部编版小学六年级上册期末语文试题测试题(附答案).docx

部编版小学六年级上册期末语文试题测试题（附答案）
1．读拼音写词语，要求书写正确、规范。
péng pài       níng shì      qín jiàn      jiào rǎng      bāo guǒ

tái xiǎn      páo xiào      gān zào      jǔ sàng      shāo wēi

2．下列加点字的注音，正确的是哪一项？（       ）
A．汇（huì）集   废（fèi）话 B．铁索（shuǒ）勉强（qiáng）
C．衣襟（jīng）   疙瘩（dá） D．瘦削（xiāo）叫嚷（lǎng）
3．下列词语中，加点字读音字形完全正确的一项是（       ）
A．笨拙（zhuó）       衣襟（jīn）       倾听（qīn）       全神惯注（guàn）
B．参差（cēng）       慷慨（kǎi）       沮丧（jǔ）       技高一筹（chóu）
C．瘦削（xiāo）       凝视（líng）       和蔼（ài）       斩钉截铁（zhǎn）
D．呻吟（shēn）       埋怨（mán）       花蕾（lěi）       威风凛凛（lǐn）
4．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
B．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
C．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
D．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
5．下列句子中没有语病的一项是（       ）
A．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
B．我们要注意节约，杜绝不浪费水资源等行为。
C．锣鼓声一停，戏台上人物的动作也戛然而止。
D．两个六年一班的同学一起参加了志愿者活动。
6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（       ）
A．祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？
B．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士，准备手术。
C．他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
D．《祖父的园子》这篇课文选自萧红的《呼兰河传》。
7．按要求写句子。
（1）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（用加点的词语写一句话）
________________________________________
（2）在山路上，躺着许多敌人的尸体。（扩句，至少扩写两处）
__________________________________________
（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
_________________________________________
8．按课文内容填空。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么_________，天空是那么___________ ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。       （《草原》）
（2）诗中山河壮美。有“野旷天低树，____________________”的旷野美景；有“黑云翻墨未遮山，________________”的雨中情趣；有“_________________，青山郭外斜”的田园风光。
（3）言中爱国情深。居庙堂之高则忧其民，这是“鞠躬尽瘁，___________”的无悔付出；处江湖之远则优其君，这是“位卑未敢________”的责任与担当。“祖宗疆土，_______________，不可以尺寸与人”，这是抗金名臣李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，_____________”，这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
（4）少选之间而_______，锺子期又曰：“__________乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“少选”的意思是_________________________，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为__________________________________________。
9．根据所学内容填空。
（1）、古诗文中有景。“______，江清月近人。”让我们领略了旷野美景；“______，水村山郭酒旗风。”让我们陶醉于江南春光的声色之美；“明月别枝惊鹊，______。”令我们感受到乡村月夜景色的恬静自然；“等闲识得东风面，______。”让我们感受到万物皆春；“______，浪淘风簸自天涯。”使我们领略了黄河的磅礴气势。
（2）、古诗文中有情。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为______”；孟浩然和老友把酒言欢，闲谈农事，临别时约定“______，还来就菊花”。
（3）、古诗文中有志。“鞠躬尽瘁，______。”是诸葛亮一生的写照；“捐躯赴国难，______。”是曹植激昂的豪情。
阅读下面文章，完成问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安有着丰富的历史遗迹，是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先。始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。A．站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。B．你看这个将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。兵俑中间还间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑦天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。我这才依依不舍地离开秦俑馆。
1、通读全文，依据文章内容，照样子填空，完成表格。
游踪
所见
所感
（1）______
丰富的历史遗迹
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
（2）______
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑
（3）______
82．这篇文章是以_______为顺序写的。第④段是一个______段（句），在结构上起到了__________的作用。
12、第⑥段采用点面结合的描写方法介绍大厅，其中划线的A句是从_______（点 面）的角度、B句是___（点、面）的角度进行描写的。这种场面描写的方法在本学期我们学过的课文《________________________》里学过。
13、读到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些显赫的诗人和脍炙人口的诗句呢？请照样子列举2位诗人和他们的诗句。（本学期教材上学过的除外）
例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
___________
14、判断下列对本文有关内容的理解和分析，对的打“√”，错的打“×”。
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。( )
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。( )
C．第⑥段“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是它不是宇宙一大奇迹，作者也不知道该叫什么才好。( )
D．“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑只有外国人才懂得欣赏，中国人并不喜欢。( )
阅读下面文章，完成问题。
等一只嶼嵊落到花朵上
①风和日丽，我带着女儿在乡间小路上悠闲散步。路两旁开满野花，五彩缤纷。一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈。但除了野花还是野花，我无聊地刷起手机。
③忽然，女儿停下脚步，拉着我的手说：“妈妈，等会儿再走好吗？”我说：“这小路除了野花，有什么可看？”女儿用手指着路边的草丛说：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上。”女儿单纯美好、细致入微，我有点感动，收起手机。
③女儿张开双手，一路追着那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飞翔，四处停驻，有时落在草叶上，有时落在路边石头上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飞舞，丝毫没有落在花朵上的意思。我有点不耐烦，想拉着女儿走。但看到女儿充满期待的眼神，我想：作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她一起等。我们屏住呼吸，不敢惊扰那只自由飞翔的蝴蝶，静静地欣赏它轻快曼妙的舞蹈。
④就在这时，蝴堞忽然缓缓降落，向一朵花靠近。看着它轻盈地落到一朵小花上，女儿瞪大眼睛，想拍手却不敢把手拍响。因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！”
⑤可爱的小生命在花上停了大概10秒钟，又轻盈地飞走。女儿兴奋地挥手，冲蝴蝶说：“再见！”她唱着歌谣，蹦蹦跳跳向前走。像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足。
⑥我的朋友工作忙碌，却精心照料家里的昙花，昙花每年一般只开一次花，通常在晚上9-10点开花、凌晨4-5点凋谢。那天晚上，花要开了，她沏了茉莉花茶，放上轻音乐，静待花开，颇有“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的心境。在皎洁的月光下，昙花轻轻颤动。然后，花筒慢慢翘起，外衣慢慢打开，洁白如雪的花朵惊艳绽放。水莲似的白色花瓣亲密相拥。朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。
⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜开放。如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现 。
15、第①段画线句运用__________的修辞手法，生动形象地写出路两旁风景___________，表现出“我和女儿”散步时_____________的状态和我们_______________的心情。
2、阅读文章第②—④段内容，完成下表。
女儿的表现
“我”的情感
停下脚步，拉着我的手
____
指着蝴蝶，想等它落到花朵上
有点感动
张开双手，一路追着那只蝴蝶
___
充满期待
___
瞪大眼睛，想拍手却不敢拍响
____
198．阅读第①—⑤段，概括第⑤段加点字“我心满意足”的原因是_____________；______________。
18、联系上下文，请在第⑦段横线填入能概括全文的句子。
如果你愿意停下脚步，静静等待，就能发现____________________________。
19、对于文章的理解，下面说法不正确的一项是（     ）A．第④段“小家伙”和“小精灵”两个称呼，包含着“我”对蝴蝶的强烈喜爱。
B．第②—⑤段是“我”的经历，故详写，第⑥段是“我朋友”的经历，故略写。
C．第⑥段写朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是为了表现朋友的性格恬静。
D．第⑦段第一句话和第②—⑥段所写的两个事例，形成了写作顺序的一一照应。
20．习作。
题目：读书，真好
写作提纲
①点明题目：
②简单陈述理由：
③列举具体事例
A___
B
④全文总结：
【参考答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“澎、凝、嚷、裹、藓、燥、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
解析：A
【详解】本题考查了选择正确的读音。
要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．全部正确；
B．有误，“索”的意思是大绳子或大链子，读音为“suǒ”。“强”读“qiáng”时，意思是力量大；读“qiǎng”时，意思是勉强。因此，“勉强”的“强”应读“qiǎng”。
C．有误，“襟”的意思是上衣或袍子的胸前部分，读音为“jīn”。“疙瘩”的“瘩”应读轻声“da”。
D．有误，“削”读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层或一截；读“xuē”时，义同“削”。专用于复合词。因此，“瘦削”的“削”应读“xuē”。“嚷”读“rǎng”时，意思是喊叫，吵闹；读“rāng”时，义同“嚷”，只用于“嚷嚷”。因此，“叫嚷”的“嚷”应读“rǎng”。
3．D
解析：D
【详解】本题考查了选择正确的读音。
注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．笨拙（zhuó）——zhuō；倾听（qīn）——qīng；全神惯注——全神贯注：注意力高度集中。
B．参差（cēng）——cēn；
C．瘦削（xiāo）——xuē，凝视（líng）——níng；和蔼（ài）——ǎi
D．正确。
4．A
解析：A
【详解】本题考查修辞手法。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项：把“骏马和大牛”看作人，运用了拟人的修辞手法。BCD项都是运用了比喻的修辞手法。
5．C
解析：C
【详解】本题考查病句辨析。
A.关联词使用错误。可改为：尽管我们生活富裕了，也不应该浪费。
B.否定词滥用，“杜绝”与“不浪费”双重否定表肯定。改为：我们要注意节约，杜绝浪费水资源等行为。
D.有歧义，是六年一班的两个同学，还是来自不同学校的两个不同的六年一班的同学，没有表述清楚。可改为：六年一班的两个同学一起参加了志愿者活动。
6．B
解析：B
【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
标点符号的用法：
逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
问号：用于有疑问语气的句子末尾。
冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
括号：用于行文中注释性的话语。
书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。
破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承等。
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
故选B。
7．     她既会唱歌，又会跳舞。     在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。     花儿在风中摇摆，跳着柔美舞蹈。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是词语造句。
要根据词语的特点和语境，进行造句，注意语境的完整与连贯，语句要通顺。
“既……又……”是表示并列关系的关联词，可造句为：它既喜欢玉米，又喜欢土豆。
（2）本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“山路”前面加上修饰词，“什么样的”山路，也可以在“躺着”前面加上修饰词，“怎样地”躺着，还可以在“敌人的尸体”前面加上修饰词，“什么样的”敌人的尸体。
（3）本题考查仿写拟人句。
拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
8．     清鲜     明朗     江清月近人     白雨跳珠乱入船     绿树村边合     死而后已     忘忧国     当以死守     万水千山只等闲     志在流水     善哉     一会儿，不久     世无足复为鼓琴者
【详解】（1）本题考查现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
出自课文《草原》
（2）本题考查诗词歌赋默写。
唐代孟浩然的《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
唐代孟浩然的《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（3）本题考查名人名言和诗词歌赋默写。
鞠躬尽瘁，死而后已。意思：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。
位卑未敢忘忧国。意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（4）本题考查文言文默写、字词解释。
《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
9．     野旷天低树     千里莺啼绿映红     清风半夜鸣蝉     万紫千红总是春     九曲黄河万里沙     世无足复为鼓琴者     待到重阳日     死而后已     视死忽如归
【详解】本题考查了诗歌默写。
要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。要熟练掌握所要背诵的诗句，注意疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。
（1）、出自唐代孟浩然的《宿建德江》
原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
出自唐代杜牧的《江南春》
原文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
出自宋代朱熹的《春日》
原文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》
原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
（2）、出自《伯牙鼓琴》
原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
出自唐代孟浩然的《过故人庄》
原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
译文：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。
（3）、鞠躬尽瘁，死而后已，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。
出自两汉曹植的《白马篇》
原文：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。(捐躯赴国难，视死忽如归！）
捐躯赴国难，视死忽如归，语出三国曹植《白马篇》。抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。捐躯：牺牲生命。捐:舍弃。躯:身体。
A
解析：10、     乘车驶向秦俑馆的路上     一辆铜车、四匹铜马（精致绝伦的艺术国宝）     油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来
11、     游踪（地点、位置变化）     过渡     承上启下
12、     面     点     开国大典
13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡
14、     √     √     ×     ×
【解析】
10、考查课文内容理解。
文章第①段到第③段主要写乘车驶向秦俑馆的路上看到的景物和丰富的历史遗迹。第⑤段写参观秦兵马俑馆小厅中间的一辆铜车、四匹铜马，我的感受是我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。第⑥段主要写秦兵马俑馆大厅看到的规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑，我的感受是油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来。
11、考查描写顺序和分析句子的作用。
文章从乘车驶向秦俑馆的路上，到秦兵马俑馆小厅，再到秦兵马俑馆大厅，位置发生了变化，这是游览（游踪）顺序。第④段“就这样”是承接上文，“我们到了秦兵马俑馆”是引出下文，这是一个过渡句，是承上启下的作用。
12、考查描写方法。
划线的A句是从整个大厅的兵俑和马俑进行描写，这是面，B句是一个将军俑，这是点。《开国大典》描写阅兵式的场景是面的描写，描写毛主席的场景是点的描写，也是点面结合的方法。
13、考查诗词歌赋默写。
唐朝著名诗人有李白、白居易、刘禹锡等。
比如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
14、考查文章内容理解。
C错误，“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是这必须叫它是宇宙间一大奇迹。
D错误，“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑不仅中国人喜欢，外国人也很喜欢。
C
解析：15、     拟人     迷人     悠闲     愉快
16、     不高兴     不耐烦
     后悔
     心满意足
17、     满足了女儿的心愿     享受到美的意境，体验到大自然的美妙
18、生活的诗情画意俯首即是
19、C
【解析】
15、本题考查赏析修辞手法。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
从“一朵朵白色蒲公英轻轻摇晃着圆圆的小脑袋，跳着优雅的舞蹈”可知运用了拟人的修辞手法，把蒲公英人格化，生动形象地写出路两旁风景美丽的特点，表现出“我和女儿”散步时悠闲的状态和愉快的心理。
16、本题考查提取关键信息。
结合第②段“这小路除了野花，有什么可看”可知，第一空我的情感概括为：不高兴。结合第③段我有点不耐烦，想拉着女儿走”，第二空概括为：不耐烦。结合第③段作为母亲，我难道不应该满足女儿的小小心愿吗？我停下脚步，陪她起等”可知，在看到女儿充满期待的眼神，“我”开始后悔自责，第三空概括为：后悔。结合第⑤段“像误闯秘境却全身而退的外来者，我心满意足”，第四空概括为：心满意足。
17、本题考查文章内容理解。
结合第④段“因为女儿，我第一次近距离地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鳞片艳丽无比，像五彩斑斓的舞衣。这小精灵伸出像弹簧一样细长的口器，插到花心深处，尽情吸食花蜜，轻轻扇了扇翅膀，似乎在说：“真甜！”分析，“我心满足”的原因是女儿的愿望得到实现，同时“我”享受到美的意境，体验到大自然的美妙。
18、本题考查补充句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章主旨，紧紧围绕等待带来的惊喜和收获谈即可。
如：生活的惊喜与收获无处不在。
19、本题考查文章内容理解。
结合句子“朋友用视频拍下难得一见的时刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美丽的昙花，让她在忙碌的工作中保持好心情。”可知“在淡淡花香中沉沉睡去”主要是表现美丽的昙花，而不是为了表现朋友的性格恬静。
20．A
解析：①点明题目：“书是人类进步的阶梯”这是高尔基先生说的，而“读书”正成为我人生的快乐哲学之一。
②简单陈述理由：每当我翻开一本书，一种奇妙，超凡的感觉就会充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地赞叹：“读书真好！”
③列举具体事例
A.写满拼音，画满彩图的书让我获取了知识。
B.充满文字的书让我身临其境，获得丰富的感受。
④全文总结：书滋养着一代又一代人，书推动着社会的发展。每读一本好书，我就觉得自己又爬上了一层新的阶梯。我站在“阶梯＂上，由衷地赞叹：“读书真好！”
读书，真好
“书是人类进步的阶梯”这是高尔基先生说的，而“读书”正成为我人生的快乐哲学之一。每当我翻开一本书，一种奇妙，超凡的感觉就会充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地赞叹：“读书真好！”
很小的时候，我就结识了书，那是些写满拼音，画满彩图的世界。在那开启智慧的窗口前，我懂得了猿是人类的祖先，恐龙是十分可怕而又可爱的原始动物；了解了在遥远的年代，人们靠钻木取火；明白了即使在科技无限发达的今天，还有许多大自然的奥秘等待人们去挖掘……原来世界是如此神奇与美妙。“读书”让我觉得自己变得高大起来，仿佛举目远眺，就能轻易地看见北极的冰川上，成群的企鹅在嬉戏；看见埃及的尼罗河畔，成千上万的工人在修筑金字塔；看见水中的威尼斯正散发着诱人的魅力……直至我爱不释手地合上书本，各种画面还犹如滔滔海浪涌现我的眼前。伴着这些色彩缤纷的书，我慢慢地成长起来。
不久，我告别了幼儿丛书，走进了写满字的书的世界。书变厚了，也变深奥了，然而我却更加沉迷在书中。仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉：当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才终于平静；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而出……读书真好！怪不得古人都说“万般皆下品，惟有读书高”。尽管毕业班的学习非常紧张，但我仍然要挤出时间读些书。它成了我精神的脊梁，没有书，我的生活可能就会暗淡无光，生活的脚步可能就会又重又沉。不仅是我，亿万个声音都在高呼：“读书真好！”
书滋养着一代又一代人，书推动着社会的发展。每读一本好书，我就觉得自己又爬上了一层新的阶梯。我站在“阶梯＂上，由衷地赞叹：“读书真好！”
【详解】此题考查的是书面表达，此题时命题作文。
做此题时，首先要看清题目要求，是围绕读书主题展开的。然后根据题目要求先补充好提纲。特别注意提纲要求通过两个事例来说明读书，真好。
①开头要点题，可以直抒胸臆也可以借助名人名言表达读书真好。
②根据提纲要求，此处要写出认为读书好的理由，在这里理由不用很具体的写，应该进行概括的说明。
③此处要列举两个事例来说明读书真好，在写作的过程中这两个事例时全文的重点应该展开具体的描写。
④结尾要扣住题目，并对全文进行总结。