五年级语文上册期末复习教案(1).doc

五年级上学期期末复习教案
复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
　6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
7、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“我最尊敬的一个人”、一件小事。
四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2、阅读
3、习作训练；
4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、 复习的内容及时间安排
共17课时。结合各种练习，时间为12月10日--1月10日。
具体安排如下：
时间
内容
形式
课时
15周
第一、二单元
巩固复习
检查反馈
4
16周
第三、四单元
巩固复习
检查反馈
4
17周
第五、六单元
巩固复习
检查反馈
4
18周
第七、八单元
巩固复习
检查反馈
2
19周
句式的转化
作文复习
巩固复习
巩固复习
检查反馈
1
2
20周
综合训练
模拟测试
检查反馈

第一、二单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。
5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。
教学课时： 总计四教时
第1－2课时教学
教学目标：
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。
教学过程：
一、感知课文内容：
1、《窃读记》
①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。
②男女对着背，背出情感来。
2、《走遍天下书为侣》
①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3、《古诗三首》
①知识作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤边背边想着字的写法。
4、《梅花魂》
①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？
②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容，感知人物的精神。
二、标点知识
1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。
2、典型分析：
◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静
●分析：在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。
●分析：中间是没有停顿的。
3、练习加深感知
①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘
●注意引号的使用方法。
②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱
●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。
三、关联词语
1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。
2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。
四、作文提示
1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。
五、听写生字词（略）
第3－4课时教学
教学目标：
1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。
教学过程：
一、词语部分
1、填写成语
（　）（ ）无私　（　）（ ）在前 （　）（　）充数 （　）（ ） 口呆　　
波（ ）浪（　）　斩钉（）（　） （　）（　）动听　　身（　）其（　）　
翻箱（　）（　） （　）不（　）待 （　）（　）贪婪
●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。
2、写出几个反映寓言故事的成语
●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。
二、用关联词语填空
1、在演出时，小玲（　）唱歌（　）跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友，他们（　）在生活上互相关心，（　）在学习上互相帮助。
3、一个人（　）骄傲自满了，（　）会落后。
4、（　）现在我们生活富裕了，（　）还要注意节约。
5、这支笔（　）我的，（　）刘江的。
6、（　）天下雨，（　）运动会不开了。
●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字，并加以修改。
1、开学头一天，我们排对近入教室。（　　　）
2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（　　　）
3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（　　　）
4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（　）
●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。
四、默写部分
1、自选一首诗默写，并写出作者。
2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩　　　　　　　　
青山说：　　　　　　　绿水说：　　　　　　　　
●字的书写与标点的用法，注意准确性。
五、作文练习
1、题目：写一个寓言成语小故事。
2、要求：要讲清楚，并把道理说好。
3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。
教学课时：四课时

第1、2课时教学
教学目标：
1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容
1、《鲸》
①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？
②课文使用了哪些说明方法？
2、《新型玻璃》
①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。
②课文使用了哪些说明方法？
3、《钓鱼的启示》
①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？
②理解课后重点句子的含义。
4、《落花生》
①课文围绕落花生讲了哪些内容？
②理解课后重点句子的含义。
二、修改病句
1、出示例题
◆新沂的春天是个美丽的地方。
◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。
2、分析典型
要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。
三、积累词语
1、按以下方式进行积累：
①AABB ②ABCC ③ABB
④AABC
2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。
四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）

第3、4课时教学
教学目标：
1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。
2、及时发现不足，及时给予补救。
3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。
教学重点： 修改病句部分。
教学过程：
一、词语搭配
猛烈的 战斗 改变 技术
热烈的 疼痛 改善 错误
激烈的 光线 改进 态度
剧烈的 掌声 改革 方法
强烈的 攻击 改正 生活
●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。
二、照样子完成作业
1、急匆匆 孜孜不倦
波光粼粼 整整齐齐
●注意字不要写错了。
2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”
老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。”
小华告诉小刚：“明天我们去春游。”

老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”

●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。
三、修改病句
1、出示习题
①莫高窟是举世闻名的。
②南京城的风景建设得越来越美了。
●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。
四、背诵积累
1、背诵《四时之风》
2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。
教学课时： 总共四教时。
第1、2课时教学：
教学目标：
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。
教学过程：
一、课文的感知
1、《地震中的父与子》
①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。
②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
②你如何看待巴迪父母对他的爱？
二、体会拟人句的用法
1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）
2、让学生分别造句。
3、总结，继续教给方法。
三、把句子补充完整
1、出示例题：
①今天的天可真冷啊， 。
②早晨的雾可真大啊， 。
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
四、听写这两单元的词。 （略）

第3、4课时教学
教学目标：
1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。
教学重点： 感知方法
教学过程：
一、成语填空
依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步
心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（ ）
惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ）
●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。
二、词语搭配
美丽的 宫殿 认真地 请教
壮丽的 焰火 刻苦地 帮助
华丽的 山川 虚心地 劳动
瑰丽的 风景 耐心地 锻炼
●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。
三、拟人句（仿照后一个造一句）
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。
四、照样子，写句子
例：海洋大得很，一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。
●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。
六、默写P112的格言
●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

第七、八单元复习
教学目标：
1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。
2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。
3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。
4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

第1、2课时教学
教学过程：
一、感知课文内容
1、《圆明园的毁灭》
①你是怎样理解“圆明园的毁灭是……不可估量的损失。”这一句话的？
②背诵第三、四自然段。
2、《狼牙山五壮士》
①默读课文，写出小标题。
②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。
3、《七律。长征》
①背诵课文。
②熟记诗句的意思。
③体会诗句表达的情感。
4、《开国大典》
①用自己的话说说课文的主要内容。
②背诵第七自然段。
③体会课文表达的思想感情。
二、感知破折号的用法。
1、说说有哪些用法。
2、让学生列举一些例子。
三、默写词语
1、听写“词语盘点”
2、根据学生听写的情况进行指导。
五、习题巩固
1、根据课文内容填空
①《七律。长征》是一首 ，概述了红军 的史实，歌颂了 。
② （时间）在 （地点）举行的 ，表达了中国人民 。
2、默写《卜算子。咏梅》这首诗。

第十五课时
句式的转化
一、 教学目的
复习巩固四种句式转化的知识。
二、 教学重难点

第二单元 物质的变化重点：总结四种句式转换的规律注意事项。
难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。
三、 教学准备
投影仪、各种句式转化的练习题。
四、
五、 2、你知道日食的形成过程吗？教学时间
一课时
六、
七、 答：如水资源缺乏，全球气候变暖，生物品种咖快灭绝，地球臭氧层受到破坏，土地荒漠化等世界性的环境问题。教学过程
1、 导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。
2、 小黑板出示四种句式：
3、
4、 答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。（1）“把”字句与“被”字句的转换；

2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？ （2）陈述句与反问句的转换；
（3）肯定句与双重否定句的转化；

六年级下册科学复习资料 （4）直接叙述与间接叙述的转换。

2、你知道日食的形成过程吗？3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）

19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之中。人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。4、分类进行练习指导。
5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：
（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；

16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源，大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法。 （2）句式转换完成后句子的意思不变；

答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。 （3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）；
（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；
（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。
6、进行各种句式的综合转换练习。
7、讲评练习，发现问题再总结。
第十六、十七课时 作文复习
（写人作文）
复习目标：
1、 把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
2、 按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。
3、 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。
复习重点：
1、 把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。
2、 学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
复习难点：
1、 会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
2、列提纲。
复习过程：
1、 回顾我们本学期学过的作文类型
学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。
2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。
（1）复习写清楚一件事。
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。
（2）复习把事情经过分几步写具体
讨论重点：
1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。
2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。
3、 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？
4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。
5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。