2020高考语文高中语文阅读答题模板.doc
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1、高考语文高中语文阅读答题模板(1) 诗歌答题模式 1. 意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情 2. 手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3. 语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4. 炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5. 关键词类:主旨作用+结构作用 6. 感情类:通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情 7. 概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 8. 鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)
2、9. 形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 10. 诗歌含义:表层含义+深层含义 (2) 现代文答题模式 1 开放型试题:评+引+析+结 2 谈看法或补叙结尾:感悟+引申 3 原因题:客观原因+主观原因 4 词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性 5 联想感悟型:A.感:根据文本,联系全文 B.悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议 6 句子的作用:A.思想内容上:联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果 B.结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛 照应前文、总结上使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
3、 7 关键句子理解:抓句中关键词+联系上下文 8 写X为什么要从Y写起:揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点 9 怎样论证:论证方法+论证过程 (3) 小说独特答题模式 1 分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2 评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义 3 小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4 小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5 简析人物:人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题) 6 小说表现形式:表现手法+描写手法+结构
4、安排+语言特色 7 人物形象的塑造:肖像+神态+动作+语言+心理 (4) 实用文独特答题模式 1 访谈提问的艺术:紧扣主题,不蔓不枝+善于引导,环环相扣+适时应和,便于沟通 2 新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧 3 写XX多余吗?:主题+人物+文体特点 (5) 积累现代文 1 长句:A容量大,气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情 2 短句:A句子短,简洁明快,干脆有力+B音节少,停顿多,容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪,强烈的感情 3 自然环境描写的作用(在小说中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点
5、等) 4 自然环境描写的作用(在散文中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑 5 文学作品中的环境包括:A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征 6 文学作品的形象:A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义 7 第一人称:A亲切自然+B自由直接+C真实生动 8 第二人称:A呼告抒情,动人亲切+B便于感情交流+C充满气势,态度鲜明+D自由灵活 9 第三人称:A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制,灵活自由+C显得客观冷静 10 肖像描写:以形传神,更好地展现人物的外貌及内心世界 1
6、1 动作描写:表现人物个性特征及内心世界 12 语言描写:言为心声,表现人物性格特点 13 心理描写:A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实 14 白描:简笔勾勒,简洁准确传神 15 工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动 16 细节描写:A真实精细+B传神鲜明 17 插叙:A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整,结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明 18 倒叙:A设置悬念,增加兴趣+B读起来波澜起伏 19 直接抒情:淋漓尽致 20 间接抒情:A表达含蓄,含而不露+B韵味悠长(不着一字,尽得风流) 21 开头段:A提出话题,领起下文+B点明主旨,
7、统摄下文+C设置悬念,吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比),奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应,强调主旨 22 过渡段:A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议论,揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。 23 结尾段:A照应主题,呼应开头+B收束全文,点明主旨,深化中心,卒章显志+C升华感情,耐人寻味,启人思索 24 线索:环环相扣,结构紧凑 25照应:A构成一条贯穿全文的情感线索,使文章结构紧凑+B呼应文题 26举例:A具体实在,易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内
8、容+D表明XX观点27多方面对比的作用:A通过多方面的对比,层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中28侧面烘托:A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征29引用:A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点30长短句间杂:读起来错落有致31叠词:A强调XX+B读来琅琅上口,有音乐美32记叙文中的议论:画龙点睛,揭示记叙的目的和意义33说明文中的描写、文艺性笔调:点染作品,使之生动形象34人物对话描写:A刻画人物性格,反映人物心理活动+B促进故事情节发展35引用传说故事:A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明X
9、X观点36引用诗歌:A增强文章的诗情画意,使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点37引用名言:A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点38描写方法包括:A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法记忆口诀为:正侧工白多点面,动静景情修表现(6)修辞手法的作用1比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁2借代:A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致3比拟:A语言生动形象,蕴涵丰富+B色彩鲜明,描绘形象,印象深刻+C感情强烈,引起共鸣4夸张
10、:A突出本质、特征,引人联想+B烘托气氛,语言生动形象,增强感染力+C感情强烈,引起共鸣5对偶:A便于吟诵,易于记忆+B表意凝练,抒情酣畅+C对比强烈,褒贬分明6排比:A句式整齐,节奏匀称+B文章贯通,语势强劲+C集中内容,加重感情+D条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓7设问:A提醒注意,引起思考+B突出内容,变化波澜+C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达效果8反问:A强化语气,强调内容+B增强表达效果,表达强烈感情+C引起思考,余音回荡9反复:A写景抒情感染力强+B承上启下,层次清晰+C多次强调,给人以深刻印象10起兴:A渲染气氛,定下感情基调+B统摄全诗,引出故事+C激发读者想象+D
11、化实为虚,形象生动11双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣(7)表现手法的作用1常见的表现手法有:比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为:比用对象烘虚实)2象征:A言在此而意在彼,内涵丰富+B富有哲理,给人以启迪3衬托:突出事物特点4先抑后扬:在变化和反差中突出事物特点5借景抒情:A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情6融情于景:A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围,创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露,韵味悠长,使人想象于无穷之境界7反讽:突出强调,深化主题8托物言志:A富有暗示性、朦胧性,意在言外+B给读者留下丰富的想象空间
12、9虚实相生:A二者相互联系,相互渗透转化,可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者留下丰富的想象空间10化用典故:A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺垫和仿拟对象,增强古今对照的效果+C丰富文章内涵11意象组合:A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。(8)结构安排的特点有:照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔(记忆口诀:层承对照烘悬伏)(9)积累诗歌1对仗:A显示语言的对称美+B达到意境美和韵律美的完美结合2顶真:具有回环跌宕的韵律美3拟声词:A使诗文更生动形象+B使人有身
13、临其境之感4表颜色的词:A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛5语言特色的类型包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话(记忆口诀:清平明辞委,简沉浑多明)6景物描写角度:A空间变化(远近高低)、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音记忆口诀为:时空动静视听嗅,虚实正侧色形声 二、高中现代文阅读2阅读下面的作品,完成文后各题。 诸多人人生的过程、诸多人的生活,构成了社会生活。从这个意义上来讲,人生毫无疑问是文学的最重要的元素,没有人生,哪有文学。 另一方面,文学与人生,可以缩小到文学对每一个人生命的
14、影响,或者说文学对每个人的影响,而且每个人实际上都是一个潜在的文学读者。有人说了,在农村里面有很多不识字的人,他们是不是读者呢?我想他们尽管没有能力拿着一本有文字的书来读,但是他们依然有别的办法来接触到文学,他们可以用耳朵听。所以,每个人都是一个读者,只不过读书的方法有区别。文学肯定会影响人,我们看很多人物的传记,其中写到某人看到某书以后改变自己人生的方向,成就了一番伟大的事业。我想即便是没有这样一种戏剧化的、变革性的影响,那种潜移默化的影响依然存在。 我们判断一个人的好与坏,判断一个事物未来的发展方向,都需要借助我们头脑中许多理论观念。它们是怎样形成的?除了父母、老师的教育之外,更重要的就来
15、源于阅读。我作为一个写作者,确实感觉到手下的笔重若千斤,通过自己的写作,把自己对人生最宝贵的体验写进去,对个性化的体验也写进去。而且在写的过程中,对人性当中善的方面、恶的方面,尽可能的给予全面的呈现。只有这样,写出的作品里面的人物才会充满典型性的特点。只有这样真实的人物,才能够让人们受到感染,才能够让人牢牢记住,才能够对人的生活有所启发。 (选自莫言在“中法诺奖得主对话”中的讲话,有删改)(1) 请简析“文学”与“人生”的关系。 (2) 文学对人的影响具体表现在哪些方面? (3)依据文本,莫言认为一个写作者应该如何写作? 【答案】 (1)人生是文学最重要的元素;文学对每一个人(生命)都有影响。
16、(2)影响(改变)人生方向;影响判断力。(3)要慎重;要融进自己对人生最宝贵和个性化的体验;尽可能全面呈现人性的善恶。 【解析】【分析】(1)第一段说“人生毫无疑问是文学的最重要的元素,没有人生,哪有文学”,第二段说“另一方面,文学与人生,可以缩小到文学对每一个人生命的影响,或者说文学对每个人的影响”。 (2)这句话在文本第二段,“文学肯定会影响人”,然后到后面找具体的影响,一是“改变自己人生的方向,成就了一番伟大的事业”,一是“我们判断一个人的好与坏,判断一个事物未来的发展方向,都需要借助我们头脑中许多理论观念”。 (3)这一题的答题区间主要在最后一段。一是“我作为一个写作者,确实感觉到手下
17、的笔重若千斤”,一是“通过自己的写作,把自己对人生最宝贵的体验写进去,对个性化的体验也写进去”,一是“在写的过程中,对人性当中善的方面、恶的方面,尽可能的给予全面的呈现”。 故答案为:人生是文学最重要的元素;文学对每一个人(生命)都有影响。 影响(改变)人生方向;影响判断力。 要慎重;要融进自己对人生最宝贵和个性化的体验;尽可能全面呈现人性的善恶。【点评】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,然后运用文中词语概括作答。本题要抓住关键句“人生毫无疑问是文学的最重要的元素,没有人生,哪有文学”“文学与人生,可以缩小到文学对每一个人生
18、命的影响,或者说文学对每个人的影响,而且每个人实际上都是一个潜在的文学读者”,概括即可。 本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,然后运用文中词语概括作答。本题要抓住关键句“文学肯定会影响人,我们看很多人物的传记,其中写到某人看到某书以后改变自己人生的方向,成就了一番伟大的事业”“我们判断一个人的好与坏,判断一个事物未来的发展方向,都需要借助我们头脑中许多理论观念”,概括即可。 本题考查学生把握作者在文本中的观点态度的能力。作者在文中的观点态度,有的是直接表达出来的,有的则是间接表达出来的。先通读文本,逐段概括层意,抓住中心句,把
19、握作者观点。本题要抓住关键句“我作为一个写作者,确实感觉到手下的笔重若千斤,通过自己的写作,把自己对人生最宝贵的体验写进去,对个性化的体验也写进去”“在写的过程中,对人性当中善的方面、恶的方面,尽可能的给予全面的呈现”,概括即可。3阅读下面的作品,完成下面小题。 蒲香永远流传七色槿 兜兜他爹带着兜兜从安徽老家一路讨要来到小蒲河村的那天,是一个夏日的傍晚。村里的贫协主任到镇上开会正好看见,就把爷俩带回村里,让他们在饲养处边上废弃的铁匠棚里住下了。 再后来改革开放,兜兜去了南方,一时间跟小蒲河村失去了联系。十来年后,没有消息的兜兜又回到了村里,大婶们叫他搬到村外河边上的机井房去住。沿路上看热闹的大
20、婶们亲热地跟他打着招呼。走到村东头,狗剩他爹在家门口叫住了他,抱出来几棵白菜给他装在车上。 第二天清晨,当房顶的烟囱第一次冒出炊烟的时候,兜兜和媳妇跑出屋外观看,高兴得像两个孩子似的。小蒲河满槽的春水哗哗地在身边流过,河水淹没了河边的卵石和草地,西岸边干枯的蒲苇茎中已经冒出了黄绿色的嫩芽。太阳还没有露脸,远处的杨树林子后面喷射出耀眼的霞光,河水被早霞映成了粉红色。一群鸟儿在河边觅食,听到他俩的欢笑声,它们像喊齐了号令似的扑啦啦飞起来,随即调转方向向东飞去,在霞光中由灰褐色变成粉红。 小屋的门前传出叮叮当当的敲打声。每到集日,兜兜会带着他做出来的物件往蒲河桥那边的集市去卖,平日里也会在河堤上的柳
21、树下摆上几个。这让村人们有些不是滋味,村街上闲唠嗑的人们就有了新的话题。 有人说:“他一个祖传逃荒要饭的也想发财?祖坟上没那根蒿子。” 有人说:“没良心的兜兜,跑回来空手套白狼赚咱们的钱来了,当年青黄不接时候他爷俩来咱村,我可是给当了两瓢苞米的,算是喂了狼啦。” 接下来的几天,先是兜兜家摆在柳树下的水壶丢了一个,第二天又丢了两个簸箕。兜兜媳妇不敢在河堤上摆摊了,她把东西都搬回到屋里。接下来兜兜家来了两个穿制服的人,是镇上工商所的,要兜兜拿出营业执照。 那天夜里,睡在温热的火炕上,兜兜跟他媳妇闲说话,兜兜说:“从我爹那辈起,我们就把小蒲河当成老家了,安徽的老家倒没怎么挂在心里。出去那几年也一直是
22、想着它,念着它。可我现在心里慌慌的,闹不清是咋回事了,也没做错了什么,村里人为啥待咱跟以前两样了呢?” 兜兜跟村里人疏远了,村街上很少见到他的身影,安静地生活在村外小蒲河边上的房子里。 中秋节那天,一个背着三个相机的艺术家来河边拍夜景。他看见月光在波光粼粼的小蒲河上铺了一条谁也不能走的路,河面上水雾弥漫,天上一轮满月明媚而安详。河岸边有一长溜的稻田,随着秋风摇摆的稻秧像海浪一样,有一间小屋子就像停泊在海上的船。小屋的窗子透出鹅黄色的灯光,窗玻璃上长出一排蒲草,还有两个肥壮的蒲棒,还有栩栩如生的蝴蝶、蜻蜓挺立在蒲草上。美呀,真美,艺术家惊呆了。 第二天,艺术家带来了他的老朋友,一位研究民俗的学者
23、,也是艺术馆的馆长。那位研究民俗的学者看到了兜兜媳妇压在炕席底下的全部剪纸,老先生像对待珍贵文物一般,带上白手套一张一张捧起来欣赏,他说从那些剪纸中闻到了醉人的蒲香,他从中挑选出几张带回去,并坚持留下五千元钱作为定金。他让兜兜媳妇剪一套小蒲河的四季。 兜兜家几张破纸卖了五千块钱的消息很快就传到了村里,这下子村民们彻底愤怒了。全村空前一致地统一起来,要共同对付那个异类了。 河边上的那间小房子像磨盘一样压在村民们的心上,人人都觉得沉甸甸的。人们盼望着河水暴涨冲垮那间房子,盼望着平地起炸雷炸塌那间房子,盼望着那块地面裂开一道缝再合上,让那间房子彻底消失。 不知从谁开始,晚上有人到河边挖沟了,就对着兜
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