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幼儿园校本研修工作计划5篇
做任何工作都应当有个打算，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作打算、合理的时间打算。下面是我给大家整理的幼儿园校本研修工作打算，盼望大家喜爱!

幼儿园校本研修工作打算1
一、加强师德建设，全面提高老师素养
1、加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议老师常常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育讨论》等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师常常上教育网，不断汲取新信息。
二、加强教科研工作，主动搞好园本讨论
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续进展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。
2、进行幼儿园课程改革，主动构建表达园本特色并能促进幼儿进展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动开展课堂教学观摩、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。
3、有打算地开展青年老师的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。
1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内干净，室内常常通风，“家长园地”向家长宣扬预防传染病的常识，做好晨间检查记录。
2、组织老师学习《幼儿老师职责》、《保育员职责》、《幼儿园平安制度》、《幼儿园老师工作条理》强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题准时报告和处理，仔细做好值班工作，巡察幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。
四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。
新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。”在工作中老师应以公平的看法唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
幼儿园校本研修工作打算2
一、指导思想
通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标
1、通过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务力量，能上好每节课
3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容
1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、详细措施
1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。
2、按时按要求主动参加教研组的`集体备课活动，仔细备好每一节课，主动发表个人的见解。
3、主动参加学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。
5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。
总之，本学期我将在本打算的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力量。
幼儿园校本研修工作打算3
一、指导思想
以《36岁儿童学习与进展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作打算开展一系列活动。立足园本、联系实际、注意实效，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的反思型、科研型的老师队伍。特制定以下本学期园本培训打算。
二、培训对象及形式
培训对象：全体专任老师。
三、培训形式
实行以集中参加商量、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、阅历沟通等。
四、培训主要内容
1、开展老师读书沙龙活动
主动借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、建立“老师文化素养档案袋”
我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参与教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，查找出自己与他人的差距，从而发觉、分析自己的缺乏，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。
3、以集体备课为载体，集众人才智采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为老师富“水添“花”，有效提高教学效益。
4、通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推动老师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。
5、“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。
幼儿园校本研修工作打算4
一、读书学习
1、连续深化学习《36岁儿童学习与进展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈36岁儿童学习与进展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿老师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给老师的建议》。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业力量及专业技能
1、连续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的一般话水平及语言表达力量。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作力量。
4、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨
1、主动参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。
2、主动参与园区各种培训及教研活动，与老师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中进步。
四、课题研修
参与园区课题讨论“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作
1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观看记录
3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。
5、班级学期教育教学打算，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。
六、沟通共享
1、每周与本班老师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的缺乏与下周改良。
2、每周园区周前会的读书共享
3、主动共享外出参观幼儿园的环境照片。
七、示范引领，传帮带
1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好典范示范作用。
2、在日常教育教学工作中，对本班老师准时指出问题所在，并反思总结，一同改良。
八、成果展现
1、撰写幼儿观看记录1篇，发表于园区第一期园报。
2、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可主动鞭策自己更加努力。
以上就是我的学年研修打算，我将严格根据以上打算执行，以便更好地促进自己专业素养的成长，提高教育教学力量。
幼儿园校本研修工作打算5
校本研修，是立足于我园工作实际，依据老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师连续教育形式。
为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据我园的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作打算。
一、研修目标
1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我打算精读《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园听课、评课、说课》书刊，准时更新教育理念。工作之余，读一些有关教育文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。
(三)加强教育教学讨论，做创新型的老师。
在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发幼儿的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研商量文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。
(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
四、详细实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 准时积累专题讨论的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累阅历，走进幼儿心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
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