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小学体育田径类游戏教案（6篇）
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇1
一、指导思想：
依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参加，使每个同学在熟悉上，情感上和运动参加中主动进展，通过嬉戏来激发同学的学习爱好，诱导同学进入“乐学、乐练”的良好气氛，让同学充分发挥自己的力量，在“玩中练、玩中学”，最终进展同学的综合素养。
二、教材分析：
体育基础学问是学校五班级体育的基础引导课程，主要是关心同学理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与同学身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。
学校五班级的同学有着孩子的天真和灵气，他们热忱、好动、奇怪   又擅长仿照，对体育基础学问的了解并不是很深化。本节课主要通过讲解体育基础学问，使同学明确课堂常规和要求，懂得体育课应当如何去做，培育同学遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。
三、学情分析：
同学对体育课特殊感爱好，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久。依据这些特点我在设计本节课时，我会先预备一个小嬉戏，先调动起孩子们的主动性与留意力，使同学始终保持在最正确状态下学习、熬炼和消遣。
四、教学目标：
1、通过教学使同学了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些体育课简洁的常规要求。
2、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
五、教材重难点：
重点：了解什么是体育课。
难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。
六、场地器材：
教室
七、教学流程:
1、开头部分：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。
2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解嬉戏规章，在嬉戏中培育同学团结合作意识。
3、结束部分：老师总结本次课的状况，然后，下课。
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇2
教学目标
〔教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析〕
1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。
3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。
教学重点和难点
重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。
难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。
教学流程示意
〔按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。〕
〔一〕预备部分：〔约需8分钟〕
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。
2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进行〕4×8拍
a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂气氛，激励同学学习。
〔二〕基本部分〔约30分钟〕
这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。
二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投23次。
〔三〕结束部分〔约2分钟〕
这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇3
教材分析
体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起同学的爱好，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，同学是被动的接受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受老师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育同学终身体育的意识和以同学进展为中心，重视同学的主体地位”相违反。
学情分析
由于嬉戏是同学最喜爱的活动，他们的爱好非常简单激发，同学在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增添，完全没有被动接受的现象，老师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的`预备活动，即可以愉悦同学身心，使同学在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？
教学目标
1、技能目标：进展同学的动作速度素养和灵敏性、协调性；
2、认知目标：培育同学分析问题和解决问题的力量；
3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学重点和难点
体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。
教学过程
嬉戏预备：同学1—4报数，每组4人，老师可参加人数缺乏的小组；
嬉戏方法：请1号为追者，2—4号同学手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后〔也可以是音乐〕开头追拍，2—4号同学互相合作爱护，不让1号同学抓到他想要抓的同学，在规定的时间内〔大致20秒，令下或者音乐停〕，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进行，分别由2、3、4号同学做追者。
嬉戏规章：被追拍者必需与其他同学的手互相拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇4
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，同学为主体，师生互动，和谐进展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调独特化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发同学参加体育熬炼的热忱，实现同学全面进展，培育同学终身体育的意识。
二、学情分析
本课教学对象是四班级同学，本阶段同学天真、活泼、好动，仿照力量和接受新奇事物的力量强，敢于表现自我，但同学存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。
三、教材分析
本课根据《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为学校四班级同学的教学内容。耐久跑在学校四班级支配四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的进展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康进展。针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让同学单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着同学仿照老师的`动作进行练习，真正让同学充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育同学主动参加体育嬉戏的热忱。
四、教学目标
1.学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让同学了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。
2.身体健康目标：培育同学正确跑的姿态，进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的进展。
3.情感看法目标：同学在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。
五、教学过程
〔一〕、开头部分〔4分钟〕
1.课堂常规〔略〕
2.老师宣布本节课教学内容，目标。〔设定情景，以“寻宝”为主题，各队展现队名、对训，来绽开教学。〕
〔二〕、预备部分〔8分钟〕
老师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。
1.推断方向〔3分钟〕
〔1〕原地踏步找方向
生活常识中的方向的分辨〔正东、正西、正南、正北〕
〔2〕走动中找方向
队列齐步走中，老师提示方向。
〔3〕跑动中找方向
2.解绳〔2分钟〕
老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。
3.集体绳操〔3分钟〕
〔1〕伸展运动4x8拍
〔2〕下蹲运动4x8拍
〔3〕全身运动4x8拍
〔三〕、基本部分〔25分钟〕
1.耐久跑技术要领〔2分钟〕
①老师讲解技术动作，同学仿照老师动作，主动练习。
②老师引导同学在练习中发觉问题，英勇的提出问题。
2.发放任务书〔3分钟〕
①老师向各小队发放任务书。
②各队队长带着队员讨论、商量任务书，确定行动路线。提示同学肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。
3耐久跑练习“寻宝”〔15分钟〕
①老师介绍练习规章〔同学以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习重新开头；完本钱次任务后，最先返回起点的队为胜。〕
②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并相互加油助威。
③练习结束，老师宣布寻宝结果，每小队展现自己查找到的宝藏。
4.推小车嬉戏〔5分钟〕
将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，同学成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。
①老师组织同学，先将长绳铺成跑道，讲解嬉戏方法与规章。
②同学俩人一组进行竞赛，留意平安。
〔四〕、结束部分〔3分钟〕
①老师用语言引导同学身心放松。
②同学组内评价，小组间相互评价，老师评价。
③收器材，宣布下课。
六、课的效果估计
同学能够把握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，同学表现出极高的练习热忱，同学在欢乐 声中欢乐的学体育，估计课的练习密度为40%，估计同学平均心率为120次/分，估计同学最高心率达150次/分。
七、场地器材
场地：田径场背风的空地
器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。
八、教学评价
1.学问技能目标：90%的同学能够明确的推断方向，80%的同学能把握耐久跑的技术动作。
2.身体健康目标：75%的同学能够连续跑动600米，30%的同学能够连续跑动400米。
3.情感看法目标：同学在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐，及同学能够感受到体育的乐趣。
九、本课特色
本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给同学呈现一堂生动、好玩的体育课，在预备部分，设定解绳、推断方向的小难关，进展同学的动手力量，以及依据同学特点老师自编的绳操，充分激发了同学爱好，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以同学的商量、思索为主，使同学充分参加到体育学习中，在推小车嬉戏中，更是依据全面进展的原则，让同学进展上肢、腰腹力气力量，使同学感受到体育的乐趣，为培育同学终身体育打下坚实的基础。
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇5
学习目标：
增添个人的自信和主动进取信念。
认知目标：
使同学进一步把握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简洁原理。
技能目标：
1、使90%以上的同学基本把握所学技术动作，提高跳动力量。
2、通过投掷嬉戏，初步领悟投掷的技术原理。
情感目标：
培育同学遵守纪律、听从指挥、团结协作、主动进取等优良品质，开发同学思维力量。
素养目标：
进展同学速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合力量。
学习内容：
跨越式跳高〔重点〕：过竿及落地技术；投掷嬉戏：打活动目标。
学习估计效果：
全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。
场地器材：
操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好
3、宣布课的内容。
集队，向同学问好，声音嘹亮。
向老师问好，明确课的内容和要求。
快、静、齐，精神饱满。
二、热身活动
1、嬉戏“钻山洞”
2、定位操：各小组组长带着本组同学练习〔老师提示〕
1、讲解嬉戏规章，示范；
2、同学手牵手嬉戏；
3、老师巡察指导观看同学。
〔1〕主动参加，全情投入，仔细练习；
〔2〕同学分组练习。
〔1〕同学手拉手，不能松开；
〔2〕速度快，步幅拉大，留意不要与其他同学碰撞；
〔3〕要求动作精确、有力、伸展大方，协调有力。
成四小组，自由选位练习
三、跨越式跳高
重点：过竿及落地
侧向助跑〔3060度〕，一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。
1、讲解、示范；
2、同学集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；
3、让一名同学做一次，指出优缺点，分组练习；
4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，同学自由选择；
5、左脚起跳的同学支配在旁边的场地上练习；
6、巡察指导。
〔1〕练习上步起跳、摆腿；
〔2〕起跳落地技术；
〔3〕练习步骤：
①摆腿练习
②大循环练习；
③商讨高度自选练习；
〔4〕相互观看、思索动作要领；
1、主动参与练习；
2、放脚快速，起跳快有力，摇摆腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；
3、同学选择高度练习时要尽可能保证人数相等；
4、留意练习中保持间距。
四、投掷嬉戏
“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后快速入圈连续进行嬉戏
1、讲解嬉戏方法、规章，平安教育，培育同学的规章意识。
2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置连续嬉戏；
3、老师巡察，加入嬉戏中，活跃气氛。
同学主动参加，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。
1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；
2、圈内队员不行出圈，不行触球，只能闪躲，违者算被击中。
3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必需出圈才能投击。
五、下课方式：
1、课后放松〔音伴〕
2、下课造型
3、课堂评价
4、归还器材
5、师生再见。
老师参加其中创设意境，引导同学造型
同学主动投入，调整呼吸，放松移动中形成数字
听音乐放松，动作柔软、精确。
　　学校体育田径类嬉戏教案 篇6
教学目标：
1、通过学习，让同学了解田径运动场地，具备基本的田径理论学问。
2、通过结合实例讲解田径竞赛通则，让同学初步学会各规章。
3、通过学习，培育同学的留意力，扩宽学问面。
教学内容：
1、简介田径运动场地(基本常识。相关学问内容)
2、简介田径竞赛规章
重点：场地介绍 难点：田径竞赛规章的理解与运用
一、田径运动场地的介绍
田径运动场地是进行田径运动教学、训练、组织田径运动竞赛和开展群众体育活动必不行少的物质条件。
1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。其跑道是由两个180°到半圆〔弯道或称曲段〕和两个对等的直段组成。
2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。
3，运动场地一般有810道分道，弯道有8道，分道宽1.221.25米，所以分道线宽均为5厘米。
4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理支配跳动和投掷的场地。
〔推铅球、掷链球和掷铁饼三个项目的落地有效区均为40度角；跳远、三级跳远场地沙坑至少宽2.75米，跳远沙坑远端至起跳线距离至少10米，一般沙坑长在69米，坑宽2.754.00米；跳高用的沙坑或海绵包至少长5米、宽3米，。半圆形助跑道德半径至少20米；撑杆跳高场地的助跑道宽至少1.22米，长至少40米。〕
二、田径运动竞赛介绍
田径分为田赛、径赛，全能三大类
1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松〔42.195〕、竞走。
其中400米及400米以下的项目，如100米、200米、400米、110米栏、4X100接力为短跑。采纳蹲踞式起跑，使用全自动电子计时。
800米及其以上距离项目为中长跑、长跑。
此外，还有2000米障碍，3000米障碍，5000米竞走，10000—20000米竞走。等等
2、田赛主要有：跳动类和投掷类〔跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、撑杆跳高〕
3、全能主要有七项全能和十项全能。
三、田径竞赛规章介绍
1、田径竞赛的跑进方向一般为逆时针跑向。
2、起跑犯规：运动员在做好最终预备姿态后，只能在接收到发令枪或批准的发令装置信号后开头起跑。〔2次犯规是指同一组非同一个人，只要同组已有一人犯规，你再次犯规就判犯规〕
3、运动员挤撞或阻挡别人从而阻碍其他运动员走或跑进时，应取消该项目的竞赛资格。
4、分道跑到竞赛中，运动员应自自始至终在自己的分道内跑进。
5、运动员由于受他人推、挤或被迫跑出自己的分道，但未阻挡其他运动员，也未从中获得实际利益，不犯规。〔例如：A 在直道上跑出自己的分道，没有获得实际利益；B 在弯道上抛出自己的分道外侧分道线。〕
6、800米跑起跑时分道跑，在第一个弯道末端一条宽5厘米，横跨跑道的弧形抢道线即可切入里道。
7、离开跑道，运动员自愿离开跑道后将不得连续参与该项目竞赛。
8、接力赛，运动员必需手持棒跑完全程。
9、在全部接力赛跑中，都必需在接力区内传递接力棒。
10、运动员在接棒之前和传棒之后，应留在各自分道或接力区内，直到跑道畅通，以免组的那个其他运动员。
田赛，除跳高和撑杆跳高外，在其他田赛项目中，如参赛人数多于8人，则每名运动员均有3次试跳机会，有效成果最好的前8名运动员可再试跳〔掷〕3次。若参赛者只有8人或少于8人，则每人有6次试跳机会。
11、在田赛的某一次试跳〔掷〕中，由于任何缘由使运动员受阻，可以补试跳机会。
12、田赛项目竞赛时，运动员无故延误试跳时间，将导致不许其参与该次试跳，并记录为该次试跳失败。
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