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资金申请表
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申请部门经理签字：年月日

财务部门经理签字: 年月日

总经理签字：年月日
批准金额(大写）：¥：

一 般 课 题

重 点 课 题

规 划课 题

实验小学

课题开题报告

课题名称：小学生感恩心理潜能开发研究
学科分类:
项目负责人：
负责人所在单位：实验小学
填表日期：2021。10。08

河北省教师教育学会制样

一、 项目负责人及主要参加人基本情况
项目名称
小学生感恩心理潜能开发研究

负责人姓名

出生年月

专业技术职务
小学高级
研究方向

最后学历
本科
最后学位

最终成果形式

申请经费

所在单位
实验小学
联系

预计完成时间

主 要 参 加 人 情 况
姓 名
出生日期
专业职务
研究专长
学历
工 作 单 位

李霞

王霞

朱 梅

杨娥

牛娟

苗玲

李霞

马平

张丹

胡芬

二、项目负责人及其他成员近期已取得的与本课题有关的研究成果
成果名称（成果形式）
发表刊物出版单位
发表出
版时间
获奖
情况

三、项目论证
1、本课题国内外研究现状评述，研究本课题的实际意义和理论意义
现在的小学生，多半是独生子女，他们从小未经历从不幸到幸福的波折，一直过着衣来伸手，饭来张口的舒适生活。但他们对父母亲人的无偿付出不仅不心存感激，反而视为理所应当，态度漠然，稍不顺心还顶撞父母,甚至离家出走。各大媒体关于此类报道可谓屡见不鲜.对此，家长怨天尤人，无可奈何，把教育的希望寄托于学校。
而我们的教育工作者在社会提倡“文明教育"思想的影响下,更是遇到了前所未有的困惑，对违纪学生,苦心婆心说教无济于事,严厉的斥责反而会召来学生的逆反心理，导致离校出走,甚至以死相协，这种现象使教师陷入了两难境地.中央电视台《今日说法》节日去年报道的一名小学六年级女生，因被教师撕毁作业本而跳楼自杀一事，令我们在震惊之余，深感学校德育工作的苍白无力，据调查，小学生中知道父母生日的仅占不到三分之一，知道爷爷奶奶生日的几乎没有，在去年三月“学雷锋”活动月到来之际，一名小学生竟大言不惭的说：“这个世界，最好除了我，都是雷锋”，可见，在德育教育中，培养学生的感恩情怀显得至关重要。一个孩子如果不懂得体谅父母，感激老师，那就更不懂得关爱他人，将来就不能很好的融入社会，报效祖国。
为此，我们试图以《小学生感恩心理潜能开发的研究》这一课题为突破口，积极探讨小学生感恩心理缺失的原因，充分挖掘小学生的感恩心理潜能，摸索出行之有效的对学生实施感恩教育的主要渠道、方法。
其实，中国感恩教育可以说是历史悠久,源远流长，“滴水之恩，涌泉相报"、“谁言寸草心，报得三春辉”等名诗佳句,更是家喻户晓，人人皆知。感恩，不仅是中华民族的传统美德，更是一个正直的人的起码品质，我们每个人都非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩,朋友对我们有知遇之恩……赠人玫瑰,手有余香。
有一颗感恩的心，也是古今中外取得成功人士的一大法宝。社会需要感恩，学生更需要学会感恩。从心理学研究角度讲，潜能是指人潜在的尚未被开发利用的能力。它包括生理和心理潜能，从广义的角度讲，潜能就是指心理潜能，我们初步定义感恩心理潜能指每一个人都有的、与生俱来的、尚未被开发的、未被实际化的对别人给予的恩惠表示感激的一种心理反应能力。
社会心理学研究也表明，大脑有140亿个神经细胞,与银河系的星数大致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机，可以储存105比特的信息量。现在一般人只使用了大约10％的大脑功能,绝大部分潜能尚待开发，中小学生可塑性强，是大脑潜能开发的关键时期，也是心理潜能开发的最佳时期。作为现代教育工作者,最重要的任务就是承认并开发学生的心理潜能。开发学生的感恩心理潜能，即填补了德育空白，又顺应了心理学研究的需要，可谓一举多得。
素质教育要求培养的是德、智、体全面发展的人才,新课程标准也提出了“以人为本"的教学理念，这更加明确的说明教师的任务不仅是教好书,更要育好人.要使学生在品德、人格等方面全面发展，就必须培养其积极的人生观，而感恩是一种优良的心理品质，让学生学会感恩，培养学生感恩的品质，这不仅是学校教育的根本出发点，更是学校德育工作的迫切需要.

2、本课题研究的基本内容、重点难点、创新点、预计突破哪些难题
研究目标：
1、通过对感恩心理潜能的涵义，心理及与人的发展的关系等问题的研究，使我们对开发小学生的感恩心理潜能的理论认识达到一个新水平。
2、通过实验研究和有代表性的个案研究，探究小学生感恩心理潜能开发的渠道和方法.使学生树立起健康正确的人生观。
3、使学生懂得感恩不一定非要干出一番轰轰烈烈的事业，它体现在日常的细微之处，一句问候、一声祝福都是感恩的表现。
研究的主要内容:
1、小学生感恩缺乏感恩心理的原因。
2、“学会感恩”的内涵.
3、小学生“学会感恩”的理论和实践研究.
4、对学生进行感恩教育的主要渠道。
5、如何通过个案研究探索感恩心理潜能开发的途径和方法。
6、《小学生守则》中写入学会感恩的思考。
7、研究礼仪教育如何与感恩教育相结合。
8、研究如何实现学校、家庭、社会三结合，共同开发学生的感恩心理潜能。

3、研究工作的资料准备情况（前期相关研究成果和主要参考文献）

4、本课题的研究思路、研究方法

5、详细的研究计划（包括进度计划、研究成果的完成时间等）

第一阶段：准备阶段（2021年9月——2021年12月）
成立课题研究领导小组，建立课题研究网络,组织理论学习,研究制定出课题实施方案,完成课题申报。
第二阶段:研究实施阶段（2021年1月—-2021年12月）
①在二年级、1、2班开展初步研究工作，把这两个班作为实验班开展实验工作，通过形式多样的感恩教育活动，使他们的感恩心理潜能得到理想的开发，实验班在总结一些有价值，可推广的经验，同时，对不同年龄段的学生，进行个案研究,每个龄段选部分学生，跟踪研究一年,全程观察、记录，定期测评分析。
②撰写阶段性报告,总结出行之有效的途径、方法，全面铺开。
第三阶段:总结阶段（2021年1月——2021年6月）
总结成果，推广经验。撰写课题终结性报告,编辑优秀个案分析和教师优秀论文集。
保障条件：
①充足的理论依据，良好的学术氛围.
对小学生感恩教育,从中央到地方都非常重视,众多教育心理学专家、教育者的研究与探索以及多种途径的学术合作与交流,为课题研究提供了充足的理论基础与良好的学术氛围。学校校长大力支持，都为课题研究提供了保障.
②高素质的师资力量，雄厚的物质保障.
我校师资力量雄厚，教师学历达标率100％，近年来，多人次在各类教研活动中获奖,爱岗、敬业，蔚然成风。多年沉淀而成的校园文化是课题研究的沃土。本课题主要参加者均曾参加过邯郸市讲课比赛、素质大赛、论文、课堂实录评比，均获一等奖，曾被评为邯郸县学科标兵。我校设专项基金,开通了校园网,为课题研究提供了充足的物质保障。
③儿童成长的需要，社会发展的保障。
家长迫切希望学校开展感恩心理教育，对学生进行感恩教育，开发学生感恩潜能,可向社会输送心理素质高，社会适应能力强的人才,保障和促进社会的良性发展。本课题将探索小学生感恩心理潜能开发的途径和方法，在我校实施感恩心理教育，培养学生良好的素质，使学生懂得关心他人，关爱自己，在行动中以感恩的心回报他人，回报社会！

6、预期研究成果形式

主
要
阶
段
性
成
果

序号
阶段成果名称
成果形式
完成人

最终研究成果
序号
最终成果名称
成果形式
完成人

四、经费预算
(包括资料费、打印费、复印费、调研费、会议费、计算机使用费等)

五、项目负责人所在单位意见
1、 申请书所填写内容是否属实；
2、 申请者的政治素质与业务水平是否适于承担本项目研究;
3、 本单位是否提供完成本项目的管理。

（公章) 负责人签字： 年 月 日

六、学会意见

（公章） 负责人签字： 年 月 日

员工请假申请表
部门

姓名

申报时间

假别

请假事由

时间

批准人
部门经理签字
总经理签字

注：1、假别指:事假、病假、婚假、丧假、产假、年休假等;
2、此单存人力资源部，作为考勤依据。

员工请假申请表

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姓名

申报时间

假别

请假事由

时间

批准人
部门经理签字
总经理签字

注:1、假别指:事假、病假、婚假、丧假、产假、年休假等；
2、此单存人力资源部，作为考勤依据。