人教版四年级上册5题西林壁资料.pptx

5 古诗两首古诗两首人教版四年级上册题题 西西 林壁林壁 题西林壁题西林壁书写书写西林寺墙壁西林寺墙壁写在西林寺墙壁的诗写在西林寺墙壁的诗小学语文 庐庐山山位位于于江江西西北北部部，北北临临长长江江，东东临临潘潘阳阳湖湖，是是一一所所历历史史悠悠久久的的名名山山，相相传传在在周周朝朝时时有有匡匡氏氏七七兄兄弟弟上上山山修修道道，结结庐庐为为舍舍，因因此此而而得得名名。自自古古享享有有“匡庐奇秀甲天下匡庐奇秀甲天下”的声誉。的声誉。庐庐山山南南北北长长约约25公公里里，东东西西宽宽约约20公公里里，以以雄雄、奇奇、险险、秀秀闻闻名名于于世世，巍巍峨峨挺挺拔拔的的青青峰峰秀秀峦峦、喷喷雪雪鸣鸣雷雷的的银银泉泉飞飞瀑瀑、瞬瞬息息万万变变的的云云海海奇奇观观、俊俊奇奇巧巧秀秀的的园园林林建建筑筑，一一展展庐庐山山的的无无穷穷魅魅力力。历历代代诗诗人人墨墨客客相相继继慕慕名名而而来来，留留下下了了许许多多珍珍贵贵的的名名篇篇佳作。佳作。西林寺西林寺坐落于庐山北麓，为庐山北山第一寺。小学语文小学语文小学语文学习古诗的方法？学习古诗的方法？2、释诗句，明诗意、释诗句，明诗意3、想意境，悟诗情、想意境，悟诗情1、知诗人，解题意、知诗人，解题意小学语文自学指导（一）大声读古诗，读准字音，说说你读懂了什么？小学语文题西林壁 宋宋.苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。小学语文自学指导（二）自由读前两句诗，回答问题：1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？“岭岭”的特点是什么？的特点是什么？“峰峰”的特点又是的特点又是什么？什么？小学语文横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。连绵起伏的山岭连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰巍然耸立的险峰小学语文 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。观察的角度不同，观察的角度不同，结果也不同结果也不同从观察的什么来说的？结果呢？从观察的什么来说的？结果呢？小学语文自学指导（二）自由读前两句诗，回答问题：1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？说这两句话的意思？2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？到了什么？横、侧、高、低、远、近随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样。小学语文自学指导（三）自由读后两句诗，回答问题：1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？小学语文不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。真实的全貌真实的全貌小学语文 自学提示：自学提示：一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一看谁能把它读成一幅画。幅画。你想象的画面是怎样的？你想象的画面是怎样的？注释：注释：不识：看不清、认不清不识：看不清、认不清 只缘：只因为只缘：只因为 面目：面貌面目：面貌，这里指庐山的风景。，这里指庐山的风景。身：自己身：自己 此：这此：这小学语文 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：知道缘：因为庐山（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。为什么身在庐山中看不清为什么身在庐山中看不清？视野太狭窄视野太狭窄小学语文 题西林壁 前两句是写什么前两句是写什么？后两句是写什么？后两句是写什么？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。庐山景色庐山景色（雄奇壮观）（雄奇壮观）以及不同姿态以及不同姿态感悟、悟出道理感悟、悟出道理后两句仅指观庐山的道理吗后两句仅指观庐山的道理吗？也告诉了我们什么？也告诉了我们什么？小学语文测一测：测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句这两句诗启示人们：诗启示人们：。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论也不同得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题题，客观全面的看待问题小学语文放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；从远处望，庐山 ；从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山 千姿百态 变化万千小学语文