教科版(2017秋)科学五年级上册第二单元-第5课-风的作用-教案.doc

教科版（2017秋）科学五年级上册第二单元 第5课 风的作用 教案(教材P3233)授课时间：_累计_1_课时课题风的作用课型新授课教学目标科学知识目标知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。科学探究目标1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。科学态度目标1.体会到大自然的神奇力量。2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。科学、技术、社会与环境目标认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。教学重难点重点：通过模拟实验初步探究风的力量对岩石的影响，了解更多风对地球表面的影响，以及相关地形地貌的形成过程。难点：探究风的作用对岩石的影响。教学准备为学生准备：岩石(砂岩)、砂纸、放大镜、学生活动手册。教师准备：教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦1.谈话：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。其实，作为地球外部圈层的大气层也在对地形发生着缓慢的作用，例如空气流动形成的风。2.展示：课件展示风蚀拱门的图片，介绍风蚀拱门就是在风的作用下形成的。3.提问：风是怎样改变地球表面的呢？(预设：风日积月累地吹动地球表面的沙石尘土，从而改变地球表面；风是通过它吹的力量，把移得走的东西移走，移不走的就留了下来。)4.揭题：本节课我们将学习“风的作用”。(板书：风的作用)【设计意图】引导学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，开始思考风是怎样改变地球表面的。探索与研讨探索一：风是怎样改变地球表面的1.交流：结合风蚀拱门图片，引导学生小组讨论风是怎样改变地球表面的。2.展示：在黑板上汇总学生的观点。3.小结：风卷起沙子不断吹在岩石上进行打磨(磨蚀)，最终形成了风蚀拱门的样子。探索二：模拟风卷起的沙子对岩石的影响1.引导：课件出示岩石、砂纸、放大镜，引导学生根据实验方法和温馨提示，进行实验。2.布置任务：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。探索三：了解更多风对地球表面的影响1.展示：课件展示沙漠、戈壁、雅丹地貌、风蚀蘑菇的图片和相关资料。探索与研讨2.布置任务：指导学生分组交流学习，并完成活动帮助卡。【设计意图】基于聚焦问题交流关于风力改变地形地貌的初步想法。聚焦环节的图片及讲述，帮助学生形成关于“风的作用”的初步认知，成为他们交流“看法”的依据，也是进行模拟实验的目标。再通过分析、学习资料，加深对风力作用的认识。总结活动促使学生回顾并梳理对“风的作用”的认知，完善相关的认知结构。3.研讨汇报：指导学生研讨，并分组汇报，其他小组补充。探索与研讨4.小结：风的作用使岩石发生了改变，与地震、火山喷发相比，风的作用是缓慢的。拓展与小结1.小结：风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用。这种作用和变化是缓慢进行的。2.拓展：在前两课的学习中我们知道了地震与火山喷发是改变地表形态的内部力量的表现，在本课的学习中我们知道了风作为外力作用对地表形态的影响。与内力作用相比，外力作用对地球的改变有什么特点呢？对于两者你还有哪些疑问，可以与老师同学们交流讨论。板书设计2.5风的作用教学反思五年级的学生对于由“风的作用”形成的地貌并不陌生，他们会从电视、网络中获得一些相关信息，甚至可能去过某些地区旅游。但他们对于这种地貌形成的具体原因及过程并不清楚。因此，在教学中，首先介绍风也是改变地形地貌的重要因素，同时呈现风蚀拱门的图片，引导学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，思考风是怎样改变地球表面的，聚焦本课的主题。然后，结合风蚀拱门的图片针对聚焦问题进行研讨，在研讨过程中，引导学生进行有依据的猜测，引发大家共同进行讨论，最终达成比较一致的猜测。接着，进行模拟实验，指导学生注意模拟实验与自然现象一一对应，并将实验的过程记录下来，在观察到现象后对“风是怎样改变地球表面的”进行解释。之后，再进行“了解更多风对地球表面的影响”的探索活动，适当补充资料以完善学生对风成地貌的特点及形成过程的认识，加深对“风的作用”的理解。最后，通过全班集体讨论的方式总结风对地球表面的影响，引导学生将风的作用与地震、火山喷发相比较，加强对“风的作用是缓慢的”的认识，从而达到本课的各项教学目标。课后作业一、五年级上册第1单元选择题1下列物体中，都属于光源的是（ ）。A.萤火虫、彩虹 B.镜子、打火机、夜光玩具 C.点燃的火柴、太阳解析：C 2一束（ ）通过三棱镜照到白屏上，会分散成七种颜色的光。A.白光 B.绿光 C.红光解析：A 3用手电筒相同方向照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ ）。 A.长短相同B.长短不同C.方向不同【答案】 B 【解析】【解答】因为手电筒相同方向照射不同远近、长短相同的物体，因为照射方向相同，所以影子方向相同，因为离墙面距离不同，所以影子长短不同。 【分析】本题考查影子方向与光源照射方向的关系。4在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ ）。 A.把手离光源更近一些B.把手离光源更远一些C.把屏幕做的更大些【答案】 A 【解析】【解答】当光源离物体近些，影子会变的大一些。 【分析】本题考查影响影子大小的因素。5如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ ）号手电照射的影子。A.B.C.【答案】 A 【解析】【解答】当光源从上向下照射时，影子最小。【分析】本题考查影响影子大小的因素。6平面镜里的像都与物体（ ）。 A.相同B.左右相反C.上下相反【答案】 B 【解析】【解答】平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反，上下相同。 【分析】本题考查平面镜成像的特点。7下列不是利用光的反射原理的是（ ）。 A.医生带的额镜B.灯罩内部白色的油漆C.皮影戏【答案】 C 【解析】【解答】皮影戏是利用光的直线传播。 【分析】本题考查光反射的应用。8光在空气中的传播速度是（ ）每秒。 A.30千米B.30万千米C.300万千米【答案】 B 【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒。 【分析】本题考查光传播的速度。9下面对物体产生影子的道理分析正确的是（ ）。A.光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。B.光传播时，遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。C.A和B均正确【答案】 A 【解析】【解答】光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。【分析】本题考查物体产生影子的原因。10太阳光到达地球的时间约需要（ ）。 A.8秒钟B.8分钟C.8小时【答案】 B 【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒，光从太阳发出到达地球需要8分钟。 【分析】本题考查光从太阳发出到达地球需要的时间。11地球上的光主要来自于（ ）。 A.太阳B.电灯C.火把【答案】 A 【解析】【解答】地球上的光主要来自于太阳。 【分析】本题考查光的主要来源。12阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ ）。 A.上午B.中午C.下午【答案】 C 【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。下午影子变长。 【分析】本题考查阳光下影子变化规律。13古代人们用日晷来计时，其原理是（ ）。 A.物体的影子会随时间的变化而变化B.物体的影子不会随着时间的变化而变化【答案】 A 【解析】【解答】物体的影子会随时间的变化而变化，人们利用这一原理制成日晷。 【分析】本题考查日晷的原理。14阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（ ）米。A.2米B.2 .5米C.4米【答案】 C 【解析】【解答】同一时间，物体长度和影子长短成比例关系。铅笔长10厘米，影子长5厘米，所以物体高度是影子的2倍。旗杆影子长2米，那长旗杆高度应该为4米。【分析】本题考查阳光下影子变化规律。15夜晚，我们在灯光下看书、写字，主要是利用了（ ）。A.光的直线传播 B.光的折射 C.光的反射解析：C