20诗歌鉴赏高考语文易错题-诗歌鉴赏练习题含详细答案.doc

20诗歌鉴赏高考语文易错题精选-诗歌鉴赏练习题含详细答案
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
石鼻城①
苏轼
平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注释】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
答案：B
解析： （1）B
（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】（1）本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。故选B。
（2）本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
故答案为：⑴B
⑵ ①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
⑵该题考查学生对诗歌思想情感的理解分析能力。把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向。赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表达等方面来分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
长安春望
卢纶①
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】①卢纶：天宝末年举进士，因安史之乱爆发，未能为官。后受举荐为官，但因斗争受到牵连，终身不得重用。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（    ）
A. 首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比。
B. 颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰。
C. 颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。
D. 诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，表达情感细腻委婉。
（2）尾联蕴含了诗人怎样复杂的思想感情？请简要分析。
答案：B
解析： （1）B
（2）①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。
【解析】【分析】（1）B项，“在梦中都不知何日能到”说法错误，应为归途遥远，不知何日能到，只能在梦中回去。故选B。
（2）尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。该联表达的情感，可根据该联中重点词语“逢世难”“衰鬓”“客秦关”和注释中的“屡试不第”“终身不得重用”等词语作答。
故答案为：⑴B；
⑵①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦；③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的羁旅惆怅。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
3．阅读下面这首宋词，完成各题。
满江红
辛弃疾
    敲碎离愁① ， 纱窗外、风摇翠竹②。人去后、吹箫声断③ ， 倚楼人独。满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。但试将一纸寄来书，从头读。
    相思字，空盈幅；相思意，何时足？滴罗襟点点，泪珠盈掬。芳草不迷行客路，垂杨只碍离人目。最苦是、立尽月黄昏，阑干曲④。
【注】①敲碎离愁：意思是风摇翠竹的响声，把饱含离愁的心都快要敲碎了。②风摇翠竹：宋秦观《满庭芳·碧水惊秋》：“风摇翠竹，疑是故人来。”③吹箫声断：传说春秋时萧史善吹箫，作风鸣。秦穆公以女弄玉妻之，筑凤台以居。此用该典，暗指夫婿远离。④阑干曲：栏干的角落。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A. 把“敲碎离愁”倒装在首句，既合韵脚又点明题旨“离愁烦乱”，扣住了读者心弦。
B. 在孤寂中倚楼眺望、反复读信的细节，突出了主人公百无聊赖、百般思念的心境。
C. 满纸思念也不足以表达写信人的心意，直读得泪珠涟涟，突显了不能相见的痛苦。
D. 这是一首缠绵婉约的代言体词，上下阕互相呼应，结尾思妇翘首终日，写尽离愁。
（2）本词在抒情手法上有什么显著特色？试简要赏析。
答案：C
解析： （1）C
（2）①以景衬情。翠竹青青，千山碧绿，芳草萋萋，杨柳依依，一片大好春光，而有天各一方，只留得闺中人独守空楼，本是美好的春色却让相思者徒增怨恨。②以事写情。倚楼，远眺千山，反复读信，翘首月下，这些行为细节无不表现出女主人公极度的相思。③以典寓情。风摇翠竹，吹箫声断，芳草离恨，都在典故的化用中寄寓着相思的离愁。④直抒胸臆。“相思字，空盈幅；相思意，何时足？”直接抒发内心深情和苦楚。
【解析】【分析】（1）C项，“满纸思念也不足以表达写信人的心意”错误。“相思意，何时足？”意思是说尽管来信中满纸是相思的文字，却也解除不了读信人相思的煎熬，并不是说来信人的相思之意难以表达。故选C。
（2）上阕“敲碎离愁，纱窗外，风摇翠竹”，以景衬情，写昼长天暖之时，闺房内外，十分寂静，甚至只有窗前轻风吹动翠竹的声音，才会惊动闺中的人，中断她的凝思，敲碎她的离愁。环境的幽美，衬托出主人公的孤寂、愁闷。“人去后，吹箫声断，倚楼人独”，写出主人公的生活状况，所爱之人去了，自己孤独无伴，只好常常倚楼遥望，由于无人欣赏，所以也就无心去吹箫了。“但试把一纸寄来书，从头读”，是日常的一般生活。主人公不断地把寄来的信，从头细读，这进一步表现她的孤独无聊，也开始深入地揭示了她思念的深切感情。以事写情。下阕“相思字，空盈幅；相思意，何时足？”直接抒情，寄来的信，满纸写着“相思”之字，说明他没有忘记自己，信中的字，不能安慰、满足自己的“相思”之意，也包含自己没有机会向倾吐相思、取得补偿之意。结合注释②③内容及“芳草”句分析，以典寓情，在典故的化用中寄寓着相思的离愁。
故答案为：⑴C；
⑵①以景衬情。翠竹青青，千山碧绿，芳草萋萋，杨柳依依，一片大好春光，而有天各一方，只留得闺中人独守空楼，本是美好的春色却让相思者徒增怨恨。②以事写情。倚楼，远眺千山，反复读信，翘首月下，这些行为细节无不表现出女主人公极度的相思。③以典寓情。风摇翠竹，吹箫声断，芳草离恨，都在典故的化用中寄寓着相思的离愁。④直抒胸臆。“相思字，空盈幅；相思意，何时足？”直接抒发内心深情和苦楚。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
4．阅读下面的诗歌，完成各题。
渔翁①
柳宗元
鱼翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人,欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流,岩上无心云相逐。
【注释】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。 ②欸乃:指渔歌,一说指摇橹声。
（1）对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（  ）
A. 这首诗以时间为序,描述了渔翁的活动:夜宿晨起,汲水燃竹,日出打渔。
B. 三四句的描写内容,既有自然景色,又有人物行,:渔翁不知何时已离岸。
C. 日出之后,“乃一声”打破了山水的宁静,诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D. 苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”,此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
（2）下面诗句与“回看天际下中流,岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是（   ）
A. 行到水穷处,坐看云起时 (王维《终南别业》)
B. 垂钓坐磐石,水清心亦闲孟浩然《万山潭作》)
C. 渔翁持鱼扣舷卖,焖炯绿瞳双脸丹。(陆游《渔浦》)
D. 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。(司空曙《江村即事》)
（3）诗中塑造了一个什么样的渔翁形象?请结合诗句作简要分析。诗人借这一形象表达了自己怎样的思想感情?
答案：C
解析： （1）C
（2）C
（3）①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
【解析】【分析】（1）C项，“打破了山水的宁静”错误，这里是以动写静的手法；“诗歌的感情也由低沉转入昂扬”也是错误的，原诗没有体现这种感情变化，表现的依然是诗人内心的孤寂。故选C。
（2）“回看天际下中流，岩上无心云相逐”，日出以后，画面更为开阔。此时渔船已进入中流，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境极是悠逸恬淡。A项，“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来。“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。B项，写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。“坐”字一字，更显安闲。且潭水清澈，与闲适的心境相默契。诗中未提一个乐字，但乐字已融入闲淡之中。C项，结合“持鱼扣舷卖”“焖炯”“绿瞳”“双脸丹”等分析，主要写渔翁的辛苦的生活及外貌描写，突出渔翁的艰辛。D项，“钓罢归来不系船”，写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。“江村月落正堪眠”，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。突出人物的悠闲。故选C。
（3）此题首先根据诗句“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”分析，描写渔翁打水生火的日常生活，写出诗人“自由闲适”的形象。借渔翁自况，表现了诗人志趣的高洁。“欸乃一声山水绿”，通过视觉听觉写出了青山绿水之可爱，勾勒出了悦耳怡情的境界，巧妙表现出诗人寄情山水、超凡脱俗的特点。最后两句，“回望天际”见白云相逐，表现了诗人孤高而又略带孤寂的感情。再结合注释“本诗作于诗人被贬为永州司马时期”和诗句“岩上无心云相逐”分析，表达诗人遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
故答案为：⑴C；⑵C；
⑶①《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象,他饮清湘,燃楚竹,伴山水,唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然②诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
（2）本题综合考查对诗文的理解的能力。本题将诗文放在句子中考查诗文合不合心境，解答此类题目时首先要弄清诗文的含义，然后根据句子所表达的意思具体分析所引用诗文合不合心境。
（3）本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：知人论世，结合背景了解人物当时的情境；分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的词句；借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
5．阅读下面唐诗，完成下面小题。
公安县怀古①
杜 甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。
寒天催日短，风浪与云平。
洒落君臣契，飞腾战伐名②。
维舟倚前浦，长啸一含情。
【注释】①本诗作于大历三年（768），是年夏，吐蕃进犯灵武、汾州，京城震动，杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此两句，主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。
咏怀古迹（其三）
杜 甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（1）下列对《公安县怀古》的理解不正确的一项是（   ）
A. 这是一首五言古体诗，全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。
B. 颔联中“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现了出来。
C. 颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系，以及吕蒙的赫赫战功。
D. 整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写眼前实景，后直抒怀古情思。
（2）本诗与杜甫的《咏怀古迹（其三）》，在表达的思想情感上有何异同？请简要分析。
答案：A
解析： （1）A
（2）相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀景仰之情，以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈悲伤。不同点：主要表现在诗人对古人缅怀景仰的具体情感。《咏怀古迹（其三）》中，诗人主要表达了对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩。《公安县怀古》中诗人主要表达对刘、关、张、孔等君臣和睦关系的向往。
【解析】【分析】（1）A项，“五言古体诗”有误，应为“五言律诗”。故本题选A。
（2）《公安县怀古》首联写“此地空旷，原是吕蒙的营地；江深流急，刘备又在此筑过坚城。”由眼前之地开始怀古。营已不在，只有遗址。颔联，“天寒而时日渐短，风起则浪与云平。”写出了眼前之景。颈联，“洒落君臣契，飞腾战伐名”是承首联。写出了，三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。尾联“维舟倚前浦，长啸一含情”中的情包含了两层意思。首先是思古之幽情，即对刘备与诸葛亮的君臣关系的羡慕。其次是讽今之隐情表达作者自己怀才不遇、壮志未酬的无奈悲伤。《咏怀古迹》“第三首是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。前两句写“”诗人构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景。与一个小小的昭君村上对比。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”写尽了昭君一生的悲剧。“画图省识春风面，环佩空归夜月魂。”这是紧接着前两句，更进一步写昭君的身世家国之情。写出了她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。整首诗说明他在写昭君的怨恨之情、对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩，并且寄托了自己的身世家国之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈悲伤。学生自行总结即可。
故答案为：⑴A；
⑵相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀景仰之情，以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈悲伤。
不同点：主要表现在诗人对古人缅怀景仰的具体情感。《咏怀古迹（其三）》中，诗人主要表达了对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩。《公安县怀古》中诗人主要表达对刘、关、张、孔等君臣和睦关系的向往。
【点评】⑴本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。
⑵本题考查学生对诗歌情感的把握能力。学生在作答本类题型时，应结合具体诗句进行分析，找出相同点和不同点。
6．阅读下面这首诗，完成各题。
从崔中丞过卢少尹郊居①
唐·柳宗元
寓居湘岸四无邻，世网难婴每自珍。
莳②药闲庭延国老，开樽虚室值贤人。
泉回浅石依高柳，径转垂藤闲绿筠。
闻道偏为五禽戏，出门鸥鸟更相亲。
【注释】作者元和九年在永州时作。②莳：种植。
（1）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）
A. 这是一首叙事诗，叙述的是作者跟随崔中丞应邀造访郊外居住的卢少尹一事。
B. 首联点明郊居之地是在湘江岸边，四周无邻，渲染出一种孤寂凄清的氛围。
C. 古代称甘草为国老，浊酒为贤人，此处既写药、樽照应，又暗示崔中丞的身份。
D. 尾联自然高妙，语意双关，“为五禽戏”既写实，又暗指自己被小人戏弄。
（2）联描绘了一幅怎样的画面？表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。
答案：D
解析： （1）D
（2）颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）D项，“‘为五禽戏’既写实，又暗指自己被小人戏弄”错误。“五禽戏”，后汉名医华佗创造的一种强身运动，因动作模仿五种禽兽的姿态而得名。听说你还善于作五禽之戏，难怪出门时鸥鸟都与你亲密无间。这里是指胸中没有机心的自然无为状态。领悟了某种道理后，就可以锻炼形体、修身养性为已任，忘却机心，胸中坦荡，这样就真正地融自然。而不是“又暗指自己被小人戏弄”。故选D。
（2） “泉回浅石依高柳，径转垂藤闲绿筠”，清泉萦回在浅浅的石滩上，高高的柳树也种植在周围；小路弯曲在青藤之间，时时有绿竹相衬。写一路上的景色，泉、径、石、藤、高柳、绿筠，诸种景致都显示出一种田园雅趣，身处其中的诗人一行自然也觉得心清神爽，飘然尘外。这两句也有提起下文的作用：在如此环境中归隐田园、忘却尘世，也应该是必然的选择吧。结合标题“从崔中丞过卢少尹郊居”及注释内容“此诗是作者元和九年在永州时作”等分析可知，诗中极力描摹卢遵摆脱尘网后的欣悦生活，虽然其居所清冷寂寥，但可以心无挂碍、悠然自得。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对这种生活的向往。
故答案为：⑴D；
⑵颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生评价诗歌的画面、思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
7．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋 径
保暹
杉竹清合，闲行意有凭。
凉生初过雨，静极忽归僧。
虫迹穿幽，苔痕接断棱。
翻思深隐处，峰顶下层层。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A. 自古悲秋诗文非常之多，可本诗却借秋径赞美了秋天的清静和活力。
B. 诗人对秋径深处和峰顶下的层层岩洞，足可隐居的遐想，加深了意境。
C. 本诗由小及大、由细到粗地描写了大自然可爱的生物，语言颇见匠心。
D. 诗中“静极忽归僧”，与王维的《鸟鸣涧》描写环境，用了相同的技巧。
（2）诗的首联写“闲行意有凭”，请简要分析其作用。
答案：C
解析： （1）C
（2）①“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。②“行”呼应标题，并表明移步换景的写法。③“意有凭”，统领下文作者的所见所思。
【解析】【分析】（1）C项，“由小及大、由细到粗”说法错误，因为首联先写一条小径，曲曲弯弯，路旁的杉树与绿竹，枝叶茂密，把路的上空遮盖，然后颈联用工笔的手法，细写路边松软的泥土，那一个个小小的洞，虫子钻过的痕迹宛在；一块块石板的断处缝边，长满了暗绿的青苔。因此，本诗的写法是“由大及小、由粗到细”；故选C。
（2） “闲行意有凭”，从内容上，是说“我”乘闲来到这条小径，眼前的一切，都与我的心情相融，化成一块；从结构上，“行”字呼应了标题，并表明移步换景的写法，“意有凭”，统领下文作者的所见所思；从效果上讲，“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。题干要求回答作用，可以把内容部分省略。
故答案为：⑴C；
⑵①“闲”奠定全诗的感情基调是“闲适”。②“行”呼应标题，并表明移步换景的写法。③“意有凭”，统领下文作者的所见所思。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。  
（2）本题考查诗句作用，要理解诗句含义，结合上下文具体分析。
【译文】
        一条小径，曲曲弯弯，路旁的杉树与绿竹，枝叶茂密，把路的上空遮盖。我乘闲来到这里，眼前的一切，都与我的心情相融，化成一块。 刚下过一阵小雨，迎面吹来的风儿，带着丝丝凉意；万籁寂静，忽然远远传来了轻轻的脚步声，原来是山中寺庙的僧人归来。 我细细地品味着四周的一切，路边松软的泥土，那一个个小小的洞，虫子钻过的痕迹宛在；一块块石板的断处缝边，长满了暗绿的青苔。 望着远方，我想到那小径深处，那高峰下层层岩洞，一定有高士隐居在苍烟暮霭。
8．阅读下面的古诗，回答问题。
宿楚国寺①有怀
赵嘏②
风动衰荷寂寞香,断烟残月共苍苍。
寒生晚寺波摇壁,红堕疏林叶满床。
起雁似惊南浦棹,云欲护北楼霜。
江边松菊荒应尽,八月长安夜正长。
【注释】①据《酉阳杂俎》记载:楚国寺在长安晋昌坊。②赵嘏,中唐诗人。年轻时四处游历,七年(833)预省试进士，及第，寓居长安8年，与牛、李两党的达官显贵均有接触，为求功名而奔走。本诗写升赵为糊口远去岭表散幕府前。③江边松菊:指故园松菊。
（1）下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（   ）
A. 首联用典型意象“衰荷“断烟”“残月”勾物出一幅秋意瑟清冷凄的夜景图。
B. “寂寞”一词既写出了衰败的荷花的香气无人赏识，也写出了作者对朋友相伴的渴盼。
C. 颔联用池水反射在墙壁上的波纹、落满井边围栏的红叶，表现诗人难眠时纷乱的心绪。
D. 南浦的棹声惊起了大雁，云遮住了北楼顶上的白霜，整个画面动静结合，层次分明。
（2）这首诗寓情于景，表达了作者怎样的思想感情?请结合内容分析。
答案：B
解析： （1）B
（2）①有志难骋的落寞，作者借“衰荷寂寞香”写自己空有才华、志向却无人赏识。②照零无依的伤感。作者以独自飘零、旋转无依的红叶自喻，表现出四处漂泊的伤感。③对自己前途的迷茫。作者即将远去岭表，前途未知，如断烟残月的苍苍之景。④对故乡的思念。作者用大雁、江边松菊等意象，表现了他对故乡的惦念。
【解析】【分析】（1）B. 结合注释“为求功名而奔走”“本诗写升赵为糊口远去岭表散幕府前”可知，诗人要借“衰荷寂寞香”写自己空有才华、志向却无人赏识。而不是写“作者对朋友相伴的渴盼”。故选B。
（2）诗歌标题为“宿楚国寺有怀”，表明这是一首表达羁旅抒怀诗，羁旅抒怀诗一般是感伤的，表达的情感是思乡怀人、对前路渺茫的感伤等。首联中，冷风、衰荷、断烟和残月等意象，营造出秋意萧瑟，云雾飘渺，凄清苍茫的夜色，为全诗奠定下感伤、凄清的基调，表达了诗人即将远去岭表，对自己前途感到迷惘的茫然和空有才华、志向却无人赏识的落寞。颔联“红叶”独自飘零、旋转无依，从树上凋落，表明了诗人四处漂泊的伤感。颈联尾联中“大雁”“云”“南浦”“北楼”“松菊”等意象，表达了诗人的思乡之情。
故答案为：⑴B；
⑵①有志难骋的落寞，作者借“衰荷寂寞香”写自己空有才华、志向却无人赏识。②照零无依的伤感。作者以独自飘零、旋转无依的红叶自喻，表现出四处漂泊的伤感。③对自己前途的迷茫。作者即将远去岭表，前途未知，如断烟残月的苍苍之景。④对故乡的思念。作者用大雁、江边松菊等意象，表现了他对故乡的惦念。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
9．阅读下面的词，完成下面小题。
水调歌头•九月望日与客习射西园余偶病不能射①
叶梦得
    霜降碧天静，秋事②促西风。寒声隐地，初听中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。
    岁将晚，客争笑，问衰翁。平生豪气安在，走马为谁雄。何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中③。
【注释】①这首词作于南宋绍兴八年。当时叶梦得六十一岁，任江东安抚制置大使，总管四路漕计，致力于抗金防备及军饷勤务。九月望日，与幕下诸将操练弓箭，因病而未能上场习射。②秋事：指秋收，制寒衣等事。③云中：汉代北方边防重镇。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（   ）
A. 词的开篇以“霜降”“碧天”“秋事”“西风”“梧桐”突出了深秋的寥廓与凄清。
B. “起瞰”三句，写词人午夜登高远眺，不由生出对远方家乡的思念之情，故借酒浇愁。
C. 下片写了西园习射的情景，诗人因病不能竞武，看到虎士矫健英武的表现，感慨万千。
D. 结尾“回首望云中”，诗人借汉代古地名表达了自己抗击金兵、收复中原的心愿。
（2）明人毛晋《石林词跋》说叶梦得“不作柔语殢（tì,纠缠）人”。请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
答案：B
解析： （1）B
（2）这句评论是说叶梦得的词不是婉约的风格。本词中“碧天”“高城”“关河”“叠鼓”“飞骑”“雕弓”等意象创设了寥廓的意境，以及军中热烈而雄健的氛围。诗人当时已经年迈且正在生病，但仍深夜登上城楼远眺残破的河山，回想起“平生豪气”，仍为虎士的矫健身手赞叹，充满了深沉的忧国之思和豪迈的报国之情。下片虽有因年老不能为国征战而惭愧之情，但“回首望云中”，诗人仍牵挂前线，有老骥伏枥之志。无自怜哀叹，尽壮士悲慨，是“不作柔语殢人”。
【解析】【分析】（1）B项，“‘起瞰’三句，……不由生出对远方家乡的思念之情”错误，从词中来看，“起瞰”三句的意思是心事重重的词人起身离座，登上城楼，向中原望去，却见千里关河寂寥冷落，面对冷落的关河、破碎的山河，国土沦亡之悲涌上心头，沉痛难耐，只能借酒浇愁，与君同醉，并非是生出“对远方家乡的思念之情”。故选B。
（2）首先理解“不作柔语殢人”的意思，“不作柔语”即语言豪迈，不是婉约派的风格；“不作柔语”说明词中所选的意象应是大气寥廓之景，如“高城”“关河” “碧天”“叠鼓”等，这些意象营造出的意境是高远寥廓的；再看词中所写的画面，骑马射箭，军中竞赛，展现的是军中热烈雄健的气息；接着看词中的形象和情感，词人此时年迈体衰，为无力报国而惭愧，但他身老而志气不衰，心系“云中”，情结边防，在垂暮之年，还以抗击金兵收复中原为己任，表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀，由此可见，本词确实是笔力雄健，沉郁苍健，具有豪放的风格，没有婉约之态。
故答案为：⑴B；
⑵这句评论是说叶梦得的词不是婉约的风格。本词中“碧天”“高城”“关河”“叠鼓”“飞骑”“雕弓”等意象创设了寥廓的意境，以及军中热烈而雄健的氛围。诗人当时已经年迈且正在生病，但仍深夜登上城楼远眺残破的河山，回想起“平生豪气”，仍为虎士的矫健身手赞叹，充满了深沉的忧国之思和豪迈的报国之情。下片虽有因年老不能为国征战而惭愧之情，但“回首望云中”，诗人仍牵挂前线，有老骥伏枥之志。无自怜哀叹，尽壮士悲慨，是“不作柔语殢人”。
【点评】（1）本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主旨、技巧等内容的考查，赏析时首先要结合诗句、背景等读懂诗歌，然后将各个选项带入原诗句中进行分比较即可。
（2）本题考查鉴赏诗歌语言、内容和情感的能力。解答此类题目时先要理解该字的本意，进而理解诗句的字面意思，再结合全诗体会诗句的内涵。特别注意结合诗歌背景，抓住体现诗句主旨情感的句子进行准确解读。本题采用选择题形式，注意比对选项。
10．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注释】（1）绿绮,古代著名的琴。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（   ）
A. 开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。
B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）,“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。
C. “余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。
D. 李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。
（2）请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。
答案：D
解析： （1）D
（2）①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。
【解析】【分析】（1）D项，“如听万壑松，这一句是纯客观的描写”，错误；李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。故选D。（2）《听蜀僧濬弹琴》这首诗，主要是写作者赞美蜀僧弹琴技艺高超，而用“不觉碧山暮，秋云暗几重”收束全诗。不知不觉中，暮色已经笼罩了青山，秋云黯淡，布满了黄昏的天空，从内容上说，这两句分明是景色描写，写曲终时的景色，用“不觉”写出了诗人沉醉在琴声之中，从手法上说，用景色的变化从侧面来写琴声的魅力。
故答案为：⑴D；
⑵①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
11．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题壁上韦偃画马歌
杜甫
韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝① ， 歘见②麒麟出东壁。
一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。
时危安得真致此？与人同生亦同死！
【注释】①骅骝：赤色的好马。②歘见：忽见。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A. 首联诗人对韦偃画马作整体评价“画无敌”，并表达了喜爱之情。
B. 颔联写韦偃作画的过程轻松、洒脱、迅捷，但显得有些游戏心态。
C. 颈联正面展现绘画的内容，两匹马情态不同，但引起诗人对骏马的想象。
D. 全诗借韦偃所画骏马的形象，寄托了诗人特定时代产生的特定情感。
（2）清代学者浦起龙在《读杜心解》中对这首诗的评价是“结联，见公本色”，试从思想情感角度作具体分析。
答案：B
解析： （1）B
（2）尾联作者由画中的两匹马，联想到国家时局危急，难以找到画中良马同生共死。表现作者为国效力，匡济时危的思想。这与诗人忧国忧民、感时伤怀的“本色”相符。
【解析】【分析】（1）B项，“但显得有些游戏心态”错误。“戏拈秃笔扫骅骝，数见麒麟出东壁”，这两句诗是说，画家提起秃笔好像在闹着玩似的，不费吹灰之力，竟一挥而就地画出了千里马，它们形象生动可爱，宛若珍兽麒麟一样，蓦然间就出现在草堂的东壁之上。这里的“扫”字和“出”字，把画家挥毫作画、下笔有神的情态，都活灵活现地表现了出来，这表现了韦偃画马所具的深厚基础和过硬本领。故选B。
（2）解答此类试题时可以从思想情感角度考虑。杜甫的作品中除了感时伤己外，更多的是心系苍生，胸怀国事，忧国忧民。杜甫的作品中除了感时伤己外，更多的是心系苍生，胸怀国事，忧国忧民。结联“时危安得真致此？与人同生亦同死”，是说国家处于危急存亡之时，能到哪里去寻找像画中一样的千里马，同英勇的