4-古代诗歌四首.pptx

古代诗歌四首 实验中学实验中学学习目标学习目标1.1.学习这四首诗歌学习这四首诗歌,朗读、朗读、背诵这四首诗歌。背诵这四首诗歌。2.2.理解四首诗歌的意境。理解四首诗歌的意境。3.3.理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。碣石碣石jiji澹澹澹澹dn 竦竦 峙峙Sng zhh萧萧 瑟瑟 s 哉哉 zi 字字 音音观观沧沧海海（155-220）字孟德字孟德，小名阿瞒，沛国谯，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。县（今安徽亳州市）人。东东汉末年政治家、军事家、诗汉末年政治家、军事家、诗人人。建安十二年东征乌桓取。建安十二年东征乌桓取胜，次年进位为丞相，率军胜，次年进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。即击败于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕称帝，追尊魏武帝。子曹丕称帝，追尊为武帝。为武帝。诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。灭南方割据势力，就可以一统天下了。观沧观沧海海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲雄浑苍劲的风格，的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。成为一篇流传至今的优秀作品。观观 沧沧 海海 曹曹 操操东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海向东登上碣石山，来向东登上碣石山，来饱览这饱览这 壮观的大海。壮观的大海。交待观察方位、地点以及观察交待观察方位、地点以及观察对象。对象。“观观”字统领全篇。字统领全篇。(水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙)大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中(大海全景，写出苍茫浑然的气势大海全景，写出苍茫浑然的气势)(树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂)岛上树木很多，各样的草繁岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。盛茂密。(秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起)风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。巨浪。以山岛草木烘托大海以山岛草木烘托大海动景动景静景静景(日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。)日月东升西落，好像从海里升起又日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。像发源于大海一样。(扣住大海的磅礴气势扣住大海的磅礴气势虚写虚写，表现，表现诗人博大胸襟。诗人博大胸襟。)(幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志)真是幸运到了极点，我引吭高歌，真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟心愿。倾吐宏伟心愿。(乐府诗每章结尾的句子，与本诗乐府诗每章结尾的句子，与本诗正文没有直接关系。正文没有直接关系。)主题主题抒发了诗人统一中国，抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。建功立业的抱负。写作特色写作特色1.1.借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，情理结合。情理结合。2.2.诗的基调苍凉慷慨，是诗的基调苍凉慷慨，是“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。思考题思考题：1 1.观观 沧沧 海海中哪些诗句最中哪些诗句最能体现作者博能体现作者博大胸怀？大胸怀？2 2.说一说你最喜说一说你最喜欢哪句？欢哪句？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 -李白李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(我我)在这遥远的地方在这遥远的地方写下这首诗寄给他写下这首诗寄给他杨花子规漂泊无定不如归去写景明月陪伴友人抒情主题:表达了朋友的关切和同情离愁别绪关怀、思念三、次北固山下三、次北固山下 王湾客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。王王湾湾：唐唐代代诗诗人人，洛洛阳阳人人。格律诗，包括律诗和绝格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的句，被称为近体诗。律诗的四联，即四联，即首联，颔联，颈联，首联，颔联，颈联，尾联尾联。按照规定，颔联和颈。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句对可不对。绝句规定为四句。2、次北固山下次北固山下 王湾 旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方旅客要走的道路啊，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水伸展。江上碧波荡漾，船在江水上前行。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。当残夜还未消拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。满怀思念的书信早已写好，江上已呈露春意。满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜如何寄回家园？掠过晴空的北归的鸿雁啊，拜托你把信儿捎带到洛阳那边。托你把信儿捎带到洛阳那边。译文译文主题主题表达了浓浓的思乡表达了浓浓的思乡之情。之情。写作特色写作特色情景交融，词语情景交融，词语准确传神。准确传神。思考题思考题：想像一下想像一下“潮平两岸阔，风正一帆潮平两岸阔，风正一帆悬。悬。”的情景是怎样的？如果你身临的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？其境会有什么样的感受？四、天净沙四、天净沙马致远马致远曲牌名曲牌名题目题目秋思秋思曲曲 小令小令马致远：号东篱，元代大都马致远：号东篱，元代大都人，人，是当时著名的元曲作家，是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为更被时人美誉为“曲状元曲状元”。因为这首小令，他还被称。因为这首小令，他还被称为为“秋思之祖秋思之祖”。元曲四大家：元曲四大家：关汉卿、马致关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。远、白朴、郑光祖。天天净净沙沙：散散曲曲曲曲调调名名。散散曲曲是是元元代代的的新新诗诗体体，是是在在民民间间逐逐渐渐发发展展形形成成的的一一种种可可以以配配乐乐歌歌唱唱的的长长短句歌词，以后文人相继大量写作。短句歌词，以后文人相继大量写作。散散曲曲分分小小令令与与套套数数两两种种。小小令令只只有有一一支支曲曲子子。套套数数又又叫叫“散散套套”，是是由由同同一一宫宫调调的的若若干干小小令令相相联联而而成成的的组组曲曲。一一套套至至少少两两支支曲曲子子，多多的的可可达达三三四四十十曲曲，没没有有定定数数限限制制，但但必必须须是是同同一一宫宫调调，而而且且要要一一韵韵到到底底。在在结结尾尾有有“尾尾声声”，以以表表示示首首尾尾的的完完整整和和音音乐乐的的终终结结。散散曲曲的的长长短短句句形形式式较较词词更更为为灵灵活活自自由由，最最短短的的有有一一字字句句、二二字字句句，最最长长的的可有二三十字为一句的。可有二三十字为一句的。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤枯藤/老树老树/昏昏鸦鸦，小桥小桥/流水流水/人人家家，古道古道/西风西风/瘦瘦马马。夕阳夕阳/西西下下，断肠人断肠人/在在/天天涯涯。(枯藤老树昏枯藤老树昏鸦，鸦，)缠缠 满枯藤的老树上栖着黄昏时的满枯藤的老树上栖着黄昏时的乌鸦。乌鸦。(“枯、老、昏枯、老、昏”渲染出肃杀悲凉气氛。渲染出肃杀悲凉气氛。)(小桥流水人家小桥流水人家)小桥下河水淙淙流淌，小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家。河边住着一些人家。(古道西风瘦马，断肠人在天涯。古道西风瘦马，断肠人在天涯。)千年古道千年古道 上，西风劲吹，一个游子上，西风劲吹，一个游子骑着一匹瘦马缓缓而行。骑着一匹瘦马缓缓而行。(夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 。)夕阳在慢慢朝西方落下，柔肠寸断的夕阳在慢慢朝西方落下，柔肠寸断的游人正漂泊在天涯。游人正漂泊在天涯。(主旨句主旨句)(“断肠人断肠人”，极言悲苦，极言悲苦)一一个个秋秋日日的的黄黄昏昏，荒荒凉凉的的古古道道上上，西西风风劲劲吹吹，洛洛叶叶缤缤纷纷；道道旁旁，缠缠着着枯枯藤藤的的老老树树上上，鸦鸦雀雀已已经经回回巢巢，不不时时的的啼啼叫叫几几声声；不不远远处处，在在小小桥桥流流水水近近旁旁的的稀稀疏疏村村舍舍里里，人人们们正正准准备备晚晚餐餐，炊炊烟烟缕缕缕缕。这这时时，一一个个人人牵牵着着一一匹匹马马独独自自缓缓缓缓行行进进在在古古道道上上。看看来来，这这个个异异乡乡人人，他他将将投投宿宿何何方方呢呢？异异乡乡人人望望了了一一眼眼即即将将西西沉沉的的夕夕阳，不禁叹道：阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。断肠人在天涯。”用自己的话讲述天净沙用自己的话讲述天净沙 秋秋思的情景，并说一说你的感受。思的情景，并说一说你的感受。这篇作品在布局上有一个显著的特点：这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一幅前三行全是写景，用名词构成一幅凄切恸（凄切恸（tng）人的图画。）人的图画。“枯枯”、“老老”、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等词语等词语的色彩情的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的思绪。调都贴切的衬托出天涯游子的思绪。后两行才点名在夕阳下环境中的游子，后两行才点名在夕阳下环境中的游子，显得何等孤凄悲凉。显得何等孤凄悲凉。通过抒写秋野萧瑟凄凉通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。念故乡的寂寞情怀。主主 题题写作特色写作特色1.1.寄情于物，情景交融。寄情于物，情景交融。2.2.运用了景物烘托写法。运用了景物烘托写法。3.3.简约中见深细。简约中见深细。思考题思考题 请同学们默读全曲，思考请同学们默读全曲，思考一下哪一句是点睛之笔，点明一下哪一句是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀？了人物，道出了游子的情怀？“断肠人在天涯断肠人在天涯”做做当堂达标当堂达标题题作作 业业 把四首古诗默写一遍。把四首古诗默写一遍。