三岔中心小学教育信息化建设自查自评报告.doc

三岔中心小学教育信息化建设
自查自评报告
各位领导：大家好！
  学校教育的和谐,需要规范科学的管理来保障，需要学习工作一体化的育人氛围做支撑。临潭县三岔中心小学在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化管理的有效策略，营造严谨、扎实、生动的校园文化,为学校、教师、学生的共同发展搭建了崭新的平台.近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育.在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本,以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合,不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。现将我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下： 
一、基本情况 
我校现有教职工18人，其中男教职工11名，女教职工7名。共有7个教学班，学生人数210人,学校占地面积5772平方米。 
二、管理水平 
1、我校校委会通过认真研究，制定出完整的信息化发展规划，并按照规划逐年实施. 
2、我校高度重视信息技术培训工作,我校每个学期都要针对不同层次的教职工开展系列信息技术培训，每学期学校领导至少参加4-6次信息技术培训，都能够熟练进行收发电子邮件、电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索、会用powerpoint软件制作简单的多媒体课件。 
3、为有效推动我校信息化建设工作实施，学校制定了《三岔中心小学信息化管理制度》、《计算机教室管理制度》、《三岔中心小学信息化培训计划》、《教师电子备课制度》,并成立了领导小组,保障信息化建设持续发展。
4、我校要求教职工每人每月使用综合信息平台不得少于2次，教师继续教育管理平台、教学资源库均能按要求管理. 
5、学校有专门的信息技术教学人员，有3名兼职信息技术教师，其中1人为教育信息管理员。 
6、按照国家规定标准,我校在3-6年级开设了信息技术课,共80课时，全部为上机课时。
7。我校在3—6年级配备交互式电子白板应用。 
三、校园主干网络部分的设计和安装规范性 
1、学校连接Internet，带宽达到12M。 
2、校园主干网的传输带宽达到12M.
 3、校园网内部主干线传输介质为光纤。 
4、联网计算机达到计算机总数的100％,在教室、计算机教室,教导处都有接入点、
5、学校有合适的交换机、路由器,有基本保障网络安全的防火墙。 
6、布线规范，符合强弱电布线施工规范要求. 
7、有专人负责学校网络安全和处理不良信息，维护网络安全
四、计算机网络教室 
1、我校共有一间计算机网络教室，基本达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。
2、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到1课时。 
五、教室教学环境
我校所有7间教室其中4间教室已安装多媒体设备。  
六、数字教学资源 
1、除了远程教育网之外，我校教师下载、浏览、观看备课学习一般在临潭县教育资源库.
2、能按文件要求做好期刊资源库的应用，要求教职工每人每月浏览不少于1次。 
3、每年举办教师各类培训班不少于5次,每学年教师能够自主开发适合学情的课件，并广泛使用。 
七、教育管理 
我校要求教职工使用综合信息平台进行文件传输和公文往来，每人每学期不得少于8次，各教师按期向学校数字化校园网上传资料登陆临潭县教育资源管理系统上传下载优质教学资源.
八、信息技术与课程整合 
1、学校各学科都实现PPT教学,并有多媒体应用的要求和管理决定。
 2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件.教师使用综合信息平台每学期不得少于5次；开展了一系列多媒体设备使用培训和比赛，教师都能独立使用多媒体设备,学校信息技术应用的学科覆盖率达到60％，课时覆盖率超过30％。  
九、教师教育技术能力 
1、学校按要求调派教师参加“教师远程培训"、“Intel未来计划教师培训”、“继续教育远程培训”等培训任务，合格率不低于90%  
2、我校一直以来，每周四由校委会组织全体教职工根据年龄特点分层进行集中培训，及进行教师信息技术基本功大赛，并将根据操作水平达标定等，纳入绩效评价,激励、引导教职工主动、积极运用多媒体教学,提高课堂教学效果。 
十、信息技术专业教师 
我校有信息技术专业教师1人，具有规划和布局校园网能力，能维护网络和信息技术软硬件设施能力，3名教师均承担了学校信息技术校本培训。  
十一、存在问题 
1、经过几年的努力，教师信息技术操作水平得到了很大提高,教学质量敢全面得到了提高，受到了家长和广大师生的高度好评。但教师的实践操作能力还需要进一步提高。今后将继续加强培训,做到与时俱进。 
2、教师培训只能局限于校本培训,没有更多的机会参与高端培训。因而，教师的信息技术操作水平相对较低，尤其是专业信息技术教师的管理水平有待提高. 
3、信息化管理水平还很欠缺，需要进一步加大指导、科学管理. 
4、加强科学管理,完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率,真正让教育信息技术手段为教育教学服务。 
5、微机室计算机数量达不到学生每生一台。      

三岔中心小学 
                                      2013.10