春季语文教研组活动记录.doc
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兴 望 学 校 年 春 季 语文教研组活动记录 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 2月17日 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:新学期教研组工作布置例会 活动意义:更好开展新学期各项工作,保证教研活动有条不紊地进行 活动过程: 1、 各教师认真阅读教研组工作计划 2、 讨论教研示范课实行措施以及本学期开展学生活动项目等问题,最终确定实行措施及开展活动 3、 提醒各教师准时上交教学计划以及准备好教案,做到课前备好课,课堂上好课,课后布置好、改好作业 1 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 2月20日 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:“在反思中进步 在评课中成长”研讨会 活动过程: 一、 提出研讨主题 二、研讨过程 (一)反思重点——课堂教学 关键词:教学观念 教学行为 学生体现 (二)课前准备和课余练习——反思基点 关键词:教学目 到达高度 精确定位 (三)学习观摩——反思生长点 (四)开展对话——反思要点 (五)勇于否认——反思难点 反思内容: 1. 教学行为与否到达教学目。 2. 教学活动与否“沟通”和“合作”。 3. 与否发明性地使用了教材。 4. 教学过程与否迸发出“智慧火花” 5. 与否适应学生个性差异。 反思措施: 1. 思教学效果2. 思自己行为3. 思成功之处 4. 思教学局限性5. 思改善措施6. 思再教设计 进行教学反思注意事项: 1.不要与说课混淆 2.注意反思“落脚点” 3.注意反思“系统化” 4.注意反思“实践性” 5.注意反思发展性。 2 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 2月27日 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:组织学生参与“规范中文书写大赛” 活动意义:书写作品以颂扬雷锋精神内容为主。 书写经典,传承精神。 活动过程: 一、校内评比 1、各班各自进行书写比赛,各班科任教师选出本班优秀作品 2、从各班优秀作品中选出参与学校评比学生名单 二、参与学校评比 1、参赛学生准备学校参赛作品,科任教师为指导教师 2、将作品上交学校,参与学校选拔赛 3 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 3月6日 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:三年级下册 口语交际课“我们能为保护家乡环境做点什么”集体备课、公开课、评课 活动意义:口语交际课是我校教学微弱环节,通过集体备课、示范课、评课改善,以到达学习交流进步目。 活动过程: 1、 低年级组集体备课 (1)、组员各自备课 (2)、集体讨论 (3)、提出教学提议 2、王亚琼老师上公开课,教研组其他组员在场听课 3、对公开课进行评课 (1)、王老师进行个人教学反思 (2)、各教师对公开课进行评课 (3)、组长对本次活动进行小结 4 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 3月14日 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:四年级下册 第三单元作文指导课集体备课、公开课、评课 活动意义:习作是语文教学中不可忽视内容,通过开展示范课形式,提高我校教师习作指导课教学水平。 活动过程: 2、 低年级组集体备课 (1)、组员各自备课 (2)、集体讨论 (3)、提出教学提议 2、王老师上公开课,教研组其他组员在场听课 3、对公开课进行评课 (1)、王老师进行个人教学反思 (2)、各教师对公开课进行评课 (3)、组长对本次活动进行小结 5 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 .3.21 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 : 活动主题:五年级下册 略读课文集体备课、公开课、评课 活动意义:略读课文教学中重在教师指导、学生自学,教师指导在略读课文教学中显得尤为重要。 活动过程: 1、高年级组集体备课 (1)、组员各自备课 (2)、集体讨论 (3)、提出教学提议 2、温利老师上公开课,教研组其他组员在场听课 3、对公开课进行评课 (1)、温利老师进行个人教学反思 (2)、各教师对公开课进行评课 (3)、组长对本次活动进行小结 6 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 .3.28 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:六年级下册 精读课文《商鞅南门立木》集体备课、公开课、评课 活动意义:学生重要字、词、句、段知识重要来源于精读课文,精读课文教学是语文教学中重中之重。 活动过程: 1、高年级组集体备课 (1)、组员各自备课 (2)、集体讨论 (3)、提出教学提议 2温利老师上公开课,教研组其他组员在场听课 3、对公开课进行评课 (1)、温利老师进行个人教学反思 (2)、各教师对公开课进行评课 (3)、组长对本次活动进行小结 7 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 .4.1 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:段考总结 活动意义:1、从总结中发现教师教学长处与局限性,学生学习存在问题 2、后半学期继续发扬刻苦钻研精神,整改局限性 3、保证后半学期教研教学工作顺利进行 活动过程: 1、 主持人发言 2、 各教师段考总结发言、填写段考总结表 3、 主持人进行段考总结发言 4、 将段考成绩录入电脑 8 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 .4.11 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 学生 活 动 内 容 活动主题: 感恩主题 朗诵比赛 活动意义:感恩是一种生活态度,更是一种美德。将感恩教育植入孩子们心中,让他们学会感恩。 活动过程: 1. 制定活动方案 2. 进行比赛 3. 颁奖 9 教研组活动登记表 教研组名称 语文教研组 教研组长 张坦设 活动时间 .4.15 活动地点 教师办公室 主持人 张坦设 记录人 张巧霞 参与人员 教研组全体组员 活 动 内 容 活动主题:写字比赛 活动意义:培养学生“规范写字,写漂亮字”良好书写习惯,提高学生书写能力,丰富校园文化生活。 活动过程: 1、 赛前准备:制作统一写字稿;确定书写内容;制定评比原则等。 2、 4月17日下午晚自习,进行写字比赛 3、 比赛结束后,评比教师对写字稿进行评比,评出一、二、三、优秀奖 4、 活动后期制作“写字比赛优秀作品展”板报。 10- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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