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小班社会教案（20篇）
　　小班社会教案 篇1
活动目标：
1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。
2、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：
1、事先预备好参观幼儿园的路线。
2、玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1、谈话，引出课题。
老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们秀丽的幼儿园。
2、带着幼儿参观幼儿园。
〔1〕参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”
〔2〕带着幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
〔3〕嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸XX就回来。
〔4〕带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。
3、说说自己的幼儿园
〔1〕幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？
4、画一画自己的幼儿园。
〔1〕通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
〔2〕展出绘画作品。
活动反思：
老师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。
　　小班社会教案 篇2
一、活动目标：
1、初步懂得好伴侣之间要相互关心、相互关怀的道理。
2、通过观看情境图片，增添好伴侣间相互关心的意识。
3、体验与好伴侣一起嬉戏的乐趣。
二、活动预备：
1、视频《小公鸡和小鸭子》
2、情境ppt一份
3、音乐
三、活动过程
1、嬉戏“找个伴侣碰一碰”
师：小伴侣们，我们一起找个伴侣玩一玩“碰一碰”的嬉戏吧！〔播放《找一个伴侣碰一碰》的音乐〕
2、通过观赏故事，引导幼儿知道好伴侣之间要互相关心
师：小伴侣们，和好伴侣在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好伴侣，它们是一对什么样子的好伴侣呢？我们一起来看一看！
幼儿观赏故事。
师：小鸭子啄不到虫子是谁来关心它的？小公鸡是怎么关心它的？
师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样关心小公鸡的？
师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好伴侣？
师〔小结〕：原来互相关怀、互相关心的才是真正的好伴侣。
3、说说我的好伴侣
师：小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？请小伴侣来大方地介绍一下你的好伴侣是谁？最喜爱和他玩什么？
幼儿邀请好伴侣上台并且大方介绍。
师：原来和好伴侣可以一起做这么多的事情呀。那当他们遇到困难的时候我们该怎样关心他们呢？
4、观看图片，引导幼儿大胆讲解并描述
师：出示四幅图片，请小伴侣说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样关心他？
幼儿观看讲解并描述。
老师总结：好伴侣间要互相关心。
5、嬉戏“手拉手“
师：小伴侣们想多交一些伴侣吗？我们一起来玩一个“手拉手“的嬉戏吧！〔找伴侣找伴侣，两个伴侣手拉手……〕
师：和这么多好伴侣在一起玩什么感觉？除了和小伴侣做伴侣，我们还可以和老师做伴侣，伴侣越多越欢乐！
活动反思
“好伴侣”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的阅历并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好伴侣，老师的前学问阅历预备可以充分些。通过故事让孩子们了解相互关心、相互关怀的才是真正的好伴侣，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解伴侣间要相互关心的道理。
在观看情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，老师总结得多了些。但孩子们在嬉戏中，感受到了欢乐，可能最终一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有力量完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小伴侣的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小伴侣很好地熟悉到好伴侣之间的感情应当是怎么样的。但指导老师说，让小伴侣感受到好伴侣之间的感情应当是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小伴侣详细的感受到好伴侣之间的友情，而不是通过最终的几句总结就能到小伴侣体会到。社会活动的活动总结部分应当自然地结束，而不是要刻意得提示孩子好伴侣之间应当怎么样，这种感情在详细的活动过程中孩子已经体会到。
这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小伴侣的参加度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小伴侣的爱好：另一方面，应当是与小班孩子的进展特点有关系：他们的语言进展不全面，表达力量不强，理解力量也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的阅历教训，做好更充分的预备。
　　小班社会教案 篇3
活动目标：
1、会说早上好再见等礼貌用语。
2、知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：
1、小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2、教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观看挂图内容，学说礼貌用语。
1、引导幼儿认真观看挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁？它的心情怎样？它会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2、观看挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3、观看挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？
引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、商量活动。
老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？
三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。
1、老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2、嬉戏反复进行，使幼儿主动地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。
四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。
1、你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？
2、引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
活动反思：
这节课能够适当调动幼儿的主动性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的爱好。
　　小班社会教案 篇4
活动目标：
1、通过故事，体验小猩猩的心情改变，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
5、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动重点难点：
活动重点：
理解故事内容，回忆和自己喜爱的人抱抱的亲热感。
活动难点：
体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。
活动预备：
1、手偶
2、课件
3、背景图
活动过程：
一、出示手偶，导入活动。
1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们情愿和啵啵打招呼吗？〔问好沟通〕
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲解并描述绘本内容。
1、图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是好玩的抱抱，好亲热呀！
2、图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是暖和的抱抱呀！还有谁也在说呢？认真听！它们是怎么抱抱的？
3、图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？
4、图四：大象妈妈正好看到了难受的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜美呀，这是一种甜美的抱抱！你们想和边上的好伴侣抱一抱吗？用你们喜爱的方式抱一抱哦！
5、图五：啵啵没有找到妈妈连续往前走，这一次它又会观察谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真美好呀，这是美好的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！
6、图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
7、图七：啵啵最终找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可快乐了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！它还静静地对妈妈说了一句话。
8、图八：最终呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好兴奋呀，他们都成为了好伴侣，这是一种相互关爱的抱抱。
三、看图片，共享沟通关于“抱抱”的各种感受。
1、师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
2、师：对呀，可以和我们喜爱的、喜爱我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有许多许多的抱抱，不管在快乐、难受还是可怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永久不嫌多！
延长环节：
师：今日我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，信任他们收到这个礼物肯定很快乐！
活动反思：
本次活动采纳的绘本《抱抱》是以幼儿喜爱的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中布满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与观赏。活动开展较为顺当，但我发觉了活动中存在着几个问题。在请孩子们观看动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太合适，没能提示孩子留意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们仿照时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加留意，丰富整堂课的教学元素。
　　小班社会教案 篇5
活动目标
1、愿意和小动物交伴侣，激发爱惜动物的情感。
2、了解爱惜小动物的方法。
3、初步能推断对错，并说出缘由。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。
活动过程
一、阅历共享。
——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照看它的？
——老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
二、学习爱护动物。
1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。
2、老师引导幼儿商量如何爱护小动物。
3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。
——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。
——不行以虐待小动物，比方说：不能打它。
——小动物脏了，要给它洗澡。
——小动物生病了，要准时带它看兽医。
——除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。
三、推断对错。
1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？
——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。
——公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。
——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。
2、老师小结：小动物是我们的好伴侣，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。
活动应变
老师在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。
活动延长
绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。
区角活动
1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓舞幼儿照看小宠物。
2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。
环境创设
张贴爱惜小动物的方法的图片。
家园同步
家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参加，让幼儿也感受照看小动物的欢乐。
随机教育
在日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，当然遇到凶狠的动物也要学会爱护自己。
相关链接
姚明等明星拍摄的慈善公益广告《没有卖卖就没有杀害》。和幼儿阅读绘本《我永久爱你》〔赵映雪译[美]威尔罕绘〕，让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡，学习依循相同的方式，宣泄自己的伤痛。
活动反思
如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小伴侣特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进行着。
　　小班社会教案 篇6
设计意图：
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小伴侣不当心弄疼了别的小伴侣却不懂得说“对不起”，需求别人的关心时不会说“请”，得到了关心不会说“感谢”。盼望通过活动能使幼儿把握一些最基本的日常礼貌用语，培育初步的礼貌习惯。
活动目标：
1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。
2、学习礼貌用语：“对不起” “没关系”
3、逐步养成听别人讲话的好习惯。
活动预备：
1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。
2、木偶教具〔小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等〕
活动过程：
一、创设情景，引起爱好。
师：“今日天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做嬉戏好吗？
我们开着车去吧。”〔幼儿作开汽车状，来到草地上〕
二、观看情景表演。
师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？
〔观看大班小伴侣表演的故事“四个好伴侣”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语〕
三、商量：
1、当小白兔不当心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？
2、小白兔和小花猫怎么会成为好伴侣的？〔引导幼儿说出它们有礼貌〕
3、小花猫去捡皮球的时候不当心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？
4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还谅解了小黄狗？
5、大家为什么都成了好伴侣？
四、老师演示木偶讲故事，让幼儿稳固此类礼貌用语的使用方法。
师：“刚刚我们看到大班小伴侣的表演，老师想给小伴侣讲一个故事名字叫《四个好伴侣》，小伴侣想听吗？
五、活动迁移，幼儿讲解并描述自己有礼貌的体验。
师：“小动物是那么有礼貌，我们小伴侣是不是一个有礼貌的小伴侣呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的关心是你是怎样说的……
六、结束
师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。
幼儿作开车状回家。
　　小班社会教案 篇7
活动目标：
1．熟悉红绿灯，知道红绿灯的用处。
2．知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。
3．能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。
4．培育幼儿敏锐的观看力量。
5．遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
活动预备：
1．公路、交通红绿灯图片。
2．十字路口视频，小司机的音乐。
3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4．电教设备：电脑。
活动过程：
〔一〕体验嬉戏，导入活动。
1．观看图片，体验当小司机。
老师：今日，我们来当小司机。看，小司机们快快预备好，到公路上来开车吧！
2．出示信号灯，再次体验当小司机。
老师：刚刚小司机们有的撞来撞去，公路上可危急了！如今老师带来了什么？〔红绿灯〕小司机看到它应当怎么办呢？
老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
3．说说红绿灯的作用和好处。
老师：你们觉得公路上要不要红绿灯？为什么？
幼儿商量。
老师小结：公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。
〔二〕出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1．出示红绿灯的图片，幼儿商量。
老师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“公路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。
老师：我们也来学一学，说一说。
3．老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过公路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
〔三〕观看视频，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。
1．老师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？〔汽车过十字路口〕
2．老师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过公路？〔行人过公路〕
3．老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
〔四〕学习儿歌，更好地了解红绿灯的规章。
老师：过公路别惊慌，留意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上渐渐走，交通平安记心上。
〔五〕嬉戏：开汽车。
嬉戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开头嬉戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延长：
1．家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过公路时进一步稳固红灯停、绿灯行的交通规章。
2．嬉戏活动：在嬉戏中增加小司机的角色，便利各嬉戏角幼儿的沟通。
　　小班社会教案 篇8
活动目标：
稳固幼儿对方位的熟悉，融洽亲情。
活动预备：
各种动物玩具
嬉戏规章：
1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。
2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，。如床下、门后、被子里等。
3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。
4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等
5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
活动反思：
本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及观看法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正表达到了玩中学、学中乐。
　　小班社会教案 篇9
活动设计背景
在幼儿用餐时发觉幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。
活动目标
1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、培育幼儿区分是非的力量，知道什么是对的什么是错的。
3、教育幼儿学会敬重他人。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。
活动预备
配套的教学用书，图片。
活动过程
1、老师谈话导入新课。
师：小伴侣，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。2、老师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。
师：快看，图中的小伴侣在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
3、老师鼓舞幼儿回答下列问题。
4、教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、老师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。
7、活动结束。老师再次强调要珍惜粮食。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的爱好，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。
　　小班社会教案 篇10
活动目标
1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。
4、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程
一、探究爸爸妈妈的物品。
1、小伴侣，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
来，我们一起去看看〔把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说〕
2、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？
二、物品分类。
1、小伴侣们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚刚哪些小伴侣帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！
再看看妈妈美丽吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小伴侣上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思
“感恩”一个秀丽的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动结束以后还可以通过商讨、讨论，更加深化地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
　　小班社会教案 篇11
活动目标：
喜爱自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的欢乐。
活动预备：
PPT
活动过程：
一、快乐蹦蹦跳
——小伴侣，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。
二、大家来跳舞
·说说自己最要好的伴侣
提问：你最喜爱谁，为什么？
·各班幼儿同跳邀请舞《找伴侣》
1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进行舞蹈。
2、鼓舞小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验欢乐。
三、嬉戏：伴侣配配对
·刚刚小伴侣都介绍了自己的好伴侣，并和好伴侣一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许很多多的伴侣呢。我们一起来看一看、找一找吧。
·〔播放PPT〕请幼儿参加嬉戏。
四、快乐大家演
1、托班班歌曲：小猪宝宝
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、结束活动
——今日我们和好伴侣一起玩得真快乐呀！伴侣们，下次活动再见！
　　小班社会教案 篇12
活动目标：
1、通过亲身体验，观看、了解沙子的特征。
2、通过试验，观看、比较干沙和湿沙的不同。
3、愿意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的欢乐。
4、遵守玩沙的嬉戏规章，不做“禁止”的事。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
水一桶，玩沙的工具
活动过程：
一、组织幼儿观看沙子。
1、老师带着幼儿来到沙坑旁边。
老师：这是哪里呀？〔沙坑〕沙坑里面有什么？〔许多的沙子〕如今请小伴侣到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么样的。
2、幼儿操作，老师提示幼儿要讲卫生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。
3、请个别幼儿说一说沙子摸上去有什么感觉？看起来是什么样的？
4、老师小结：沙子是细细、软软、一粒一粒的。
二、感受湿沙的特点。
老师：我们怎么才能把沙子变湿？〔加水〕加了水的沙子和原来的沙子有什么不一样？〔湿的沙粘粘的。〕
三、鼓舞幼儿用手给沙子做造型，感受干沙、湿沙的区分。
1、请一、二、三组的小伴侣玩干沙，四、五、六组的小伴侣玩湿沙，几分钟后进行交换。
2、请幼儿说一说用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受？
3、老师小结。
四、鼓舞幼儿商量玩沙时应当留意什么。
1、玩沙的时候要留意什么？为什么？
2、老师小结：由于沙子是一粒粒的很轻，所以我们在玩沙时留意不能上扬，简单伤眼睛。
　　小班社会教案 篇13
设计意图：
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如今的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便消失了不合群现象，这样就会影响幼儿独特的进展。依据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。关心孩子进展熟悉自我的力量。只有较为正确地熟悉了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要敬重孩子、信任孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的机会。
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。
3、培育幼儿合群、乐群的性格。
4、体会集体合作嬉戏的欢乐。
5、体验同伴间友好的情感。
活动预备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：
１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲《美好拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伴侣也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？
2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小伴侣叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小伴侣想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？
图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的抱歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！
3、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿回答〕对了，要说对不起，要向别人抱歉，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小伴侣说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，如今大家都成了好伴侣了，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧！
6、关心孩子进展自我设计的力量。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的力量。
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好伴侣，如今，我们和好伴侣手拉手一块出去做嬉戏吧。〔播放《美好拍手歌》带出〕
活动延长
重视培育孩子与其他人相处的力量。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有公平协作的思想与人道主义的精神。
活动反思
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。
对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
　　小班社会教案 篇14
活动目标：
1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规章，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。
2、关心幼儿从小养成遵守交通规章的意识。
3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
4、培育幼儿敏锐的观