三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。2情感与态度体会校园带给我们的好处。3过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。【教学重难点】1重点知道学校各部门的职责。2难点画学校平面图。【教学准备】教师：学校相关资料与课件。学生：学校调查报告。【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。各小组派代表汇报。师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。生：我更喜欢这里了。【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。学生讨论。师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。生1：可以看办公室门口挂着的牌子。生2：可以询问老师或同学。生3：可以看校园指示图或指示牌。四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。2.老师画主要建筑，同学补充。3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。【设计意图：培养学生观察、动手能力。】【板书设计】说说我们的学校一、我最喜欢的校园一角二、我们的学校不简单三、有了事情找哪里四、一起画张平面示意图部编人教版三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案走近我们的老师【教学目标】1知识与能力了解老师的工作情况。2情感与态度体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。3过程与方法通过交流与调查等活动认识老师的工作。【教学重难点】1重点体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。2难点正确处理与老师发生的误会。【教学准备】教师课表与课件。【教学过程】一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。学生交流、讨论。师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。学生讨论并派代表回答。生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。生1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。师：同学们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。不过校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。【设计意图：引导学生尊敬、爱戴学校的工作者。】师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。学生以小组为单位制作感谢卡。【设计意图：锻炼学生的动手能力，并加深学生对校园工作者的尊敬之情。】【板书设计】走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了