冀教版小学数学五年级下册第七课-异分母分数的加减法(教案).doc
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1、 冀教版小学数学五年级下册第二单元第七课时异分母分数加减法教学设计课题 异分母分数加减法单元第二单元学科数学年级五年级学习目标1、 在解决问题中,经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。2、 理解并掌握异分母分数加减的计算方法,能正确进行计算。3、 积极参与数学活动,在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功体验。重点掌握异分母分数加减法的计算方法。难点能正确计算异分母分数加减法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入:(1)我们已经学过了同分母分数加减法,你知道怎样计算同分母分数加减法吗?(2)看谁算得又对又快。 学生汇报交流。同分母分数相加减,把分子相加减,分母不
2、变。同分母分数加减法,分母相同,也就是分数单位相同,可以直接相加减。 复习同分母分数加减法的方法,并运用方法进行实际计算,激发了学生的学习兴趣,为本节课的学习打下了良好的基础。讲授新课一、 学习异分母分数加法。1、丫丫和红红用同样大的彩纸折纸花。(1) 她俩一共用了多少张纸?( )张2、小组讨论:分母不同能直接相加吗?你能用学过的知识解决吗?(张)答:她俩一共用了张纸。3、总结异分母分数加法的计算方法。异分母分数加法怎样计算?二、学习异分母分数减法。1、异分母分数减法、(2)红红比丫丫多用了几分之几张纸?怎样列式?( )张(张)答:红红比丫丫多用了张纸。异分母分数减法怎样计算?2、总结异分母分
3、数加减法的方法。怎样计算异分母分数加减法?三、练习。1、直接写得数。 2、一根铁丝,第一次用去米,第二次用去 米。(1)两次共用去多少米?+=(米)答:两次共用去米。(2)第二次比第一次多用去多少米?-=(米)答:第二次比第一次多用去米。四、小结:(1)两个分数的分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加减。(2)分母不同的分数相加减,要先通分,然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。和的分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加。可以先通分,把它们转化成同分母分数再相加。用2和3的最小公倍数6作公分母。异分母分数相加,先通分,然后按照同分母分数加法的方法进行计算。先通分再减。用2和3的最小公
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