二年级看图写话教学的研究研究方案.doc
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小课题《二年级看图写话教学的研究》开题报告 一、课题界定 “看图写话”就是先观察一幅或几幅图画,写出一句或几句成段的话。它是小学作文的初步训练,相对于作文来说,它表达的意思更加直观易于理解。“二年级看图写话教学的研究”主要研究如何培养二年级学生看图写话的能力。具体指教师通过指导学生积累语言;课堂教学中多途径多方法训练学生的看图写话能力;授之以渔,注重教给学生看图写话的方法;建立行之有效的评价体系,使学生形成爱写的良性循环,最终达到培养学生看图写话能力的目的。 二、课题研究的背景 根据小学语文教学大纲的要求,二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学作文教学的起步训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径,对培养学生的写作兴趣和写作自信心,为打好写作基础及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。 《语文课程标准》指出二年级的看图写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在看图写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而,当我真正走进二年级看图写话的教学中,我强烈地感到当前二年级看图写话教学现状不容乐观。一方面教师对看图写话教学不够重视。虽然“写话”、“习作”已编入教材,但很多教师仍只重视识字写字、阅读教学,忽视“看图写话”,对此缺乏有效的指导;另一方面由于我校是乡镇小学,学生大多是农民子弟,家长总体文化水平不高,加上农务繁忙,对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少,词语匮乏,一些孩子在看图写话时看不懂图意,也不知道该如何表达;有些孩子即使领会了图意,写出的话也呆板没有生气,甚至表述不清,语无伦次,病句多。该如何改变现状?如何培养学生看图写话的能力?这是我在教学中一直思考的问题,也是小学二年级语文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。因此我申请了“二年级看图写话教学的研究”这一课题。 三、课题研究的意义 本课题的研究希望通过一系列教学探索,从语言的积累和运用,课堂看图写话的训练,看图写话的指导,写后的激励评价等多个角度,通过多种手段培养和提高学生看图写话的能力,为中高年级的作文教学奠定基础。 四、 课题研究的内容和研究思路。 (一)课题研究的主要内容 1、小学二年级学生看图写话现状的调查研究; 2、小学二年级学生看图写话训练方法的研究; 3、小学二年级学生看图写话指导方法的研究; 4、小学二年级学生看图写话评价体系的研究。 (二)课题研究的思路 1、多途径多渠道加强课题有关的理论学习。 2、通过调查问卷了解学生看图写话的现状,明确研究内容和方向。 3、重视学生语言积累,为写好看图写话打下基础。 4、课堂教学中多途径多方法训练学生的看图写话能力。 5、授之以渔,注重教给学生看图写话的方法。 6、建立行之有效的评价体系,使学生形成爱写的良性循环。 3、你知道哪些化学变化的事例呢?举出几个例子。五、课题研究的过程 1、申报阶段:(2014.10——2014.11)认真选题,制定方案,申报课题。 第四单元 环境和我们2、准备阶段:(2014.12——2015.1)制定计划,深入调研,查阅相关资料。 5、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作月相。月相变化是由于月球公转而发生的。它其实是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。3、实施阶段:(2015.3——2015.5)围绕课题开展专题研究。 一、填空:4、总结阶段:(2015.5——2015.6)收集整理课题研究的过程资料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告。 六、课题研究的方法 15、经过有效处理的废水,可以排放到湖泊、河流和海洋中,也可以渗入地下。(1)文献资料法。通过收集和查阅有关文献资料,使本课题研究的内涵和外延更丰富,更明确,更科学,为研究奠定理论基础。争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。 17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。(2)调查法。对本班学生的看图写话现状进行调查,主要了解学生看图写话的困难所在,以便针对性地制定课题研究的方案和计划。 1、月相的变化有什么规律?(P49)(3)个案研究法。收集学生看图写话作品,认真剖析、反思,做到发现问题、研究问题、解决问题。 22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料,它们好像是一个个微小的工厂。(4)行动研究法。通过看图写话教学方法的探索,形成小学二年级看图写话的方法、步骤,提高学生看图写话的能力。 (5)经验总结法。根据收集的个案资料及自己平时的观察,总结出培养学生看图写话能力的策略,在实践过程中加以回顾、反省、总结,通过分析和思考,总结实践的得失,再指导研究、实践。 七、课题研究的预期目标和预期成果 (一)通过本课题的实践与探索,在不断完善的过程中,逐步达到以下目标: 6、二氧化碳气体有什么特点?1、利用问卷调查、个别访谈等方式对二年级学生进行看图写话的情况调查,找出阻碍学生看图写话的原因,依据学生实际情况,制定切实可行的实施方案; 2、初步构建二年级看图写话教学的基本模式与方法; 3、通过一系列教学探索提高本班学生看图写话质量,培养良好的看图写话习惯,为学生以后的写作奠定基础; 2、你知道日食的形成过程吗?4、通过行之有效的看图写话激励评价体系,提高学生看图写话的积极性,在班级内形成较好的看图写话氛围,变“要我写”为“我要写”,为提高学生的看图写话能力提供保障。 (二)课题研究的预期成果 通过本课题的研究,整理课题研究中的典型课例,精彩教案,收集学生的优秀作品,撰写课题相关论文;撰写一篇结题报告。- 配套讲稿:
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- 年级 看图写话 教学 研究 方案
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