2022-2023年-中考文言文专项质量检测试题经典1.doc
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1、2022-2023年 中考文言文专项质量检测试题经典1一、初中文言文21阅读下文,完成各题。 并州有人姓纥干 , 好戏剧。邑传言有狐魅 , 人心惶。一日,纥干得一狐尾,遂缀于衣后,至妻旁,侧坐露之。其妻疑为狐魅,遂密持斧,欲斫之。纥干云:“吾非魅。” 妻不信,走,至邻家,邻家又以刀仗逐之。纥干叩头谢:“我纥干也,第戏剧饵,何意专杀我?”【注释】并州:山西太原。纥干(h gn):复姓。戏剧:开玩笑。狐魅:狐狸精。第:只,仅仅。(1)解释下列加下划线的字。 好戏剧 (_) 遂缀于衣后(_)(2)下列对文中划横线的句子翻译准确的一项是( ) A.(他的)妻子不相信,跑到邻居家,邻居们又用刀棍打他。B
2、.(他的)妻子不讲信用,(纥干)跑到邻居家,邻居们又用刀棍打他。C.(他的)妻子不相信,(纥干)跑到邻居家,邻居们又拿起刀棍追他。D.(他的)妻子不讲信用,跑到邻居家,邻居们又拿起刀棍追他。(3)“其妻欲斫之”、“邻家又以刀仗逐之”的根本原因是“_”。 (4)这则故事给你的启示是_。 答案:C解析: (1)喜欢、爱好;用针线缝(联结、连接)(2)C(3)邑传言有狐魅,人心惶(4)开玩笑不可太过分,否则自找麻烦。 【解析】【分析】(1)本题中的古今异义词,缀:联结、连接。 (2)本题注意以下关键词:信:相信。补出省略的成分(纥干)。逐:追。故选C。 (3)根据“邑传言有狐魅,人心惶。” 当时外面
3、正闹狐狸精,大家都很害怕,人心惶惶。 (4)纥干喜欢开玩笑,于是狐狸尾巴,就缝在了衣服后面,加上当地的传言,引的妻子和邻人,操起斧头向他砍来,拿起刀棍追逐他。启示人们开玩笑不可以太过分,否则自找麻烦。 故答案为:喜欢、爱好;用针线缝(联结、连接) C; 邑传言有狐魅,人心惶 开玩笑不可太过分,否则自找麻烦。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子翻译的辨析。解答此题要理解句子的意思,能够翻译句子,对选项要逐项对照,进行判断正误。 本题考查文章内
4、容的理解,考生要读懂原文,理解内容,结合题意进行分析理解,用文中的原句进行作答。 本题考查文章主旨的理解。解答此题关键要理解文章的内容,注意通过一定的内容、情节、故事、人物等概括文意,以及感悟。【参考译文】 山西太原一带有个人姓纥干,喜欢开玩笑。当时外面正闹狐狸精,大家都很害怕,人心惶惶。一天,他得到一条狐狸尾巴,就缝在了衣服后面。来到妻子身旁,他侧身而坐,故意将狐狸尾巴露在外边。妻子见了,暗自怀疑他是狐狸精,于是便悄悄操起斧头向他砍来。他马上说:“我不是狐狸精!”妻子不相信。纥干跑到邻居家,邻居们又拿起刀棍追逐他。他磕头道歉说:“我是纥干,这仅仅只是一个玩笑,你们为什么一心要杀死我呢?”2阅
5、读下面文言文,完成小题。 齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦 , 贸贸然来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉。终不食而死。【注】黔敖:齐国的一个富人。蒙袂辑屦:袖子遮着脸,拖拉着鞋。贸贸然:两眼昏昏无神的样子。(1)给短文拟一个题目。 (2)解释句中划线的词。 以待饿者而食之_从而谢焉_(3)把下边句子翻译成现代汉语。 予唯不食嗟来之食,以至于斯也!(4)文中的“饿者”具有怎样的精神品质?在中国历史上,还有哪些例子也能体现这种精神?请举出一例。 解析: (1)不食嗟来之食(2)给吃;道歉(3)我就是因为不吃别人
6、施舍的食物,才落到这个地步。(4)饿者具有强烈的自尊心,看重人格,宁死不屈。朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。 【解析】【分析】(1)根据文章的内容,可以拟:不食嗟来之食;(2)以待饿者而食之:用来等待饥饿的人来吃。食:给吃;从而谢焉:便向饿汉赔礼道歉。歉:道歉 。(3)本题考查重点语句的翻译,做该题要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。注意重点词语和特殊句式的理解。重点词语有:唯、斯。译文:我就是因为不吃别人施舍的食物,才落到这个地步。(4)本题考查学生对文章主题的理解以及课外知识的积累。联系文章的主题:骨气。可以联想到“朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。 ”故答案为:不食嗟来之食 给
7、吃;道歉 我就是因为不吃别人施舍的食物,才落到这个地步。 饿者具有强烈的自尊心,看重人格,宁死不屈。朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。 【点评】本题考查文章内容的理解和概括能力。解答此题关键在于对文章内容的理解。考生要仔细阅读,理解文章的内容和主题思想,运用简洁的语言进行概括。本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。考
8、生要理解读懂文章,理解文章的主题,注意平时的积累。3阅读下文,回答问题。 王冕僧寺夜读 王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊 , 父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。(选自宋学士文集)【注释】王冕(min):明初著名画家、诗人。诸暨:地名。蹊:践踏。策,通“册”指书。恬:心神安适。韩性:绍兴人,大学者。通儒:指博学多闻,通晓古今的儒者。(1)解释下列句中加下划线词语
9、在文中的意思。 或牵牛来责蹊_ 琅琅达旦 _(2)用现代汉语翻译下面句子。 安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。(3)选文主要写了王冕的哪两件事?表现了他怎样的精神品质? 解析: (1)有人;早晨(2)安阳的韩性听说了这件事,觉得这孩子与众不同,(将他)收为学生,于是(他)学成了博学多通的儒生。(3)在陇上放牛,溜进学舍听读书。在佛像腿上,伴长明灯夜读。 表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。【解析】【分析】(1)此题多古今异义词,如“或牵牛来责蹊”:书声琅琅一直读到天亮。有人把牛牵过来,责备说(王冕家的牛)践踏了(他的田)。或:有人。“琅琅达旦”:书声琅琅一直读到早晨(天亮)。旦:早晨。 (
10、2)本题注意下列字词的翻译,如“异”:意动用法,以为异。“录”:收。“通儒”:博学多能的儒生。 (3)一问,要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如可概括为放牛时溜进学舍听读书,坐在佛像的膝盖上伴长明灯夜读这两件事。二问,把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如通过因听读书而丢了牛、坐佛膝上读书而不害怕等情节即可概括出他渴望读书、刻苦读书的品质。 故答案为:有人;早晨; 安阳的韩性听说了这件事,觉得这孩子与众不同,(将他)收为
11、学生,于是(他)学成了博学多通的儒生; 在陇上放牛,溜进学舍听读书。在佛像腿上,伴长明灯夜读。 表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。 【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断; 文言文翻译首先做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美; 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。答题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句。既可作答
12、。 【参考译文】 王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。有人把牛牵过来,责备说(王冕家的牛)践踏了(他的田)。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。安阳的韩性听说,觉得他与众不同,将他收作学生,(王冕)于
13、是学成了博学多能的儒生。4阅读下面的文言文,完成下面小题。 孔子出行 孔子出行,闻有哭声甚悲。子曰:“驱之驱之,前有贤者。”至,则皋鱼也。被褐拥镰,哭于路旁。孔子辟车与之言,曰:“子非有丧,何哭之悲也?”皋鱼曰:“吾失之三矣!吾少而好学,周游天下,以歿吾亲,失之一也。高尚吾志,不事庸君,而晚事无成,失之二也。与友厚而中绝之,失之三矣。夫树欲静而风不止,子欲养而亲不待,往而不可追者年也;去而不可得见者,亲也。吾请从此辞矣!”立搞而死。孔子曰:“弟子识之,足以诫矣!”于是门人辞归养亲者十有三人。【注】驱;快步走。皋(go)鱼;人名,春秋时期人。辟车:下车。歿:死亡(1)用“/”为下面的文字断句。(
14、只画一处) 往 而 不 可 追 者 年 也(2)用现代汉语翻译下面的句子。 夫树欲静而风不止,子欲养而亲不待。(3)阅读此文,你受到了什么启发?请结合文章内容回答。 解析: (1)往 而 不 可 追 者/ 年 也(2)树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母可父母却不在了。(3)皋鱼讲述了一生中的三个过失,从这里我明白了要好好珍惜与亲人相处的时光,及时行孝,不留人生遗憾。 【解析】【分析】(1)句子翻译为:过去而不能追回的是岁月。故可断句为:往而不可追者/年也。 (2)本题翻译重点字词:“止”停止;“养”,赡养;“待”,等待。 (3)结合“往而不可追者,年也;去而不可得见者,亲也”的意思是“过
15、去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到的是亲人”,从这句话中我们应该懂得要多去理解父母,关心父母,及时、随时尽孝。 故答案为: 往 而 不 可 追 者/ 年 也 树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母可父母却不在了。 皋鱼讲述了一生中的三个过失,从这里我明白了要好好珍惜与亲人相处的时光,及时行孝,不留人生遗憾。 【点评】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为
16、辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 本题考查文章的阅读启示, 这类试题要在理解全文的基础上,联系文章的中心作答。要做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其说。 【附参考译文】 孔子出行,听到有人哭的十分悲伤。孔子说:“快赶车,快赶车,前面有贤人。”走近一看是皋鱼。身披粗布抱着镰刀,在道旁哭泣。孔子下车对皋鱼说:“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?” 皋鱼回答说:“我有三个过失:年少时为了求学,周游诸侯国,以致耽误了赡养双亲的时间,这是过失之一。我自视清高,不愿为君主效力,对君上对国家没有贡献,这是过失之二。和朋友交情深厚却很早就断绝了来往,这是过
17、失之三。树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”于是就此辞世。 孔子对弟子们说:“你们要引以为戒,这件事足以使你们明白其中的道理!”于是,辞行回家赡养双亲的门徒十之有三。5阅读下面的文言文,回答下列小题。 【甲】 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”野马也,尘埃也,生物之以息相
18、吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣,【乙】 高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。牛或嗅儿顶、舐儿掌,儿亦不惧。稍长,使之牧。儿出即出,儿归即归,儿行即行,儿止即止,儿睡则卧于侧,有年矣,一日往牧,牛忽狂奔至家,头颈皆浴血,哮吼以角触门。儿父出视,即掉头回旧路。知必有变,尽力追之。至野外,则儿已破颅死,又一人横卧道左,腹裂肠出,枣棍弃于地。审视,乃三果庄盗牛者(三果庄,回民所聚,沧州盗薮也)。始知儿为盗杀,牛又触盗死也。是牛也有人心焉。又西商李盛庭买一马,极驯良。惟路逢白马,必立而注视,鞭策不肯前。或望见白马,必驰而追及,衔勒不能止。后与原主谈及,原主
19、曰:“是本白马所生,时时觅其母也。”是马也亦有人心焉。【注】薮(su):人或物聚集的地方。触:抵、顶,李盛庭:人名(1)请用“/”给下面的句子断句。(画出三处) 高 官 农 家 畜 一 牛 其 子 幼 时 日 与 牛 嬉 戏 攀 角 捋 尾 皆 不 动。(2)解释下列句子中划线的词语。 志怪者也 志:_去以六月息者也 息:_牛或嗅儿顶 或:_鞭策不肯前 策:_(3)下列句子中划线的“焉”字与“是牛也有人心焉”中的“焉”用法不相同的一项是( ) A.可远观而不可亵玩焉(爱莲说)B.率妻子邑人来此绝境,不复出焉(桃花源记)C.是马也亦有人心焉D.雕栏相望焉(核舟记)(4)把下列句子翻译成现代汉语。
20、 其视下也,亦若是则已矣。是本白马所生,时时觅其母也(5)读完【乙】文,你有何感悟? 答案:B解析: (1)高 官 农 家 畜 一 牛/ 其 子 幼 时/ 日 与 牛 嬉 戏/ 攀 角 捋 尾 皆 不 动。(2)记载;气息,这里指风;有时;鞭打、鞭策(用马鞭驱赶)(3)B(4)大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。这匹马本来是白马生的,经常要寻找它的母亲。(5)牛马这些兽类都如此重情重义,作为人类的我们更应该做到知恩图报、有情有义。 【解析】【分析】(1)根据句意:高官的农民家里养一头牛,他儿子小时候,天天和牛玩耍,攀牛角,拉牛尾,牛都不乱动。故句子划分为:高官农家畜一牛/其子幼时
21、/日与牛嬉戏/攀角捋尾皆不动。 (2)此题注意古今异义词,志:记载。息:气息,这里指风。或:有时。词类活用词,策名词作动词,鞭打。 (3)A项,语气词,啊。B项,与例句都是:兼词,相当于“于之”,“于此”,从这里的意思。C项,语气助词。放在句末。没有具体意义。D项,语气助词。放在句末。没有具体意义。故选B。 (4)本题注意下列字词的翻译,其,指代大鹏鸟。下:往下。视:看。亦:也。是:这样。时时:经常。觅:寻找。 (5)本题根据“是马也,亦有人心焉。”牛马都有人心,你对它们好,它们也会对你好,启示人们要像牛马做到知恩图报、有情有义。 故答案为:高 官 农 家 畜 一 牛 其 子 幼 时 日 与
22、牛 嬉 戏 攀 角 捋 尾 皆 不 动; 记载;气息,这里指风;有时;鞭打、鞭策(用马鞭驱赶); B; 大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。这匹马本来是白马生的,经常要寻找它的母亲; 牛马这些兽类都如此重情重义,作为人类的我们更应该做到知恩图报、有情有义。 【点评】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开; 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用; 本题考查
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