扬州市小学五年级上册期末语文试卷.docx

扬州市小学五年级上册期末语文试卷
1．看拼音，写词语。
lǎn duò      qīn lüè      kù shǔ      qǐ dí      yè mù

2．下列词语书写无误的是（       ）
A．吆喝   渺小   生畜   手忙脚乱 B．耻笑   露陷   喉咙   养尊处优
C．慰问   停泊   由衷   一声不吭 D．引荐   飞弛   遮掩   神机妙算
3．与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样的是（       ）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
4．选出对句子修辞方法分析不正确的一项是（   ）
A．坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 （排比）
B．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（拟人）
C．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问）
D．这件事，听起来好似很轻松，其实不然。（比喻）
5．下列句子中，没有语病的一项是(          )。
A．奶奶总爱回忆过去的往事。 B．读了《格林童话》这本书，很受启发。
C．北京的秋天真是个迷人的季节。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。
6．“漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”这句话写出了夏夜美景变化。发挥想象，照样子仿写：夏天最美是荷花。______
7．根据自己的积累填空。
（1）______，不弃功于寸阴。
（2）问渠那得清如许？______。
（3）______，克俭于家。
（4）余尝谓读书有三到，谓______。
（5）爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“王师北定中原日，______。”的嘱托；龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“我劝天公重抖擞，______。”的深切期望。
（6）《将相和》这篇课文包含三个故事：完璧归赵，渑池会面，______。
非连续性文本阅读。
【材料一】
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称“箸”，上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起来。
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》给予中国的筷子很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。
【材料二】
【热点背景】
江苏省泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准，指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时，用以舀（夹）取菜（点）的勺子、筷子，是就餐者不与嘴接触的分餐工具，并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。
【热点聚焦】
不光是泰州，不少省市都发出了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》，建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。
疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识，打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视，健康意识被唤醒，在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过，推广使用公筷公勺，只有规范标准和餐厅的承诺还不够，还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5． 7万人选择“会用，已成习惯”，有6． 4万人选择“没有，嫌麻烦”。有网友留言说：“有时候提出用公筷，对方用一副我们不讲义气的样子拒绝，也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作，也就忍了。”
【材料三】   

11、读材料一，“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”这句话中“长”的意思是（　　）
A．《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很长
B．筷子的传播距离很长
C．筷子的历史悠久，关于筷子有很多话可说
12、下列说法错误的一项是（　　）
A．使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。
B．政府出台相关政策有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。
C．使用公筷公勺是小题大做，完全没有必要。
13、根据材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“筷子”的“筷”与“快”是同音字，表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )
（2）从调查结果看，有6． 4万人觉得使用公勺公筷太麻烦。 ( )
（3）材料三的宣传图片中，“吃饭新风尚，健康好习惯”告诉我们只要进餐时使用公筷，就不会得病。                              ( )
14、上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，红红认为在自己家也要使用公筷公勺，而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法？为什么？
_______________
文言文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
15、“孔君平诣其父”中“诣”的意思是（        ）
A．说话 B．拜访 C．学习的程度 D．到达
16、课文是围绕以下哪句话写的？（        ）
A．为设果，果有杨梅。 B．此是君家果。
C．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 D．未闻孔雀是夫子家禽。
17、下列朗读节奏划分不当的一项是（        ）
A．父/不在，乃/呼儿出。
B．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
C．未闻/孔雀/是夫子/家禽。
D．为/设果，果/有杨梅。
18、下列说法中有误的一项是（        ）
A．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。
B．句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
C．“君”与“夫子”都是对人的尊称。
D．《杨氏之子》通过杨氏子与孔君平的对话，表现了杨氏子的机智与幽默。
阅读短文，完成练习。
我小时候很怕父亲。
记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明地一个人装配了一个大衣柜。衣柜刚刚装好，父亲便回来了。他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方质问：“你瞎了？”他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。
从那一天起，每当父亲举起巴掌时，我都会心有余悸，生怕巴掌会落到我头上。
然而，另外一件事，却让我改变了对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，我突然听见父亲的脚步声，匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。
父亲进屋后，一直没有出去，将近中午，他忽然盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，“当啷”一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。
我害怕地低下了头，他几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手掌轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。
那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么他不生气反而高兴呢？
一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在、不投机取巧；可你学修座钟，那是钻研，我要是因此打你，就是阻止你钻研，我不想让我的孩子没有前途……”
父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。
19、给短文添加一个标题，写在短文前的横线上。
20、文中画横线的部分是对父亲的______、______、______的细节描写。这些细节描写，让我看到了一位__________的父亲。
21、父亲第一次举起手掌，是因为“我”____________，他这样做是为了_____________；第二次举起手掌，是因为“我”__________，他这样做是为了______________。通过这两件事，表达了__________。
22、短文结尾的主要特点是（       ）
A．点明主旨 B．总结全文 C．抒发情感 D．首尾照应
23、你同意文中父亲的做法吗？为什么？
_____________________
24．习作。
每个孩子都有自己的愿望想要去实现：课外兴趣班多了，想放松放松；世界那么大，想要出去看看；想成为运动健将；想成为航天员……把你的愿望写成一篇习作题目自拟，不少于400字。
【参考答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懒、惰、侵、略、酷、幕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
解析：C
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项“生畜”应改为：牲畜。
B项“露陷”应改为：露馅。
D项“飞弛”应改为：飞驰。
3．D
解析：D
本题考查诗词的理解。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人渴望收复失地、统一中原的迫切希望，强烈的爱国之情，对中原百姓的同情以及对南宋出师北伐这一举措年年落空的失望。
A项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐七言律诗《赴戍登程口占示家人》中最出名的两句诗，被后人传诵不绝。其意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。
B项出自杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表现了诗人真挚的爱国情怀。
C项出自李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表达了作者深深的爱国之情。
D项出自孟郊的《登科后》，全诗为：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。表达了诗人中了进士后的喜悦心情。与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样。
4．D
解析：D
【详解】本题考查修辞的辨析，注意结合不同修辞的特点进行分析。
A选项中，“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是动宾短语的排比，正确。
B选项中，“懒得动”“无精打采地低垂着”把柳树人格化，所以是拟人修辞，正确。
C选项中，疑问的语气表达了更加强烈的肯定色彩，因此是反问修辞，正确。
D选项中，根据比喻修辞的判断标准可知该句并没有用比喻修辞，事情听起来轻松，没有本体和喻体，故D错误。
5．C
解析：C
【详解】本题考查了修改病句。
首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A 把“过去”或“往事”删除一个，属于词语重复的语病。
B 在句首加上“我”“他”等，属于成分残缺的语病。
C 正确。
D 在“和”的后面加上“戴了”，属于搭配不当的语病。
6．一池池荷花竞相开放，一阵风吹来，荷花仙子翩翩起舞，好看极了。
【详解】本题考查学生的仿写能力。
结合题目中的“翩翩起舞”可知是动态的变化，可以想象一下画面。开头已经给出，“夏天最美是荷花”，可以从荷花的数量，和荷花的动态描写来仿写句子。
7．     不饱食以终日     为有源头活水来     克勤于邦     心到，眼到，口到     家祭无忘告乃翁     不拘一格降人才     负荆请罪
【详解】（1）本题考查名人名言。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。意思：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。
（2）本题考查诗词歌赋默写。
宋代朱熹的《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
（3）本题考查名人名言。
克勤于邦，克俭于家。意思：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
（4）本题考查文言文默写。
余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（5）本题考查诗词歌赋默写。
宋代陆游的《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
清代龚自珍的《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（6）本题考查课文内容理解与填空。
《将相和》讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个故事。
C
解析：11、C
12、C
13、     ×     √     ×
14、我认同红红的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，这样可以降低家人生病的风险，还有利于培养好习惯。
【解析】
11、本题考查句子的理解能力。
认真阅读课文，根据文章内容体会这句话中“长”的意思，它指的是中国人使用筷子历史长、内容多，有很多话可说。故答案选C。
A.错误；《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很高。
B.错误；筷子的传播距离跟筷子本身没有关系。
12、本题考查信息获取能力。
A.正确；北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。就是体现了人们对生命健康的重视。
B.正确；上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。这样有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。
C.错误；使用公筷公勺是对我们自己的生命健康负责，并不是小题大做。故选C 。
13、本题考查内容理解。
（1）“筷”：筷子，吃饭时夹食物的用具。“快”：速度高；走路、做事等费的时间短（跟“慢”相对）。虽为同音字，但是字义不同，不能放到一起去理解。故此项错误。
（2）正确；符合材料二，一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5． 7万人选择“会用，已成习惯”，有6． 4万人选择“没有，嫌麻烦”。
（3）正确；材料三图片中宣传的标题就是“吃饭新风尚，健康好习惯”。
14、本题考查观点论证。
上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，就是倡导大家无论何时何地都要使用公筷公勺，所以我们应该认同小红的想法。
可以围绕“使用公勺公筷不仅干净卫生，而且能够预防疾病”，“不使用公筷，实际上大大增加了疾病在人与人之间传播的风险”等方面来写，言之有理即可。
B
解析：
15、B
16、C
17、C
18、B
【解析】
15、本题考查字词解释，注意结合句意分析。
“孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜访他的父亲。故“诣”的意思是拜访，选B。
16、本题考查中心句，中心句一般在文章开头、结尾，注意结合文章内容分析。
文章课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。可知，文章是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”写了杨氏之子聪慧的具体事件，故选C。
17、本题考查朗读节奏划分，注意根据句子意思、成分划分。
A项句子意思为：他父亲不在，于是便叫他出来。故主谓之间停顿，连词后停顿，该项正确。
B项句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”根据主谓之间停顿规则可知，该项正确。
C项句意：没听说孔雀是先生您家的鸟。故正确的划分应是：未闻/孔雀/是/夫子家禽。
D项句意：他为孔君平端来水果，水果中有杨梅。根据主谓宾间的停顿规则，可知，该项正确。
故选C。
18、本题考查学生对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。
B项，“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思没听说孔雀是先生您家的鸟。“家禽”在现在指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。可知二者意思不一致，该项错误。
【点睛】
参考译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
B
解析：19、父亲两次举起的手掌
20、     动作     神态     语言     严厉
21、     装错了大衣柜     让“我”记住做木头活和做人一样，要实在、不投机取巧     把座钟拆开了研究     鼓励“我”     对父亲两次举起手掌的难忘
22、B
23、同意，爸妈的教训不是真的用力打，他们是为了孩子学好。
【解析】
19、考查拟标题的能力。
学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
阅读短文可知，本文父亲第一次举起手掌，是因为“我”逞能安装错了衣柜，第二次举起手掌，是因为“我”拆装座钟。父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。因此标题可以是：父亲两次举起的手掌。
20、考查对短文内容的理解并回答问题。
通读短文可知，文中的“他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，他指着装错的地方质问：他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上”这写内容写出了父亲的动作、神态。文中的“你瞎了？”是父亲说的话。通过对父亲语言、动作的细节描写，这让我看到了一位严厉的父亲。
21、考查对短文内容的理解并填空回答问题。
通过阅读短文可知，这篇短文记叙了父亲两次向“我”举起的手掌，一次是跟随父亲学木工，由于自作聪明安装错了衣柜，挨了父亲的手掌；一次是“我”把新买来的座钟拆开重新安装，听到父亲回来，就胡乱装上，并来不及安装钟摆，结果又被父亲发现，“我”正在等待挨父亲的手掌时，父亲的手掌却轻轻地落在了我的头上，不是痛打，而是抚摸。最后“我”才知道，父亲给“我”的两次手掌意义不同，第一次是对“我”要求严格；第二次却是支持“我”悉心研究。父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。通过这两件事，“我”明白了做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。
22、考查文章结构。
通过阅读短文可知，文章前面记叙了父亲两次向“我”举起的手掌，一次是跟随父亲学木工，由于自作聪明安装错了衣柜，挨了父亲的手掌；一次是“我”把新买来的座钟拆开重新安装，听到父亲回来，就胡乱装上，并来不及安装钟摆，结果又被父亲发现，“我”正在等待挨父亲的手掌时，父亲的手掌却轻轻地落在了我的头上，不是痛打，而是抚摸。“父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。”是对文章前文的总结，通过这两件事，“我”明白了做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。
23、考查思维拓展。
结合实际，言之有理即可。
示例：同意。文章中的父亲两次向“我”举起的手掌，并没有真正的“打”“我”，而是为了教训“我”学好，做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。
24．                                                                                                          我的愿望
       几乎每个人都有自己的愿望，而我的愿望是当一名救死扶伤的医生。　　
       记得去年，奶奶生病了。自从奶奶生病以后，就一直躺在床上，她的脸上每天都带着痛苦的表情。平时奶奶是最爱笑的，每次我放学回家，奶奶总是满脸堆笑地迎接我：“哎呦，我的乖孙孙回来了！”可是现在奶奶连笑也笑不起来了，我觉得自己也笑不起来了。　　
       奶奶在床上一躺就是一星期，还总是唉声叹气的，爸爸妈妈心急如焚地把奶奶送到了医院。医生给奶奶做了全身检查，让奶奶住院，挂针……我每天放学都会到医院看望奶奶，只见奶奶有气无力的样子，我想奶奶一定很难受，如果我是医生该多好啊！我就可以帮奶奶治病，减轻奶奶的痛苦。　　
       日子一天天过去，奶奶的病不但没有好转，反而更严重了，爸爸妈妈又带着奶奶去了杭州的大医院，自从奶奶住到杭州的大医院以后，我是多么想念奶奶呀！想念奶奶温暖的叮嘱，想念奶奶可口的饭菜，想念……唉！如果我是医生该多好啊！我一定要想尽办法给奶奶治病，让奶奶早日恢复健康！　　
       终于，有一天，奶奶回来了！她的脸上又挂了以前的笑容，我的心里别提有多开心了！　　
       自从经历了这些，我的愿望就诞生了，等我长大以后，我一定要当一个医生，当一个医术高明的医生，给更多的人治病，让他们拥有健康的身体，快乐地生活。
【详解】本次习作考查话题作文。
仔细阅读作文题干，要求我们围绕“自己的愿望”写一篇作文。每个孩子都有自己的愿望想要去实现：课外兴趣班多了，想放松放松；世界那么大，想要出去看看；想成为运动健将；想成为航天员……相信你一定有自己的愿望，是什么呢？为什么会有这个愿望呢？展开进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式讲述自己的愿望是什么。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。