的话题,发表议论,写出观点、理由及结论,语句通顺流畅即可。如,善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙,谓之善行;秦穆公亡马,谓
11、之善行。善行无论大小,都是美好心灵的体现,都传递着善意。要大力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样,拥有一颗善良的心。注意字数的限制。 (2)仔细观察图画,画面是老人牵着一匹马,结合题干要求“讲述了封建社会时期,一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”,可知是卖炭翁,卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中,想买了炭,买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭,老人无可奈何。 (3)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。上联:行善(动词)不问(连词)男女老少(并列短语),拟写为“助人莫管春夏秋冬”。上联:贫困儿童(偏正短语)雪中得炭(主
12、谓短语),拟写为“省钱马旭省吃俭用”。 故答案为:示例:善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人,总是对世界怀有悲悯之心;施行善行的人,总是能够平等对待每个人。因此,我们多做善事。 示例:一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭,只盼天再冷些,原本希望炭卖个好价钱,可以添置些过冬的衣物和粮食,可谁曾想刚到集市上,竟被宫廷里的太监抢了去。 助人莫管春夏秋冬;省钱马旭分积厘累。【点评】本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料,理解材料的主题,围绕材料的互通进行表达,注意观点要明确,语言要通顺,注意字数的限制。 本题考查考生对故事的叙写,考生要结合材料内容,注意对图画信息的提取,要准确概括故
13、事,注意语言的间架、流畅、连贯。 本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识,要结合上联的内容和材料的仔细,进行补写对联。4某班要举办一次“文学沙龙”活动;其中有个项目是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联,完成下联。参考人物孔明 孙悟空 武松 林黛玉上联:废寝忘食香菱苦学诗下联:_ 【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花 【解析】【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物,要联想到一些耳熟能
14、详的事例:草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。结合对联的知识,以上联作参照,从某种意义上说本题也是仿写题了。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”。形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情,语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。5
15、按要求完成下列对联题。上联:春风拂面,赏乌海园林。下联:_ 【答案】夏荷悦目,观池塘石岸 【解析】【分析】本题考查拟写对联。对联,中国的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联要求:上下联字数相等,词性相对,结构相应,节奏相合,平仄相协,意义相关。根据这些要求,再根据上联的内容对出下联。故答案为:夏荷悦目,观池塘石岸【点评】拟写对联要注意:上下联字数相等,内容一致,词性相当,结构相称,平仄相谐,仄起平收。6完成下面的对联题。 一年秋天,包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火,触景生情,吟出一个上联: 赤峰红叶浓叶红峰赤。 然后让大
16、家对下联,一时间无人能对。大家都说太难了,下联也要含有一个地名,还要符合从头读或从尾读内容完全一样,而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。 第二年夏天,振江到青岛旅游,看到青岛到处都是绿树,脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来,触景成句,对出了下联:_。 【答案】 示例:青岛绿树稠树绿岛青 【解析】【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。研读提供的情境写下联,根据上联要求,注意词性要相同,理解了意思就好分析了。【点评】解答此题考生要根据上联题意,上联用词,上联结构等多方面,多做
17、揣摸,再是要结合具体要求去做。7邹忌讽齐王纳谏是流传千古的名篇,后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联,如:妻美妾美客美,美丑自晓;上赏中赏下赏,赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。 上联:邹忌比美谈国事下联:_【答案】 示例一:威王下令改过失示例二:威王纳谏成伟功 【解析】【分析】补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。 故答案为:“示例一:威王下令改过失示例二:威王纳谏成伟功【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个
18、句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。8阅读下面材料,按要求答题。 中华大地,英才輩出。岭南广东,有梁启超、孙中山、叶剑英,同时,广东也是改革开放的试验田,更是先行者,是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动,目的是弘扬中华儿女的优秀品质,展现新时代青年书法家的艺术风采,该主题书法作品展深受群众好评。(1)请用一句话概括以上内容,不超过20字。 (2)为拟好一副对联,同学们想好了上联,请你补写下联。 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联:_【答案】 (1)市楹联协会开展主题书法作品展。(2)看今朝时代先锋继往开来谱新篇 【解析】【分析】(1)材料共三
19、句话,前两句话主要介绍广东辉煌的历史背景,最后一句话才是重点。抓住“某市楹联协会开展活动”“主题书法作品展”即可提炼概括出答案:市楹联协会开展主题书法作品展。 (2)对联的基本要求是:字数相等;词性相对;内容相关。与上联“往昔”相对的可以是“今朝”,与“革命前辈”相对的可以是“改革先驱”,与“开天辟地”相对的可以是“披肝沥胆”,与“创伟业”相对的可以是“铸辉煌”。故下联可以是:看今朝改革先驱披肝沥胆铸辉煌。 故答案为: 市楹联协会开展主题书法作品展。 看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】本题考查考生的语言概括能力,要求考生注意对语段中心语句的提取,注意语言表达的连贯简洁。 本题考查考生对对联知
20、识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生紧紧围绕主题,注意辨析上联的结构特点,按照对联的基本要求进行作答。9五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。 灯谜题谜面:天女织彩霞(打南京一特产)谜底:_对联题上联:乌衣巷下联:_诗词题春风知别苦,不追_青。李白劳劳亭A松枝 B柳条(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说:“天女纺织,用的是云;_,绚烂绮丽,所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。 (2)完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。
21、请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。 与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在:_与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:_与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在:_(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗,想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字) 【答案】 (1)彩霞似锦(2)意思相关,上下联都是地名。;词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。;平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。(3)三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。 【解析】【分析】(1)本题要求用一个主谓短语补全小可的话。 天女纺
22、织,用的是云,织出来的是彩霞,彩霞怎么样呢,联想到南京的纺织品特产“云锦”,因此彩霞似锦。 (2)对联要求上下联字数相同,相对应的词语词性相同,语义相关,平则相对。“乌衣巷”是一个地名,这是一个偏正短语,“巷”是仄声,据此与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在 意思相关,上下联都是地名; 与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在: 词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切; 与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。 (3)本题要求写一段留言,只要能用在这两句诗,文从字顺即可。如: 三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。 故答
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