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学校科学学科工作计划6篇 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的工作做一个工作打算了，那么你真正懂得怎么写好工作打算吗?我在这里给大家带来学校科学学科工作打算，盼望大家喜爱! 学校科学学科工作打算1 一、指导思想 以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促进展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推动我校的素养教育向纵深方向进展。 二、本组成员状况分析 本组共有四名专职科学老师，这四名老师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学老师，有着丰富的教学阅历，擅长做同学的思想工作，这几年始终担当毕业班教学工作，在小考中取得了优异成果。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师非常勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担当科学教学工作也有十年之久，期间多次担当毕业班教学工作，并取得优异成果，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。 三、教研专题 本组成员在课后的沟通中有一个共同的发觉，就是不管中班级还是高班级，在课堂上总有一大部分同学不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成果难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培育同学课堂上的倾听力量”。 四、目标任务 1、协作我校科学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养上乘、业务素养过硬，符合新课标要求的老师队伍。 2、在科学学科教研教改中注意素养教育，充分利用好我校为每个老师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 3、加强科学课堂改革力度，主动开展对同学学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让同学想学、会学、乐学，成为学习的仆人。 4、帮助教育处抓好毕业班教学讨论和同学的思想工作，提高毕业班教学质量。 五、转变观念、提高熟悉，树立科学的教育观 1、仔细组织科学老师学习学校制定的工作打算，领悟精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化进展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育同学的综合实践力量，树立现代化的、开放式的教学理念。 2、加强师德师风学习，提高老师的职业道德水平，坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。 3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教育教学理论指导教学工作，仔细学习科学课程标准，组织老师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通商量，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。 六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量 1、连续开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各班级备课组长须定好中心发言人，做到有打算、有支配、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要仔细钻研教材，共同切磋，到达资源共享，共同提高。 2、各备课组老师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学看法，并要准时写好教学后记，并准时上交检查。 3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔同学的解题思路。作业批改要做到准时、仔细、规范，对同学做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他(她)准时订正。 4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐烦，记录每次单元成果，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教育处将对辅差效果好的老师进行嘉奖。 5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研讨，仔细分析，准时整改，努力提高教学质量。 七、加强师资队伍建设，促进课改进展 1、在每位科学老师中开展“读教育专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”老师。 2、仔细开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要细心做好预备，主动做好说课、评课工作。 3、每周准时总结自己教学工作的“得”与“失”，讨论同学的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使同学始终对科学产生深厚的爱好。组织科学老师主动撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。 学校科学学科工作打算2 一、教材分析 本册教材是在三班级下册的基础上编写的.，重点确定为对“科学理解及探究的力量培育”。支配了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。 技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。 情感目标：是激发同学学习现代科技学问的爱好，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。 盼望同学能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论力量。 本册教材主要有以下几个特点： 第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计，使同学的科学学习经受到达强化 。 其次，调整了单元结构。设置了“引言”，激发同学学习的爱好，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发同学学习的爱好和欲望。 第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开头部分支配对前一阶段的种植、养植观看活动的沟通，中间是专题讨论，最终是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。 第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。 本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元： 第一单元“有生命的物体”，着重引导同学对有生命物体的观看和讨论。对发生的改变进行观看、解释和推想; 其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观看讨论材料，把同学们可能会提出的，并且是他们能够进行讨论的一系列有价值的问题按挨次编排起来，让同学在课堂上逐步深化地绽开观看讨论活动。 第三单元“天气”，对天气的观看与测量从天空中云的样子和改变开头，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，观看生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。 第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导同学观看与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、推断南北极、制作指南针。 第五单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。 二、同学分析 1、通过一个学年的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。 3、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。 5、本班级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学目标 1、要求同学能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。 2、要求同学提高观看的精确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 四、改良教学的详细措施 1、加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 3、 鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预报。教育同学在着手解决问题前先思索行动打算，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、 组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。 五、教学内容 1、始业教育 2、动物怎样生活 3、形形色色的动物 4、植物怎样生存 5、植物的根和茎、形形色色的植物 6、动物和植物、单元一评价 7、食盐在水里溶解了 8、怎样加快溶解 9、一杯水里能溶解多少食盐 10、分别盐与水的方法、观看更多的溶解现象 11、单元二评价、云和雨 12、风的观测 13、气温的改变、我们关怀天气、阅读与拓展 14、单元评价三、磁铁的磁性 15、磁铁的两极、做一个小磁铁 16、指南针、单元评价四 17、听听声音、声音是怎样产生的 18、声音是怎样传播的 19、掌握物体发出的声音 20、制作我们的小乐器 、单元评价 21、学期评价 22、复习、考试 学校科学学科工作打算3 一、指导思想： 仔细贯彻落实区教研室、学校教育处的工作打算，着眼于同学创新精神、实践力量的培育和老师专业成长，致力有效教学策略讨论，提高科学课堂教学的高效性，营造科学老师团队进取气氛，促动教研组工作开展，进一步深化科学新课程试验和教学科研，提高科学教学质量，培育同学的科学素养，推动我校科学教科研工作深层次的进展和提高。 二、工作目标： 以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深化课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量;搭建业务平台，快速推动老师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高进展;营造科普气氛，扎实培育同学自主实践创新的力量，促进科学素养的全面提升。 三、详细工作及措施： 1、加强教学常规管理，提高课堂教学效果 (1)落实教育处对老师的教学常规管理，做到提前备好课，对于试验课要在课前做好试验预备工作。课后要准时做好教学反思，防止消失平常不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。 (2)组内老师间要加强听课，听课后做简洁沟通。 (3)依据学校要求，教研组长对老师平常的备课、作业状况在学期中进行三次检查。 2、推动老师教育教学业务的成长，谋求专业进展。 (1)以校本教研为载体，促动老师业务水平的进展。鼓舞老师在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深化开展教科研活动。 (2)加强集体备课，在组内老师遇到难以解决或有怀疑的时候，大家一起出谋划策，依靠集体的力气来优化的课堂教学。(3)更新教育观念，学习新课标教育理论。 3、营造科普气氛，扎实培育同学自主实践创新的力量，促进科学素养的全面提升。 4、主动实施素养教育，提高同学科学素养 (1)培育同学仔细倾听习惯。每位老师在课堂教学中要通过各种激励机制留意培育同学仔细倾听他人发言的习惯，转变任凭插话和不仔细倾听的习惯，同时还要培育同学小组合作商量的习惯，做到商量的规范性和有序性，为了鼓舞同学仔细倾听和互相协作。 (2)培育同学良好的科学素养，在课堂内要求同学主动参与商量，仔细观看，科学地进行试验，能利用所学学问解决生活问题，并做有效的记录。 (3)在课堂教学中应充分发挥同学的主体作用，多让同学提问、发言、商量，可以实施依据同学的问题进行课堂教学，实现课堂教学为同学服务，而不遵循老师意图。 学校科学学科工作打算4 指导思想： 连续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强学校科学教育教学的讨论;围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源，强化老师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的沟通与互动。 一、加强学习与讨论，提升老师科学素养。 1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动： 连续组织科学老师仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。 组织学习科学课等专业性杂志，加强平常的总结与反思。 学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。 2、“教学反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学实践的基础上，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教育教学论文，并参与“教海探航”论文评比活动。 3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的力量，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。 二、连续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。 1、本学期要抓好试验教材的讨论工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对老师进行教材教法培训。 2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展现一些精品课例、精典案例等。 3、加强与溧阳市教研室的联系，主动争取各种培训的机会。 三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的讨论意识，组织老师学习远程教育资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动。 2、主动探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合同学科学素养进展的教学资源。 3、注意新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4.依据学科特点，开展四班级科学爱好小组活动，做到有打算，有活动，有记录，培育同学猎取科学学问的力量和科学探究的爱好。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 6、连续做好小小气象台的指导工作。 四、详细工作： 九月份： 1、制订课题组打算。 2、制订各班级教学打算 十月份： 1、 中学科学新教材分析与培训活动。 2、组建科学爱好小组并开展活动。 十一月份： 1、主动参与 “做中学”科学教育项目组试验老师研讨活动。 2、科学课堂教学研讨活动。 十二月份： 1、“优秀课”评比活动; 2、科学课堂教学讨论活动; 元月份： 1、做好科学的的期终考核工作。 2、归纳收集资料，检验试验效果。 学校科学学科工作打算5 科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学打算。本打算以提高同学的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、教材分析 教材注意培育综合潜力，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究潜力，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差异。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的.熟悉潜力培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程潜力分为“观看与提问”“猜测与假设”“打算与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中应对自然和科学现象，透过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究潜力。 二、对所教同学的分析 四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。六班级同学透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究潜力，提升科学素养。 三、详细教学措施 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计贴合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的专心性和爱好。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多透过试验引导同学自我发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、科学特色活动 (一)科学幻想画 1、活动目的： 为进一步进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，专心参加资源和环境的爱护意识。 2、活动资料： 同学能够全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。 (二)明天小小科学家 1、活动目的： 为了进一步增加同学的动手潜力，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的潜力。透过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的潜力。 2、活动资料： 同学能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小创造。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。 学校科学学科工作打算6 一、状况分析 科学五班级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四班级两年的学习，同学对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使同学在科学探究所需的力量和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步进展。 二、教学指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标 1、“生物与环境”单元，让同学对讨论生物特征及其行为产生深厚爱好，学习用简洁的掌握试验猎取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在试验过程中具体记录收集数据的必要性，经受进行简洁试验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行沟通和探讨。 2、“在阳光下”单元，围围着太阳与地球、太阳与人的关系绽开讨论，引领同学“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的供应者)”来熟悉，来开展活动。 3、“材料”单元，从方法上指导同学如何讨论材料的特征，让同学依据解决问题的详细要求来选择合适的材料，利用材料、制造材料。 4、“健康生活”单元，让同学关注健康，学习有关身心健康的科学学问，并乐于用学到的学问改善自己的生活，培育良好的生活习惯。 四、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的商量，再得出结论。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习; 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 教学打算对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的上学期五班级科学教学进度打算，可以使教学有序的进行! 第 18 页