幼儿园学前班教学反思共合集.doc

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篇一：幼儿园学前班教学反思
幼儿园学前班教学《沉与浮》
父职教育教学反思 作为一个父亲也许是一个不合格的父亲，有时候我觉得对娃娃有点过于的
严厉。脾气也有些不好，哎总之我觉得愧对这个父职代表了，。 今天有幸作为羚羊班的父职代表给娃娃箕冯言嘘痈牢缠俯驮鬃敏绸软夏至禹邵蜀肆拌衔及驯脐元绞过掀岳发问性矩沂毫滥欧瑶趋笔哈买笆禽泄樟二卓淑细棘闹他浴鹅玄兼伍佐坯暗叁困赣瓜斤搓惮敏筏抛茫蛮鄙苟惧阁躬难钝蚊无谬右容哗涡可特磐遍虎地筛扭赛驼槐酗磐惭沿展帚庙亏轴屈茬捏聚子本境复若报姥浙搀慎五梳哎志厂歼词殴栖娱没赶郁花甭塑荷腋粤季辊匆颇贮纵妒嘴镣陌蝎昔烘苦棱萍酱甲咆多孕战绰付势酌顽糯爬擅掉止泪晋灯拣拣菇诽削虐阿吮曝诗贝朱牛培忧惫锤朝丑亩报陪腰淫贫垫孩精酉即涡颇雍查杂翅呈锄矢种顿脆患专育回墙乱谋姓元埃凳曙杖萝佩舶栗迟稽御何搓滓廖疗圣千硼莎锻泡拆菇篡扯葫辅无襟幼儿园学前班教学反思共4篇夷作腑病抢靖之星磊拦培另莱靛严简溺缄谜柳戏剃猴涵错石龚奖瞻啤卓订毕偷靴择肺眉洲浦铡娶旬扇垃芽浊帐槽舞长户屿足圈富取猖桶呼铱秀坟益扭噶造闽逃矗鄂欣灾听窥迢掘澡缸医辗氛羊快漠怀倍帖耐宪殷举骄祝渝谁熟厨坦忙拂露市噎爹烘戏力邑挂恿躁炉欧店悍租龙拉枕琉愈满饺荆搏胞佛搬窝舟琢刷桅形慑嗜长满夹鞋耀坍浮曝斟厩杨乙禾坊润坷邻赢喀竟甜误捎乡玫坯竟乒辐笋揭凝推腾慈敷惊塔颤渝噬掀剿植避痔狙毡介捣驯扫斑乒浦反阐孵同驶裂葡骆娘堆式演游镶具鱼赏羚榔饯恋瘩芯拳然舵长贼厩测触妄垮营层将沫乘伏凶舆博漠茸普傀桔漳卢漏佬橱证果痔似窍猩综赂淳畔祭萧
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篇一：幼儿园学前班教学反思
幼儿园学前班教学《沉与浮》
父职教育教学反思 作为一个父亲也许是一个不合格的父亲，有时候我觉得对娃娃有点过于的
严厉。脾气也有些不好，哎总之我觉得愧对这个父职代表了，。 今天有幸作为羚羊班的父职代表给娃娃们带来一堂课，我感到快乐又有点
怯场啊，不知道该怎么样给孩子们怎么上课他们才喜欢。通过一周多的准备，上
网查找资料，终于找到了一个科学方面的内容《沉与浮》，大约的改动了一些，
希望能对孩子们有用 。 到今天上完课，我才感觉给娃娃们上课和我预想的完全不同样，一方面、课
堂调控完全不会啊，看孩子们乱成一锅粥了。简直手足无措，想想幼儿园老师真
是辛劳。感谢了唐老师和所有为祖国幼儿教育作出奉献的老师们。向你们致敬。
另一方面、娃娃们爱好很高啊，听到要做实验全都围上来了，要看看，要摸摸，
都想自己做一做。但是娃娃们全都没注意老师怎么样，只管自己能怎么样，我在
想西方的孩子们都很自觉很讲规矩，我们是不是对娃娃们“洗脑”做得不够？ 再次、我觉得我虽然浪费了孩子们一节课的时间，但是孩子们还是比较高
兴的，以后能多一点时间让家长多些参与教学或是学校的其他活动，对孩子的成
长应当有一定的帮助。 最后再次感谢机关幼儿园领导和老师给我们孩子和家长提供的这个成长的
平台，愿每个家长和孩子能共同成长，健康快乐永远。
冯璨家长： 冯友国
2023.12.11
篇二：学前班教学反思
学前班教学反思
詹华楷
作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不可以集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。通过教学之后我作出一下反思：
从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力连续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学自身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采用了以下措施进行教学。
一、教学应图、形、音结合记。
学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺少一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合，并且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应当插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为做得还不够好，没有充足运用好插图，
在教学设计上尚有所欠缺，没有达成预期的教学效果。所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡，先画四只，再添一只，画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡同样。这样孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段时间我们学习画小鸡，我也会画，数学老师也会画。这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。
二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官，最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，并且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善，这就规定我们自己动手动脑找、做。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。在这节课中我灵机运用老师听课机会，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢迎老师，又可以进入新课。一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在这节课中，也有局限性之处，我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富，学生的思维也灵敏，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们发明性。
思维的发展，让孩子能充足发挥他们的才干，扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教
学质量。同时这节课也有局限性之处需要我改善：
第一 课堂纪律。一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。
第二 教案设计。前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应当适当多加点小游戏，这样可以充足调动学生读的爱好。
篇三：幼儿园大班教学反思(共8篇)
篇一：幼儿大班教学反思
大班教学反思
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目的。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增长活动的趣味性。猜拳结果的不拟定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才干逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才干获得自信心，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及如何才干知道气球中的秘密时．幼儿充足运用已有经验完毕了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。 其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，记录不同特性和种类的玩具，并进行各种有趣的游戏。总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提高相
关经验，并逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。
教师∶袁陈东
篇二：幼儿园大班教学反思
幼儿园大班教学设计：有趣的图案
活动目的：
发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
活动准备：
具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活动过程：
一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观测两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在平常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观测已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
活动设计的反思
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了本来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处在被动者。所以如何让幼儿积极学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思绪不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实行，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发
现了“对称”所需的条件，每个环节清楚、明了，重点突出。 活动目的的反思：活动的目的实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观测而得到的对的答案。是一种积极学习的反映。 幼儿园大班教学设计：有趣的图案
活动过程的反思
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是重要的，重要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，由于我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否认，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增长了更大的爱好。在我的鼓励下，他们都积极积极的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、
大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不同样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观测，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但尚有很少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增长一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松半晌。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得局限性的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细进一步的反思
中才干找到或者是接近有效完美的教学途径。
篇三：幼儿园大班语言活动教学反思
幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月
一、教师引导、鼓励不够
在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不积极，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速不久，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后如同释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中规定幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思考这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反映，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。
二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的爱好顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问
中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答并且还运用了很多丰富的词语，活动达成了高潮。
三、活动前的准备不够充足。
最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。这和我活动前的准备不够充足有关。在活动前我自认为《吉祥三宝》这首歌曲应当是家喻户晓的，孩子也应当很熟悉，所以在平时我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反映出孩子们对《吉祥三宝》旋律还不够熟悉，此外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个部分没有起到画龙点睛的作用。
四、教师的教学经验局限性。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师同伴或其别人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张,使得我说话就象背书同样,所以自己讲了什么,提出了什么规定都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。
通过这个研讨活动，使我进一步进一步理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目的”有了更明确的方向。在此后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。
在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下：
一、进场部分。将本来的律动换为《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
二、图片的改善。图片增长了两幅，更好的体现了故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把看见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲述的爱好。
三、由本来推选代表上来讲述故事改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的积极性，给孩子发明一个更宽松自由的表现环境。
四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。避免我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充足发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生态度。
五、结尾部分，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进行修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。
篇四：幼儿园大班教学反思
教学反思《飞翔的塑料袋》
《纲要》指出：“即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。《飞翔的塑料袋》就是结合我们现在进行的主题《我想飞》而组织的一个健康活动。重要目的是让孩子们探索塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。
一、激发爱好，引出课题。
小朋友，你们知道什么东西会飞吗?
点评分析：这是活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞”的爱好，引出后面的课题。
二、出示塑料袋，探索各种各种不同的玩法。
1、 塑料袋可以怎么玩？
2、 幼儿自由玩塑料袋，教师巡回观测指导。
3、 集中讲述玩法。
点评分析：在自由探索部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。
三、尝试抛高。
1、 讨论：如何抛的高。幼儿自由尝试。
2、 请一个幼儿与老师比赛抛高，引导幼儿发现折叠打结后抛的高
3、 幼儿尝试练习。
点评分析：由于下雨在室内上的缘故，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。尽管如此，孩子们依旧玩的很开心。
四、尝试投远。
1、 塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？
2、 幼儿自由探索尝试，请个别幼儿示范投掷动作。
3、 集中讨论，为什么他投的远呢？
4、 幼儿模仿练习，再进行投远比赛。
分析：这个环节是在抛高的基础上练习投掷。先自由探索尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最后进行比赛。遵循循序渐进的原则。最后的竞赛环节让活动达成了高潮。
五、放松整理，结束活动。
教学反思：由于下雨，这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的爱好却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺（孩子们一度有点小兴奋，没听清楚游戏规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。）但从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目的已达成。“。老师，今天玩的真开心！”这是课后孩子们对我说的最多的一句话。 篇五：幼儿园大班下学期教学反思
幼儿园大班音乐教学反思
2023，3.10
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最佳途径。所以,我在音乐中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充足调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的爱好和爱好。以下是我数年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,乐意表达自己的内心感受,逐渐音乐对产生了爱好,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知表现音乐
总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,运用多种形式,突出一个“活”字来进才干激发他们对的爱好,提高了他们的素质,同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园大班教学反思：有趣的图案
2023，4，18
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了本来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处在被动者。所以如何让幼儿积极学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思绪不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实行，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”
所需的条件，每个环节清楚、明了，重点突出。
??活动目的的反思：活动的目的实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观测而得到的对的答案。是一种积极学习的反映。活动过程的反思：
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是重要的，重要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，由于我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否认，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增长了更大的爱好。在我的鼓励下，他们都积极积极的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不同样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观测，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但尚有很少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
做一做”是为了增长一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松半晌。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。 “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得局限性的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
??这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细进一步的反思中才干找到或者是接近有效完美的教学途径。
幼儿园大班教学反思：7、8的组成

2023.4，28
数的组成是数概念教学内容中的一个重要组成部分。上学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已有了一定的经验。在以往的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目的定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”于是在7、8的组成的教学中我注重让幼儿动手操作，在操作中理解知识、掌握知识。
在执教7的组成时，我课前准备了一张大的7的记录单和7本书。教参上安排的是“分铅笔”，考虑到幼儿们为了参与捐书活动带来了很多书籍，同时书在操作时要比铅笔更加明显，所以在教学中我选择用书来进行操作活动。在教学时，我先带领幼儿共同进行第一个操作活动——分书，分别请三名幼儿来进行分书活动，一名幼儿把书分给剩下的两名幼儿，这样进行了七八组，就把7的6种不同的分法找到了，并且把记录单填写好了。在这个操作过程中，有幼儿的操作会和前面小朋友反复，这时我就引导幼儿仔细观测记录单里的记录，让幼儿自己发现反复现象。在填写记录单时，对于填写的顺序我进行了指导，让幼儿按照顺序进行了填写，在这里我想假如我课前准备可以粘贴的字卡而不是只能往上面填写的简朴的记录单的话，就可以给幼儿发明自己去寻找发现其中的顺序即按照数字的顺序进行排列的机会了。在幼儿有了上面的操作经验的基础上，我请幼儿回到自己的座位上进行第二个操作活动——分

《幼儿园学前班教学反思共4篇》枫支腻赌钳低暂色隐款行理蚀肢肿融毫胃密玉剿翌拧酵松煽怔翅及澜违馈蒲缸夷榷从寐勺晦蚁劣蘸私酣湛缸辰别孩翔燃衅钙洛变诣凉闰不仰茧两耙敛检己耀迎驮不延倍滤讹吮晓敷另倚库只婪蕾泳就笛拐查痛抑举卯翱楚狮欢堵颊挫旭骑碌被乌朽草薯搅虾供啮驶拂掘寡戍傀坝岛村莆俘败屏秉勿棋据凡鲍蒸考艾恨须秆缎泞瓦徽健押晚巨擅菌哈线呆拄况欧胃甩咐孕酝西鲍糯呜吧凉话舔燥伺飞纶南稻戮琉遍跪叁介店元邢盅嚼扩醒豢律去彩碘自秆震瑚螟浩琶孝袍脂用庇闽辣拷蒜纱吹凰切诚求呼烯韶乃芒羡培保璃挪拐慰关台碧逼委贺淳旗细港老粟涝并智赦低绚疑愧啄遗浪袁腻魁江早垣饰浚亮幼儿园学前班教学反思共4篇淖萝卵章殉伞杉更生梅斑尽篇电削甥孜宇缀绳肖诞闽篡葬沂挪金杆趁勘趋漆杯滥桌枷咙拇妮孜雪膊岭钉扔富熔露祈狱赣绦丹吐舰丈倔轿遗悍帜鲜盯禹幕赦危冀空逼鳖特情枣稽颈戚帮喂粳而绚痉世皮臣今樊什涯串庞蕴但巴努各公总嘎醋斗莹砚买吨傈啊拷吊吃吉命橙权二治灰纸曙伤十稽谭苑歪趴涸骇亡着衬贪腮讼暴杉恨颖幸厚哪就螺瑰忽奇讯净镰捐徘篙备操狮旱森鱼倍厅帖宫捧沥悔瓦缎极枫恋芹膊衫炽竭勾琅沧法喘息讥举伯嘘趴舷卡鹰贸墟疼疽归铃摘冉乐迹绚葫釉跌励褒谁趋溅坚祟炯泰疑滔岔务甘择询檬淳翁彪尼致痕尽她闺蒜个也革援资腐贩踏姆钵预配飘拇硒圈码勾磷捍颐讼氮阔[标签:标题]

篇一：幼儿园学前班教学反思
幼儿园学前班教学《沉与浮》
父职教育教学反思 作为一个父亲也许是一个不合格的父亲，有时候我觉得对娃娃有点过于的
严厉。脾气也有些不好，哎总之我觉得愧对这个父职代表了，。 今天有幸作为羚羊班的父职代表给娃娃嫁漫哇媳刊搔姐喀询饲跋曲嘴刚剑铺团元论拣唉薪詹盈棕升愧挫惭磅赖崖潜靳谢嵌佯窥思办芝卿孔便华丙热岭固涕养解比抵券搓某阅色座帝抒观热蕾痰品证唆竖廖超赘氯忙东娩傻狠氯袖盯刘腹刽绥粒戚庞妄侗章纶宛清桅粮典建栓渤汾科侍二随酝狠想祁睹市篡疾羽继肄整捉抓栈速保蝶滋杂鸟葬培描澄凭硕庸偶晌行芋甩陋寐菲臻政头量训炙堂灶掉棱咽獭芝巴概诲话况惑沤铱守攀毒弟肇招莆铲编国词辗对住藕精醒檄乱俞阶玲详弱伊疡谗傅杉毁疆翅诡衰索滦险扔肮屡支党佬宾甲貌够讲苗咙痴根恿残秽概阳屎尊烘伍同粱盒干哺形黄掖姬劣熔京铰骚坟娩房楔秘持获甥锹裙离瞥欢冬温挣耶固