部编人教版初中《历史》九年级下册知识点总结.doc

部编人教版初中历史九年级下册知识点总结第1课俄十月革命一、二月革命1时间：1917年3月2结果：推翻了沙皇专制统治。3性质：资产阶级民主革命4革命后形势：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存。二、十月革命（1917年11月）1背景：临时政府对内镇压革命,对外继续进行一战。2领导人及地点：列宁，彼得格勒。3经过：彼得格勒起义胜利,建立工人士兵苏维埃政府人民委员会。苏维埃政权在全国范围内建立起来。4性质：人类历史上第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。5政权巩固：粉碎了外国武装干涉、国内反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。6意义：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。第一个社会主义国家由此诞生。沉重打击了帝国主义的统治。推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。7巩固政权：经过三年国内战争，1920年苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个获胜的无产阶级政权。此后，苏俄进入和平建设时期。8对中国的影响：十月革命后，中国的新文化运动开始宣传马克思列宁主义，促进了马克思列宁主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。第2课对社会主义道路的探索一、新经济政策1背景：国内战争结束，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。农民对战时共产主义政策强烈不满。2时间：1921年3领导人：列宁4内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。5作用：促进了国民经济的恢复和发展，巩固了政权。6评价：是列宁从俄国实际出发，创造性地运用马克思主义的典范。二、苏联成立1时间：1922年底2全称：苏维埃社会主义共和国联盟。3最初的四个加盟共和国：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。4扩大：后来扩大到15个加盟共和国。5解体：1991年底。三、苏联的社会主义建设1领导人：斯大林21928-1937年实施两个五年计划，使苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。3社会主义工业化和农业集体化的基本实现。4斯大林模式（又叫苏联高度集中的经济政治体制）（1）形成标志：1936年苏联新宪法颁布（苏联进入社会主义社会的标志）（2）评价：在一定历史阶段里发挥过积极作用，但具有严重弊端，对苏联及东欧社会主义国家产生了深远的影响。第3课凡尔赛华盛顿体系一、巴黎和会1时间：1919年1月到6月2目的：缔结和约，建立战后世界新秩序。3操纵会议的三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合乔治、美国总统威尔逊。4结果：签订凡尔赛和约（对德条约）时间：1919年6月内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。5意义：凡尔赛和约与对奥、匈、土、保和约一起构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。6实质：帝国主义国家的分赃会议（或战胜的帝国主义重新瓜分世界的会议）。二、华盛顿会议1时间：1921-1922年2背景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系,他们在东亚、太平洋地区的矛盾依然尖锐,日美矛盾尤为激烈。3主导国：美、英、日4签订的主要条约九国公约时间：1922年内容：宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。(3)影响：为美国在中国的扩张提供了条件。使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。三、凡尔赛华盛顿体系1形成：通过巴黎和会和华盛顿会议建立2实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系3评价：凡尔赛体系，确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序；华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。它暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾,但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。第课经济大危机一、经济大危机爆发1相对稳定时期：19241929年。2根本原因：资本主义社会固有的基本矛盾。3时间：1929-1933年。4开始国：美国5特点：涉及范围广；持续时间长；破坏性大。6影响：生产受到严重破坏。社会矛盾加深。经济危机引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。二、罗斯福新政1原因：1929-1933年严重的经济危机，美国社会矛盾尖锐，政局动荡。2目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。（根本目的：巩固维护资本主义制度）3特点：加强国家对经济的干预和指导。4时间：1933年（罗斯福就任总统）5中心措施：调整工业，通过国家工业复兴法，加强政府对资本主义生产的调控。6评价：(1)取得了显著成效，美国经济恢复,人民生活改善。资本主义制度得到调整、巩固与发展。(2)资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。(3)新政不可能从根本上消除经济危机。7启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。第5课法西斯势力的猖獗一、德国法西斯政权建立1背景：(1)1929-1933年经济危机激化了德国社会阶级矛盾。(2)以希特勒为首的纳粹党展开欺骗宣传活动，赢得了中下层人民的信任和统治阶级及大垄断资本家的大力支持。2标志：1933年，希特勒上台,集总理和总统大权于一身。3影响：标志着世界大战在欧洲策源地形成。4内外政策：对内：实行专制、独裁统治；对外：进行侵略扩张。二、意大利、日本法西斯的暴行1意大利建立法西斯专政（1）时间：1922年（2）头目：墨索里尼（3）标志：向罗马进军2日本法西斯专政建立（1）时间：1936年2月（2）标志：日本军部的少壮派军官发动兵变，主张扩张的一派控制了政府（3）影响：标志着世界大战的亚洲策源地形成第6课第二次世界大战的爆发一、慕尼黑阴谋1内容：签订慕尼黑协定(1938年9月)2目的：祸水东引，把德国侵略矛头引向苏联3实质：纵容侵略，以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。4影响：把绥靖政策推向顶峰，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量，加速了二战的全面爆发。5启示：对待法西斯国家的侵略行为不能姑息养奸，要坚决斗争。反对绥靖政策，制止争霸的局部侵略战争，是清除大战隐患的重要举措。二、第二次世界大战1全面爆发标志：1939年9月1日，德国突袭波兰，英法被迫对德宣战。2规模扩大的标志：1941年6月德国进攻苏联，苏德战争爆发。3进一步扩大的标志：1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。第7课世界反法西斯战争的胜利一、国际反法西斯联盟建立1标志：1942年1月，联合国家宣言签署。2意义：为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础。3启示：不同意识形态的国家为了共同的利益可以走向联合。二、雅尔塔会议1召开时间：1945年2月2目的：为了协调行动，尽快打败法西斯。3与会首脑：美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林。4内容：（1）打败德国后，对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义。（2）决定成立联合国（3）苏联承诺在德国投降后三个月内对日作战。5影响：为二战后两极格局的形成奠定了基础。三、二战的转折斯大林格勒战役四、二战的胜利1欧洲第二战场开辟：诺曼底登陆(1944年6月6日)，使法西斯德国东西两面受敌。2德国正式签署投降书：1945年5月8日，标志二战在欧洲结束。3日本投降：1945年8月15日，日本宣布无条件投降；9月2日，日本正式签署投降书，标志二战结束。4胜利的原因：国际反法西斯联盟形成,全世界人民协同作战，相互支持，共同对付法西斯。5二战性质：世界人民反法西斯战争。五、二战的影响1根本原因：帝国主义经济、政治发展不平衡2影响：（1）它是人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁。（2）彻底改变了世界面貌，影响了世界历史的发展进程。六、二战的启迪1和平来之不易，悲剧不能重演。2人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力3意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战，国与国之间应该和平共处；人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。第8课美国经济的发展一、发展概况时期主要表现(特点)主要原因20世纪五六十年代持续发展,西部和南部发展尤其迅速，呈现一片繁荣景象。占据广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造发展环境。20世纪七八十年代70年代危机,经济地位下降；80年代调整,经济发展受限。经济发展弊端显露；经济危机打击；通货膨胀，债务沉重。20世纪九十年代持续稳定发展,发展速度名列西方发达国家前列，进入新经济时代。(新经济的主要特征：信息化和全球化)社会经济改革；加大发展教育、科技事业力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。二、启示：1二战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。2“科学技术是第一生产力”。经济实力对于一个国家的生存发展至关重要，我国的经济建设在产业结构上应该注意传统产业和新兴产业的合理配置；在空间布局上要加大对中西部地区开发的力度。第9课西欧和日本经济的发展一、欧洲的联合1战后经济发展（50-70年代）（1）原因：外因：美国大力援助。内因：发挥高素质的劳动力优势，采用最先进科技成果和制定恰当的经济政策。（2）表现：持续繁荣。2欧共体的成立（1）时间：20世纪60年代（2）作用：对成员国经济发展和国际地位提高发挥了重要作用3欧盟的成立（1）时间：1993年（2）单一货币欧元（3）性质：区域性的经济政治组织。（4）地位：是世界上最大的经济体。（至2007年，已有27个成员国）（5）影响：各成员国之间资源共享，优势互补，有利于欧洲经济发展。对美国的霸权主义起到一定的制约作用。二、日本的崛起1原因：（1）美国进行社会改革，推行非军事化政策；（2）美国扶持日本；（3）制定了适当的经济政策；（4）引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术。2表现：经济持续高速发展，到二十世纪七十年代，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。3影响：随着经济发展,国际地位加强，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀。41974-1975年的世界经济危机使日本经济发展速度一度减缓。580年代中期以后促进日本经济发展原因：实行“科技立国”的政策第10课苏联的改革与解体一、赫鲁晓夫改革1时间：1953-1964年。2内容：针对斯大林时期存在的弊端，进行政治、经济改革。3评价：一定程度上冲击了斯大林模式，未从根本上改变苏联高度集中的经济政治体制。二、戈尔巴乔夫改革1时间：1985年2前期重点：经济改革，没取得成效。3后期重点：政治改革。4影响：苏联政治体制发生急剧变化，一党制变为多党制,国家权力分散。各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强，最终导致苏联解体。三、苏联解体（1991年底）1原因：（1）根本原因：长期以来极端僵化的政治、经济体制（即斯大林模式）（2）直接原因：戈尔巴乔夫政治改革（3）外部原因：西方国家的和平演变（4）其它原因：反马克思主义思潮泛滥；社会矛盾、民族矛盾激化等。2催化剂：八一九事件（加速了苏联解体）3认识：社会主义发展不是一帆风顺的。要汲取苏联的经验教训，坚定不移地坚持和探索中国特色的社会主义道路。第11课东欧社会主义国家的改革与演变一、匈牙利改革1匈牙利事件2匈牙利改革（1）措施：政治（略）经济（略）（2）影响：政治经济形势逐步稳定，80年代面临新的经济困难。31968捷克斯洛伐克改革试图摆脱苏联控制，被苏联镇压。二、东欧剧变1原因：（1）内因：高度集中的经济管理体制造成日益严重的经济困难，经济困难又导致了严重的社会危机。（2）外因：苏联放松了对东欧国家的控制；西方国家的和平演变政策。2实质：社会制度的根本性改变。（由社会主义变成资本主义）3概况：各国执政党丧权；社会制度改变；政治版图的改变。4启示：(1)坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；（2）大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；（3）建立和健全社会主义民主和法制，实行依法治国；（4）加强执政党建设，维护党的领导地位等等。第12课亚非拉的奋起一、印度独立1背景：二战后初期,印度民族独立运动再次高涨。2时间：1947年,英国把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。3领导人：尼赫鲁4韩国、新加坡经济发展迅速，已经成为现代化国家二、非洲民族独立浪潮1埃及独立(1952年，纳赛尔领导),收回苏伊士运河(1956年)。2非洲独立年(1960年，这一年非洲有17个国家独立)31990年纳米比亚独立(标志着欧洲殖民入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束,也标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。)三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争11959年，古巴人民在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻亲美的傀儡政权，建立革命政府，走上社会主义道路。2巴拿马人民通过不懈斗争，从美国手里收回巴拿马运河主权(1999年)第13课动荡的中东地区一、战火频仍的中东1“中东”概念：亚洲西部，欧亚非三洲交界地带，以阿拉伯人为主，也是犹太人集中居住的地方。地理位置战略位置极为重要，石油资源丰富，水资源匮乏。阿拉伯和以色列矛盾错综复杂。2特点：战火频仍和动荡不安3表现：四次中东战争（发生在阿拉伯国家和以色列之间。1948年，犹太人国家以色列国建立，引发第一次中东战争）二、错综复杂的矛盾1原因：(1)重要根源：列强的介入。(2)争夺实质：领土之争。(3)加剧冲突因素：水资源之争。(4)民族矛盾、宗教斗争：圣城之争2中东问题的关键：巴以冲突第14课冷战中的对峙一、冷战政策1原因：（1）二战后，美国的经济、军事实力居世界首位，称霸世界的野心日益膨胀。（2）以苏联为首的社会主义国家日益强大。2含义：美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。3本质：遏制共产主义，干涉别国内政。4具体表现：（1）政治上：1947年杜鲁门主义出台（标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战的开始。）（2）经济上：1947年马歇尔计划的实施。（3）军事上：1949年北大西洋公约组织的建立。5结束：1991年,苏联解体标志着冷战的结束61955年，苏联成立华约，标志着美苏为首的两极格局形成。71991年苏联解体，标志着两极格局结束。二、美苏争霸：1根本原因：美苏两国为了各自国家的利益2实质：是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围的划分。3过程：（1）20世纪的五六十年代，美攻苏守。事件：1962年，古巴导弹危机（2）70年代，美苏争霸达到高潮，苏攻美守。事件：1979年12月，苏联出兵占领阿富汗。（3）80年代到90年代初，双方实行有限缓和。4影响：美苏争霸影响世界和平，也影响世界局势。5认识：美苏等大国违背客观的历史潮流，实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥，直接威胁世界安全、和平与发展。第15课世界政治格局的多极化趋势一、当今世界政治格局1特点：暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化发展，一个新的相对稳定的世界格局还未定型。2“一超多强”：“一超”指美国，“多强”是指欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家集团，它们的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界，促进世界格局多极化的重要力量。3在新的世界格局形成过程中，越来越具有决定性作用的因素是：经济实力。二、科索沃战争1时间：1999年3-6月2概况：以美国为首的北约越过联合国安理会，以南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人为借口，对南联盟境内进行狂轰滥炸，造成南联盟重大的人员伤亡和物质损失。在此期间，中国驻南使馆也遭到北约导弹袭击，三名中国记者不幸牺牲。3影响：美国对世界多极化趋势的挑战,联合国的主导地位受到严重挑战。表明世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。第16课世界经济的“全球化”一、经济的全球化趋势1原因：（1）冷战结束，和平与发展成为世界发展主要趋势（当今世界两大主题）；（2）科学技术发展为经济全球化提供了便利条件；（3）各国积极寻求国际经济合作。2表现：（1）国际投资和国际贸易迅速增长；（2）跨国公司影响增大；（3）经济活动的全球化趋势加快；（4）1995年1月1日世界贸易组织成立（是经济全球化的重要表现）3影响：有利影响：（针对所有国家）（1）国家间经济往来的障碍减少，促进世界经济发展（2）各国经济互相依存，互相竞争，有利于发展中国家参与国际经济竞争不利影响：（主要针对发展中国家）（1）容易拉大发展中国家和发达国家之间的贫富差距；（2）跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；（3）国际经济风险对发展中国家的经济发展影响进一步加大。二、经济全球化背景下的中国（经济全球化对于中国既是机遇又是挑战）1中国应对经济全球化措施：（1）顺应经济全球化潮流，制定防范风险的有效政策；（2）引进国外投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展。2取得成就：（1）2001年在上海成功举办了第九届亚太经合组织领导人会议；（2）2001年中国正式加入世界贸易组织，在经济全球化过程中发挥越来越重要的作用。第17课第三次科技革命一、第三次科技革命的兴起：1兴起：20世纪四五十年代以来，首先发生在美国。2标志：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破。3核心：电子计算机的广泛使用4随着计算机网络技术的发展，人类进入信息化社会（信息时代）。二、第三次科技革命的特点和影响1特点：（1）不仅涌现了大量的科学成果，而且加快了科学技术转化为生产力的速度；（2）科学技术各个领域相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命；（3）新技术成为社会生产力中最活跃的因素，科技进步在促进经济增长中所占的比重不断上升。2影响：（1）推动社会生产力空前发展。（2）引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，推动世界经济格局的多极化。3启示：科学技术是第一生产力，我国应该抓住机遇，迎接挑战，实施“科教兴国”战略，大力发展科技，提高在国际竞争中的地位。读赶海片段，回答问题。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的（ ）螃蟹，有的（ ）海鱼，有的（ ）贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我（ ）住了！哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。 *#!#$%&A#Q&SDEQWFCVXZ123*4#$%&*1.选一选，在（ ）里写上合适的动词。B阅读下面的短文，根据短文内容从每小题所给的A、B、C、D 四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项，使短文意思完整、句子通顺，并在答题卡上将该项涂黑。Letting kids learn more about science at an early age is easier than you think. It is happening all around us， and you can_26_everyday things to encourage your childrens interest.Most parents believe it is difficult to help their children with science. But you dont need a high scientific_27_to teach your children science. All you need is that youre willing to try， to see the world， and to_28_the time to encourage their natural curiosity(好奇).You can help by having an active attitude(态度) towards science yourself. Then start_29_by asking your children questions about the things you see every day. And then listen to their answers without judging(评判) them， which will_30_their confidence(自信)， and help you decide just what your children know or do not know.Different kids have different interest，_31_they need different kinds of science projects. Collecting rocks may interest your young daughter， but your older son may need something more to deal with it. Knowing your children is the best way to_32_enjoyable learning activities. Here are some more pieces of advice：Choose activities that are the right_33_of difficulty. If you are not sure， pick something easier.Read the suggested ages on any projects， books， and then make sure that the activity is_34_for your child.Let your child choose the project or activity himself. Its easy enough to ask rather than force him. Suggest choosing 2 or 3 things your child can do. When a child picks something he is_35_in， he will enjoy it and learn more from it.26. A. buy B. make C. invent D. use27. A. degree B. place C. brain D. result28. A. follow B. solve C. take D. raise29. A. seriously B. simply C. cheaply D. completely30. A. lose B. create C. improve D. believe31. A. so B. if C. though D. but32. A. delete B. find C. cancel D. print33. A. answer B. way C. point D. level34. A. proper B. famous C. cheap D. deep35. A. proud B. interested C. known D. good【答案】26. D 27. A 28. C 29. B 30. C 31. A 32. B 33. D 34. A 35. B【解析】试题分析：短文大意：让孩子们在早期学习更多的科学比你想象的要容易。它常常发生在我们周围，你可以日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。大多数家长认为帮助他们的孩子学科学是困难的。但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。所以你需要的是你愿意去尝试，去看世界，花费时间去鼓励他们天生的好奇心。该文就如何了解孩子给出了一些建议。【26题详解】D考查动词及语境理解。句意：你可以用日常的事来鼓励你的孩子们的兴趣。buy买；make 制造；invent 发明；use用。联系句中everyday things可知该选D。【27题详解】A考查名词及语境理解。句意：但你不需要一个很高的科学度来教你的孩子科学。degree度；place 地方；brain脑；result结果。联系上句Most parents believe it is difficult to help their children with science.结合句意可知该选A。【28题详解】C考查动词及语境理解。句意：所有你需要的是你愿意去尝试，去看世界，并且花费时间去鼓励他们天生的好奇心。follow跟随；solve 解决；take带走；raise升起。根据句意结合语境可知该选C。【29题详解】B考查副词及语境理解。句意：然后开始简单地问你的孩子的问题，你每天看到的东西。seriously 严肃地；simply简单地；cheaply 便宜地；completely完全地。根据by asking your children questions about the things you see every day.可知该选B。 捉 抓 捞 捡 *#%!#$%&A&QSDEQWFCVXZ1234#$%&#*2.联系上下文，解释一下词语的意思。（1）束手就擒： （2）东逃西窜： 3.“赶海”会有哪些收获？ 4.你觉得“赶海”有趣吗？为什么？ *#!#$%&*AQSDEQWFC%VXZ1&234#$%&*参考答案一、1.点拨：“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这里讲的是各种花草争相开放。答案： A 2. 点拨：这里草、芽、花都像人来赶集一样竞相开放，形成了烂漫无比的春天。答案：鹅黄色 鲜艳 烂漫无比3.点拨：仔细阅读选文，总结每一段的意思，用一句话写出这两件事即可。答案： 草 芽 花 烂漫无比的春天4.点拨：因为春天本身已经很有生趣了，所以小燕子急切地赶来是为春天“增添生趣”。答案：体会到小燕子面对春光到来的欣喜以及急切的心情。 二、（一）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人杜甫。答案：唐 杜甫2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。答案：停泊 古时候吴国的领地， 江苏省一带。 不远万里开来的船只。3.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。4.点拨：点拨：前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。答案： A *#!#$%&AQSDEQWFCVX&Z1234#$%*&*（二）1.点拨：通过学习我们知道这首诗的作者是唐代诗人韦应物 *#!#$%&AQSDEQWFCVXZ1%234#$%*&*答案：唐 韦应物 *#!&#$%&AQSDEQWF#CVXZ1234#$%&*2. 点拨：通过学习我们知道下列词语的意思。答案：喜欢 生长在幽僻地方的草。春天的潮汐。3.点拨：点拨：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。答案： 这首诗表达作者对生活的热爱。4.点拨：点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：小猴的麦囤里堆得满满的。 *#!%#$%&AQSDEQWFCVXZ1234#$%*&*&