3533波尔模型.pptx

栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘33量子论视野下的原子模型量子论视野下的原子模型栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘目标导航目标导航目标导航目标导航1.了解玻尔理论的主要内容了解玻尔理论的主要内容(重点重点)2掌握氢原子能级和轨道半径的规律掌握氢原子能级和轨道半径的规律(重点和重点和难点难点)3知道玻尔对氢原子光谱的解释及玻尔理论的知道玻尔对氢原子光谱的解释及玻尔理论的局限性局限性4了解氢原子光谱的产生了解氢原子光谱的产生栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘新知初探自学导引新知初探自学导引一、把量子论引入原子模型一、把量子论引入原子模型玻尔理论的主要假设玻尔理论的主要假设1.定态假设：原子只能处于一系列定态假设：原子只能处于一系列_的能量状态中，在这些状态中的的能量状态中，在这些状态中的原子是稳定的，这种状态叫原子是稳定的，这种状态叫_处于处于定态的原子并不对外辐射能量，只有当原子定态的原子并不对外辐射能量，只有当原子在两个定态之间跃迁时，才产生电磁辐射在两个定态之间跃迁时，才产生电磁辐射不连续不连续定态定态栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘2.跃迁假设：原子从能量为跃迁假设：原子从能量为Em的定态跃迁到的定态跃迁到能量为能量为En的定态时，的定态时，_一一定频率的光子，光子的能量由两个定态的定频率的光子，光子的能量由两个定态的_决定，即决定，即hEmEn.3.轨道假设：玻尔在上述假设的基础上，计轨道假设：玻尔在上述假设的基础上，计算了氢原子的电子轨道半径算了氢原子的电子轨道半径(叫做玻尔半径叫做玻尔半径)与电子在各条轨道上运动时氢原子的能量：与电子在各条轨道上运动时氢原子的能量：_辐射辐射(或吸收或吸收)能量差能量差栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘想一想想一想1玻尔认为，处于定态的原子并不对外辐玻尔认为，处于定态的原子并不对外辐射能量，经典物理学的观点是怎样的？射能量，经典物理学的观点是怎样的？提示：提示：经典电磁理论认为，电子在围绕原子经典电磁理论认为，电子在围绕原子核高速运转时，必然要向外辐射电磁波核高速运转时，必然要向外辐射电磁波栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘二、能级原子光谱二、能级原子光谱1.能级：原子的能量状态是能级：原子的能量状态是_的，因的，因而各定态对应的能量也是而各定态对应的能量也是_的原子在的原子在各定态的各定态的_叫做原子的能级在正常叫做原子的能级在正常状态下，原子处于能量状态下，原子处于能量_的状态，这时的状态，这时电子在离核最近的轨道上运动，这一定态叫做电子在离核最近的轨道上运动，这一定态叫做基态电子在其他轨道上运动时的定态叫做激基态电子在其他轨道上运动时的定态叫做激发态发态不连续不连续不连续不连续能量值能量值最低最低栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘2.原子光谱原子光谱2.原子光谱原子光谱(1)各种物质的原子结构不同，能级分布也就各各种物质的原子结构不同，能级分布也就各不相同，它们可能发射的光的频率也不同每不相同，它们可能发射的光的频率也不同每种元素的原子发出的光都有自己的特征，因而种元素的原子发出的光都有自己的特征，因而具有自己的原子光谱具有自己的原子光谱(2)对气体导电时发光机理的解释对气体导电时发光机理的解释气体放电管中的原子受到高速运动的气体放电管中的原子受到高速运动的_的的电子电子栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘撞击，有可能跃迁到撞击，有可能跃迁到_，处于激，处于激发态的原子是发态的原子是_，会自发地向，会自发地向_的激发态或基态跃迁，放出的激发态或基态跃迁，放出_，这就是气体导电时发光的机理，这就是气体导电时发光的机理(3)对原子特征谱线的解释对原子特征谱线的解释原子从原子从_向低能态跃迁时放出向低能态跃迁时放出的光子的能量等于前后的光子的能量等于前后_，由于原子能级是分立的，所以放出的光子的由于原子能级是分立的，所以放出的光子的激发态激发态不稳定的不稳定的较低能级较低能级光子光子高能态高能态两个能级之差两个能级之差栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘能量也是能量也是_，因此原子发射光谱只，因此原子发射光谱只有一些有一些_的亮线，又因为不同原子具的亮线，又因为不同原子具有不同的结构，有不同的结构，_各不相同，因此各不相同，因此辐射辐射(或吸收或吸收)的的_，也不相同，也不相同，这这 就就 是是 不不 同同 元元 素素 的的 原原 子子 具具 有有 不不 同同 的的_的原因的原因分立的分立的分立分立能级能级光子频率光子频率特征谱线特征谱线栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘想一想想一想2氢原子从高能级向低能级跃迁时，是不氢原子从高能级向低能级跃迁时，是不是氢原子所处的能级越高，释放的光子能量是氢原子所处的能级越高，释放的光子能量越大？越大？提示：提示：不一定氢原子从高能级向低能级跃不一定氢原子从高能级向低能级跃迁时，释放的光子的能量一定等于能级差，迁时，释放的光子的能量一定等于能级差，氢原子所处的能级越高，跃迁时能级差不一氢原子所处的能级越高，跃迁时能级差不一定大，释放光子的能量不一定大定大，释放光子的能量不一定大栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘三、玻尔理论的成就和局限三、玻尔理论的成就和局限1.玻尔理论的成就玻尔理论的成就玻尔理论第一次将玻尔理论第一次将_引入原子引入原子领域；提出了领域；提出了_和跃迁的概念，成和跃迁的概念，成功解释了功解释了_光谱的实验规律光谱的实验规律2.玻尔理论的局限性玻尔理论的局限性没有彻底摆脱经典物理学的束缚，保留了电没有彻底摆脱经典物理学的束缚，保留了电子有确定的子有确定的_和和_，绕原子核，绕原子核量子观念量子观念定态定态氢原子氢原子位置位置动量动量栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘在圆周轨道上运行的概念，即保留了经典粒在圆周轨道上运行的概念，即保留了经典粒子的观念，把电子运动看做经典力学描述下子的观念，把电子运动看做经典力学描述下的轨道运动的轨道运动栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘要要点点探探究究讲讲练练互互动动要点一要点一对玻尔原子模型的理解对玻尔原子模型的理解 学案导引学案导引1.玻尔原子模型的内容是什么？玻尔原子模型的内容是什么？2.玻尔原子模型是否完全放弃了卢瑟福的核玻尔原子模型是否完全放弃了卢瑟福的核式结构模型？式结构模型？栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘1.轨道量子化：轨道半径只能够是一些不连轨道量子化：轨道半径只能够是一些不连续的、某些分立的数值模型中保留了卢瑟续的、某些分立的数值模型中保留了卢瑟福的核式结构但他认为核外电子的轨道是福的核式结构但他认为核外电子的轨道是不连续的，它们只能在某些可能的、分立的不连续的，它们只能在某些可能的、分立的轨道上运动，而不是像行星或卫星那样，能轨道上运动，而不是像行星或卫星那样，能量大小可以是任意的量值例如，氢原子的量大小可以是任意的量值例如，氢原子的电子最小轨道半径为电子最小轨道半径为r10.053 nm，其余可，其余可能的轨道半径还有能的轨道半径还有0.212 nm、0.477 nm、不可能出现介于这些轨道之间的其他值不可能出现介于这些轨道之间的其他值栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘这样的轨道形式称为轨道量子化这样的轨道形式称为轨道量子化2.能量量子化：与轨道量子化对应的能量不连续能量量子化：与轨道量子化对应的能量不连续的现象的现象电子在可能轨道上运动时，尽管是变速运动，电子在可能轨道上运动时，尽管是变速运动，但它并不释放能量，原子是稳定的，这样的状但它并不释放能量，原子是稳定的，这样的状态也称之为定态态也称之为定态由于原子的可能状态由于原子的可能状态(定态定态)是不连续的，具有的是不连续的，具有的能量也是不连续的这样的能量形式称为能量能量也是不连续的这样的能量形式称为能量量子化量子化栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘3.跃迁：原子从一种定态跃迁到另一种定态跃迁：原子从一种定态跃迁到另一种定态时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即高能级能量由这两种定态的能量差决定，即高能级低能级低能级En可可见见，电电子子如如果果从从一一个个轨轨道道到到另另一一个个轨轨道道，不不是是以以螺螺旋旋线线的的形形式式改改变变半半径径大大小小的的，而而是是从从一一个个轨轨道道上上“跳跳跃跃”到到另另一一个个轨轨道道上上玻玻尔将这种现象叫做电子的跃迁尔将这种现象叫做电子的跃迁栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘特别提醒：特别提醒：(1)处于基态的原子是稳定的，而处于基态的原子是稳定的，而处于激发态的原子是不稳定的处于激发态的原子是不稳定的(2)原子的能量与电子的轨道半径相对应，轨原子的能量与电子的轨道半径相对应，轨道半径大，原子的能量大，轨道半径小，原道半径大，原子的能量大，轨道半径小，原子的能量小子的能量小栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘玻尔在他提出的原子模型中所做的假玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有设有()A原子处在具有一定能量的定态中，虽然原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做变速运动，但不向外辐射能量电子做变速运动，但不向外辐射能量B原子的不同能量状态与电子沿不同的圆原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的分布是不连续的例例1栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘C电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射辐射(或吸收或吸收)一定频率的光子一定频率的光子D电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率绕核做圆周运动的频率【思路点拨思路点拨】熟记玻尔理论的基本假设是熟记玻尔理论的基本假设是解本题的关键解本题的关键【精讲精析精讲精析】玻尔理论的基本假设是：原玻尔理论的基本假设是：原子只能处于一系列不连续的能量状态之中，子只能处于一系列不连续的能量状态之中，栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘在这些状态中能量是稳定的，电子虽然做变在这些状态中能量是稳定的，电子虽然做变速运动，但并不向外辐射能量；原子从一种速运动，但并不向外辐射能量；原子从一种定态定态(设能量为设能量为E2)跃迁到另一种定态跃迁到另一种定态(设能量设能量为为E1)时，它辐射或吸收一定频率的光子，时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定；原光子的能量由这两种定态的能量差决定；原子的不同能量状态对应于电子的不同运行轨子的不同能量状态对应于电子的不同运行轨道，由于原子的能量状态是不连续的，因此道，由于原子的能量状态是不连续的，因此电子的可能轨道也是不连续的，即电子不能电子的可能轨道也是不连续的，即电子不能栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘在任意半径的轨道上运行其中原子的不同在任意半径的轨道上运行其中原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应，这是经典理论与量子化概念的结合对应，这是经典理论与量子化概念的结合故故A、B、C选项都正确，选项都正确，D选项错误选项错误【答案答案】ABC【规律总结规律总结】电子绕核做圆周运动时，不电子绕核做圆周运动时，不向外辐射能量，原子辐射的能量与电子绕核向外辐射能量，原子辐射的能量与电子绕核运动无关，只由跃迁前后的两个能级的能量运动无关，只由跃迁前后的两个能级的能量差决定差决定栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘变式训练变式训练1.(2012济南高三模拟济南高三模拟)一个氢原子中的电子从一个氢原子中的电子从一半径为一半径为ra的轨道自发地直接跃迁到另一半径的轨道自发地直接跃迁到另一半径为为rb的轨道，已知的轨道，已知rarb，则在此过程中，则在此过程中()A原子发出一系列频率的光子原子发出一系列频率的光子B原子要吸收一系列频率的光子原子要吸收一系列频率的光子C原子要吸收某一频率的光子原子要吸收某一频率的光子D原子要辐射某一频率的光子原子要辐射某一频率的光子栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘解析：选解析：选D.因为是从高能级向低能级跃迁，因为是从高能级向低能级跃迁，所以应放出光子；因此可排除所以应放出光子；因此可排除B、C.“直接直接”从一能级跃迁至另一能级，只对应某一能级从一能级跃迁至另一能级，只对应某一能级差，故只能发出某一频率的光子差，故只能发出某一频率的光子栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘 学案导引学案导引1当电子围绕原子核旋转的半径减小时，电子当电子围绕原子核旋转的半径减小时，电子动能、原子的电势能和原子能量如何变化？动能、原子的电势能和原子能量如何变化？2处于激发态的原子向低能级跃迁时辐射的光处于激发态的原子向低能级跃迁时辐射的光谱线条数如何计算？谱线条数如何计算？要点二要点二原子的能级跃迁问题原子的能级跃迁问题栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘1.能级图能级图根据玻尔理论，当氢原子从高能级跃迁到低根据玻尔理论，当氢原子从高能级跃迁到低能级时以光子的形式放出能量原子在始、能级时以光子的形式放出能量原子在始、末两个能级末两个能级Em和和En(mn)间跃迁时，辐射光间跃迁时，辐射光子的能量等于前后两个能级的能量之差子的能量等于前后两个能级的能量之差(hEmEn)，由于原子的能级不连续，所以，由于原子的能级不连续，所以辐射的光子的能量也不连续，因此产生的光辐射的光子的能量也不连续，因此产生的光谱是分立的线状谱谱是分立的线状谱(如图所示如图所示)栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘同样，原子也是只能吸收一些特定频率的光同样，原子也是只能吸收一些特定频率的光子，但是，当光子能量足够大时，如光子能子，但是，当光子能量足够大时，如光子能量量E13.6 eV时，则氢原子仍能吸收此类光时，则氢原子仍能吸收此类光子并发生电离子并发生电离栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘当电子从高能级向低能级跃迁时放出光子；当电子从高能级向低能级跃迁时放出光子；当电子从低能级向高能级跃迁时吸收光子当电子从低能级向高能级跃迁时吸收光子2.跃迁时电子动能、原子电势能与原子能量跃迁时电子动能、原子电势能与原子能量的变化当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原的变化当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能子的电势能Ep减小，电子动能增大，原子能量减减小，电子动能增大，原子能量减小反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，小反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子能量增大电子动能减小，原子能量增大栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘3.氢原子能级跃迁的可能情况氢原子核外电氢原子能级跃迁的可能情况氢原子核外电子从高能级向低能级跃迁时可能直接跃迁到子从高能级向低能级跃迁时可能直接跃迁到基态，也可能先跃迁到其他低能级的激发态，基态，也可能先跃迁到其他低能级的激发态，然后再到基态，因此处于然后再到基态，因此处于n能级的电子向低能能级的电子向低能级跃迁时就有很多可能性，其可能级跃迁时就有很多可能性，其可能栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘特别提醒：特别提醒：(1)一个氢原子从某一轨道向另一一个氢原子从某一轨道向另一轨道跃迁时，可能的情况只有一种，但大量轨道跃迁时，可能的情况只有一种，但大量的氢原子就会出现多种情况的氢原子就会出现多种情况(2)使处于基态或激发态的原子的核外电子跃使处于基态或激发态的原子的核外电子跃迁到迁到n时，称为电离，所需能量称为电时，称为电离，所需能量称为电离能离能栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘例例2栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘【答答案案】(1)13.6 eV(2)见见精精讲讲精精析析(3)1.03107 m栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘变式训练变式训练栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘解析：选解析：选B.大量氢原子跃迁时只有三种频率大量氢原子跃迁时只有三种频率的光谱，这说明氢原子受激发跃迁到的光谱，这说明氢原子受激发跃迁到n3的的激发态，然后从激发态，然后从n3能级向低能级跃迁，产能级向低能级跃迁，产生三种频率的光谱，根据能量守恒有：生三种频率的光谱，根据能量守恒有：h0h3h2h1，解得：，解得：0321，故，故选项选项B正确正确栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘热热点点示示例例创创新新拓拓展展与能级有关的能量问题与能级有关的能量问题经典案例经典案例(10分分)(1)能量为能量为Ei的光子照射基的光子照射基态氢原子，刚好可使该原子中的电子成为自态氢原子，刚好可使该原子中的电子成为自由电子这一能量由电子这一能量Ei称为氢的电离能现用称为氢的电离能现用一频率为一频率为的光子从基态氢原子中击出了一电的光子从基态氢原子中击出了一电子，该电子在远离核以后速度的大小为子，该电子在远离核以后速度的大小为_(用光子频率用光子频率、电子质量、电子质量m、氢原子、氢原子栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘的电离能的电离能Ei和普朗克常量和普朗克常量h表示表示)(2)氢原子在基态时轨道半径氢原子在基态时轨道半径r10.531010 m，能量，能量E113.6 eV，求氢原子处于基，求氢原子处于基态时：态时：电子的势能；电子的势能；原子的电势能；原子的电势能；用波长是多少的光照可使其电离？用波长是多少的光照可使其电离？栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘【借题发挥借题发挥】原子跃迁时，不管是吸收还原子跃迁时，不管是吸收还是辐射光子，其光子的能量都必须等于这两是辐射光子，其光子的能量都必须等于这两个能级的能量差若想把处于某一定态上的个能级的能量差若想把处于某一定态上的原子的电子电离出去，就需要给原子一定的原子的电子电离出去，就需要给原子一定的能量如基态氢原子电离能量如基态氢原子电离(即上升即上升n)栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘其电离能为其电离能为13.6 eV，只要能量等于或大于，只要能量等于或大于13.6 eV的光子都能被基态氢原子吸收而电离，只不的光子都能被基态氢原子吸收而电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的电子过入射光子的能量越大，原子电离后产生的电子具有的动能越大具有的动能越大栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘知知能能演演练练轻轻松松闯闯关关栏目栏目导引导引新知初探新知初探自学导引自学导引要点探究要点探究讲练互动讲练互动知能演练知能演练轻松闯关轻松闯关热点示例热点示例创新拓展创新拓展第第3章原子世界探秘章原子世界探秘本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放