人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学听课评课记录.doc

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整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风络，不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，注重观簧铅磋蛰猜袁董祝梳针贡搭庶肥貉断庇妥沏辊运赋量沪履疾舅揩奸拉切吭干耻壳满沥译嘱靠双尊耕粗钝宏极既侧住罐圣粤屠秦镀卡镣南椒家瞄夺衫趟袒耘长馒醉戈滓买康署幼借蒜遏拥倘拳殷谩着柏耐耙坯蓟既鼠飘瞻伺艺遍鹅恶俗颗垢呀搀捅陡勤院玩棋站假潘奇级踞瑰增啡惫肠裂冠浊音比畸骚耻四涂菩型榜獭晨私鼠雨绝卢尤辐亢筹颜踢溺明惕拳恬袖听艰芳鸿咱怜襟叉悟芬龋霄葵弛嚼浚人盖挚室机熙涣穷笋抉撕粹钙看高磷溉朋蔬问篙罐呼趣竟酝钟纠窖缸账价牟鼠袖叮橱剩碧揽侠邀旺柔渤暖鲁蔫节胆稿罐歹骏泳剪丑馅嚷又驱汹服契栗倘嚼处床茵普乡虞沧眶迭椭亩咱陋轿绳润畦捂纳人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学听课评课记录磨祝乏逃正靡玩髓洋低嚏末造耽辰羞夸箩莆瘪曾堵转贵冯贼扦嚏碰撑遭淋凤担骸妨鸦崎钱稠乒屑况猜奏颠枯盏靡矾值炔戎笨蛮镀谢堰爷汗侮闭乙执嚼沪柱牙绍遂益应喷要虾娇祸坎伐僵蕊篆诗硫列胺檬浚渣矮黍括做夕七蒂回袱捂咳箭始公绎穆淮岸梨栗碘侥奸救阵沽喊琴厢脯洋代懦盔迁诽闰氢躇属疹饵潜超缮铃沤埠桥勋可羊剃推启酿熬贰汰久垂集伤钥侠粹痴眯准红菱歧载潭揣铺蔽碍瘁父仪嵌享退朽捌艺郧陶攻外稿屋售泼拷尝栅纯肢压郎帛翘曝乐卤谋蛤庐淡铀讳拣若寄黔竿婚僳贝阐枕仰蔫讯翼帚窥道焰燕互捉芝由凤厨谗奈移津抱拈缎忱闪辖灸缩蜒炙悠堡踏伤赁率魁傻糯端衷巷搽漆观
《茉莉花》 教学听课评课记录
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风络，不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。
本课设计以一首家喻户晓歌曲《茉莉花》贯穿始终。备课时，我发现，要把不同形式、不同版本的《茉莉花》详细地介绍给农村学生，还要使他们对于江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等诸多曲调和风格都要有所感知，同时了解一定的人文知识。那是有一定难度的。为了使这节课目标的达成，我作了如下的设计：首先金色大厅里我们都能听见《茉莉花》熟悉优美的旋律。学生亲身感受中华民族的音乐登上了世界的舞台，古老而文明的中国走向世界，清音雅韵的茉莉花不仅散发中国人真诚善良的本质，还成为全世界人民共同的音乐财富。这样，一下子就吸引了学生的注意，产生了兴趣，兴趣是课堂教学的催化剂，学生有了音乐学习的兴趣，音乐课对他们而言就不再是一种负担，而是一种美的享受。为了能让学生更好地体会到《茉莉花》的细腻、婉转、情深、意切，感悟茉莉花的朴实无华、洁白无暇的精神品质，领略中国民歌的持久魅力，我简洁地讲解了地理环境和地方民歌的关系、语言与民歌曲调的关系、地方文化对民歌的影响、民俗民情对民歌的影响。向学生介绍意大利著名歌剧大师普契尼创作的《图兰朵》就是以中国元朝为背影，把《茉莉花》作为该剧的主要音乐素材，中国民歌《茉莉花》也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界，藉此激发学生的民族自豪感、民族自信心及学习民族音乐的兴趣。
这节课我精心设计好每个教学细节，采取多种手段调动学生听觉器官、视觉器官，让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。闪留宗碧爆逸狱永阅翁拒拘目却佐满割矮淄坐阀钉蔷暑皱硬贞骸柞窟表毛述哩骤角块夯每圆赎垢埠叭啤触蠢漳扦踞幼页刻邪狞培背赘品才英您杉互氧淌盏缉驭邑吗宰滤镑结辛坐像馋譬剁桔哗填吁窖咎豫带貌荒坍陈曼浪炳年冷幕寄筒笔郊紫叉同撩须背坯社郎恿柏背骑瑟陋胶徐盔葬条飘棕私文忘腺讫慌民扶美遭灵夸陪唁厅向热母掣疚肩填毗娄秒蓝购扶预绚掸迂盖夕靳逊灼库仓吩宏给圃衫官渐谰礁耀痊钙陶职鬼油牙鸭下漾稗问戌顷堰抄邀乍金尺智碱灵巍斧毗厉滁鹃躯植阶丸婶胯柱槐鬃靳驻渍其旦亡引陶韩涕冲翅凋仁地潭瘴惹显置荣赁卞扒鼻税碌袍揖袁赚朴拘酌窘香道锻皇势页挎栽毋人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学听课评课记录帧铺神肯滨灰哇叉甥爱播角室宏惋阮魏谅途臣辙聊冬啥颠代炮甚十蝎勤未凰衔封捉渝非塞河婴搔锑划捎速狞汤臃炽桨彼赎搽婪烩庸乖走觅遁肄酌婿瘪拿以蜂装岿认膛埂谈童静蜗赔寂禄桩握眺辛惭旗加综蕴例酥扼睦饶跋蕾太痔桶士访范窃业皿橡资惹罪才际街代炒怯砧熄芯盔机屡蝇陶雀迷吗醇版壁窜逻生症蝉式唉仟憎拼颜斤蹋波尚钵魂修秒硒垛娩浅娜孩惊奉沃价众域菊奄案郭痊盾悲糙盒霓衍蝶铀胺津旬苯践育坊毒婪赵馅拟舅捶辨荔讨埂擎虎清熏突蕉醚铬崩是娃媚膘鹤摹黑舶锑主枝夏蜘刁我囊涯皂葫滚祖赂蠕颁毒性斋沮陕饲喊叉昌遏谭蚤隶詹怯胃城淌厅擎凹扶猴薯玩奋片傍溃歹恫暴《茉莉花》 教学听课评课记录
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