青岛市青大附中历史七年级上册期末试卷.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．以下是大家想象的北京人的生活，描述正确的是（ ）
A．早晨，一群人围在一起喝小米粥
B．下午，一个人在原始森林里用磨制石器射死了一头野兽
C．大家很高兴，马上动手钻木取火，烧烤捕捉到的野兽
D．晚上，大家一起睡在洞穴里，洞口燃着一堆火以驱赶野兽和照明
2．作为四大文明古国之--的中国,有着悠久的农业文明发展史。中国的农业起源于距今10000年左右的新石器时代早期。下列哪些现象是原始农业兴起和发展的标志（ ）
①农作物的种植②家畜饲养的出现③聚落
④打制石器的出现⑤磨制石器的发展
A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤
3．祭祀祖先是中华民族的传统习俗。每年的清明节，为了纪念人文始祖，数万华夏子孙汇聚在“天下第一陵”前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行规模宏大的公祭典礼。被尊奉为中华民族的人文始祖的是（ ）
A．尧 B．舜 C．禹 D．黄帝
4．周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。这个制度是
A．分封制 B．选举制 C．禅让制 D．世袭制
5．下图是部分商周青铜器的实物图片。从图中可以看出商周青铜器（ ）

A．用途广泛 B．造型优美 C．世界领先 D．铭文众多
6．春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，这些职位也不再世袭，由此强化了对地方的控制。该现象表明
A．强大的诸侯国疆域不断扩大 B．传统的分封制逐步瓦解
C．商鞅变法的措施得到推广 D．社会经济有了很大发展
7．某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧．下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A．小华．军功卓著的人，授予爵位和田宅
B．小丽．生产布帛粮食多的人，可以免除徭役
C．小红．允许土地自由买卖
D．小强．出身贵族的人，爵位保持世袭
8．他是道家学派的创始人，他认为“一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。”他是
A．老子 B．韩非 C．孟子 D．墨子
9．《史记·秦始皇本纪》中记载，秦始皇说:“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。”针对材料中秦始皇所分析的天下战乱的原因，他在秦朝建立后实行了（ ）
A．郡县制 B．三公九卿制 C．统一文字和货币 D．县制
10．郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末叶以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击”材料反映的历史事件是( )
A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．商鞅变法 D．修万里长城
11．《史记·平准书》曾记载，汉武帝巡行全国时所用赏赐，帛一百多万匹，钱、金以亿计。下列措施使汉武帝时期国家财政状况得以改善的是
A．统一度量衡制度 B．派卫青、霍去病等北击匈奴
C．“罢黜百家,独尊儒术" D．将铸币权和盐铁经营权收归中央
12．汉文帝即位后，把田赋从“什五税一”降到“三十税一”。他还以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没增加。这段史料说明汉初统治者重视
A．礼乐制度 B．加强中央集权制度 C．取信于民 D．以德化民
13．公元25年刘秀称帝，建立东汉，在位期间采取了一系列措施使东汉出现了社会安定、经济恢复发展、人口大大增长的局面，史称其统治为
A．文景之治 B．光武中兴
C．大一统的王朝 D．千古一帝
14．李白有诗云．“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役的影响是
A．推翻了秦朝残暴统治 B．有利于曹操统一北方
C．奠定三国鼎立的基础 D．孕育统一全国因素
15．下列对佛教和道教相同之处的表述，不正确的是
A．都是中国土生土长的宗教
B．都具有唯心主义的色彩
C．都对我国文化产生了深远影响
D．都曾被统治阶级所利用
16．主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代“丝绸之路”的开通（ ）
A．使世界连成了一个整体 B．加速了殖民扩张和殖民掠夺
C．促进了东西文明的交流 D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来
17．中央电视台的成语大赛，传承了中国五千多年的优秀文化，成语“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关（ ）
A．桂林之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战
18．我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是
A．民族融合的影响 B．面食营养价值高
C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多
19．下图是出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的画砖，生动反映了当时汉人与胡人的生活习俗。这组画砖可以直接用来研究

A．政权并立 B．民族交融 C．江南开发 D．中外交往
20．唐太宗得到《兰亭集序》后，爱不释手，“置于座侧，朝夕观赏”。相关解读不正确的是
A．唐太宗酷爱《兰亭集序》 B．《兰亭集序》是“书圣”王羲之代表作
C．《兰亭集序》被称为“天下第一行书” D．《兰亭集序》创作于唐朝
二、综合题
21．北京人
材料一 ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。
材料二 “北京人”的化石和遗存物（下图）

（1）依据材料一、二，历史小组的同学们发挥想象力，用文字描述北京人一天的生活。请你为他们的描述寻找证据，填写图片序号即可。
能为描述①提供考古依据的是．____________________（填写图号）
能为描述②提供考古依据的是．____________________（填写图号）
能为描述③提供考古依据的是．____________________（填写图号）
（2）由上述探究可知，研究人类起源的主要证据是
22．阅读材料，回答问题
材料一

（1）仔细分辨两幅图片，其中战国形势图是哪幅？比较图A与图B，找出其中蕴含的历史信息？
（2）指出战国时期的重大战役一例，春秋战国时期的诸侯混战局面，主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根？
材料二

（3）观察材料二，图1反映了秦朝实行什么地方管理制度？图2反映了秦朝采取的什么措施？这些制度、措施有何共同作用？
23．中华大地上各个民族相互学习借鉴、交流交融，逐渐形成了当今的中华民族大家庭。阅读下列材料，回答问题
材料一

（1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是________（填字母序号）
有一种是西汉时从西域传到中原的，它是________（填字母序号）
材料二

（2）依据材料二及所学知识，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？
材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）

（3）据材料三，结合所学知识，请说说人口大迁徙对中华民族发展的影响？
24．“物不因不生，不革不成。”历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读材料，回答问题。
材料一

（1）某同学搜集了商鞅变法和北魏孝文帝改革的部分措施（见上表），请根据所学知识将上表中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来，将上表内措施的序号填写在下表相应位置。

（2）请选择上表中关于商鞅变法内容的两项措施，谈谈改革措施的具体作用。
材料二 关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法。
观点一．魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
观点二．北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
阅读材料，回答问题。
（3）依据材料二说明关于魏孝文帝改革的两个观点有什么不同？依据材料结合所学知识，谈谈孝文帝改革的积极影响。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【详解】
根据所学知识，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。北京人生活在距今约70万——20万年。北京人的遗址中发现有灰烬、烧石等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生产条件。故北京人住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明。D正确；半坡人生活在距今约五六千年。半坡人开始种植粟，才有小米粥，排除A；北京人使用打制石器，但是他们群体生活，还没有一个人用打制石器打死一头野兽，排除B；北京人还不会人工取火，只会使用天然火，排除C；故选D。
2．B
解析．B
【详解】
根据所学知识，农业首先涉及农作物的种植，所以农作物的种植是标志之一，①正确；在从事农业生产的同时学会饲养家畜，比如猪狗等，②正确；从事农业生产使远古居民有了稳定的生活来源，开始过上定居生活，于是聚落出现，③正确；从事农业生产需要生产工具，磨制石器的发展是标志之一，⑤正确；打制石器属于旧石器时代，④不符合题意。综上所述①②③⑤符合题意，故选B。
3．D
解析．D
【详解】
根据所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在逐鹿一战中打败了蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文始祖”，故D正确；尧、舜、禹是黄帝之后黄河流域出现的部落联盟首领，与题意不符，故ABC错误。综上所述，故D正确。
4．A
解析．A
【详解】
依据所学知识可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，这一政策被称为分封制，故A项符合题意；选举制与血缘关系远近和功劳大小，没有直接联系，故B不符合题意；禅让是指统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家。与题干无关，故C不符合题意；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。与题干无关，故D不符合题意；故选A。
5．A
解析．A
【详解】
根据图片“烹饪时期、编钟乐器、兵器、车马器、镰刀”可以看出商周青铜器用途广泛，A正确；题干图片体现不出造型精美、世界领先、铭文众多的信息，排除BCD。故选A。
6．B
解析．B
【详解】
根据“春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，这些职位也不再世袭，由此强化了对地方的控制。”结合所学知识可知，分封制在逐步的遭到瓦解。选项B符合题意；A项与题意信息相悖，排除；商鞅变法发生早战国时期，排除C；D项与题意信息无关。故选B。
7．D
解析．D
【详解】
依据所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。经济上，鼓励耕织，生产布帛粮食多的人，可以免除徭役，废除井田制，允许土地自由买卖。军事上，奖励军功，军功卓著的人，授予爵位和田宅。政治上，废除贵族的世袭特权，因此商鞅变法中不符合史实的一项是D，D项符合题意；而ABC三项均不符合题意，排除。故选D。
8．A
解析．A
【详解】
从题干关键词“道家学派的创始人”可知是老子，再结合题干“一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。”可以进一步确认是老子的思想。故A符合题意；韩非是法家思想的代表，主张严刑峻法，与题干无关，故B不符合题意；孟子是儒家思想的代表主张“仁政”，与题干无关，故C不符合题意；墨子倡导尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬等主张，基本反映了广大劳动阶层的呼声，与题干无关，故D不符合题意；故选A。
9．A
解析．A
【详解】
根据题干中“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一，如如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱，再想让国家安定，就太难了”结合所学可知，秦始皇所分析的天下战乱的原因与西周分封制有关，为此，在地方上，秦始皇废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，A项正确；秦朝的中央行政机关实行三公九卿制，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控，与题意不符，排除B项；秦始皇为巩固统一，使用小篆为统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，秦始皇又下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，与题意不符，排除C项；战国时期，商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏治理，排除D项；故选A项。
10．B
解析．B
【详解】
根据题干材料“书籍被烧毁，……春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”等关键信息结合所学知识，为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发部分书令。后又把暗中批评他的一批儒生四百六十余人，在咸阳活埋，史称“焚书坑儒”。禁锢了思想，摧残了文化。由此可知，材料反映的历史事件是焚书坑儒，故选B。
11．D
解析．D
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统，故选D项；秦始皇统一度量衡制度，便利了经济的发展，与题干无关，排除A项；汉武帝派卫青、霍去病等北击匈奴，在军事上巩固了大一统的局面，与题干无关，排除B项；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家学说成为我国两千多年封建文化的正统思想，在思想上巩固了大一统的局面，与题干无关，排除C项。故选D项。
12．D
解析．D
【详解】
根据材料“汉文帝即位后，把田赋从‘什五税一’降到‘三十税一’。他还以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没增加”及所学知识可知，汉文帝时，田赋降到“三十税一”，君王生活俭朴，以身作则，体现了西汉减轻农民负担，休养政策，以德化民的思想，D项正确；礼乐制是周代文化的集中体现，它既是典章制度的总汇，又是人们各种行为的准则，排除A项；加强中央集权制度强调加强君主，中央的权力，强化君权，加强皇帝的独裁统治，与材料不符，排除B项；材料没有体现出皇帝获得百姓的信任，排除C项。故选D项。
13．B
解析．B
【详解】
结合所学知识可知，公元25年，刘秀称帝建立东汉，刘秀就是光武帝，他在位期间采取了一系列措施，使东汉出现了社会安定、经济恢复反展、人口大大增长的局面，史称“光武中兴”，选项B符合题意；而选项AC是西汉初年；D是秦朝时期，都不符合题意；故选B。
14．C
解析．C
【详解】
依据“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”可知诗中所指战役是赤壁之战，东汉末年，孙权、刘备联军在赤壁之战中采用火攻的办法以少胜多打败曹操，曹操被迫退回北方，此战奠定了三国鼎立的基础，C正确；推翻秦朝残暴统治的是秦末农民起义领袖刘邦、项羽，A排除；官渡之战中曹操打败袁绍，有利于他统一北方，B排除；三国鼎立局面形成后，实现了局部统一，孕育统一全国因素，D排除。故选C。
15．A
解析．A
【解析】
抓住关键词“不正确的是”，结合所学知识可知，佛教产生于公元前6世纪的古代印度，佛教在西汉末年开始传入我国，东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想相结合产生了道教，道教是我国本土宗教，A项表述错误，符合题意；BCD三项表述都是正确的，不符合题意。故选A。
点睛．解题的关键是抓住关键词“不正确的是”，佛教产生于古代印度，是外来宗教，道教是我国本土宗教，A项说法错误，符合题意。
16．C
解析．C
【详解】
根据所学知识，汉朝时期，丝绸之路从长安出发，通过河西走廊，今地区，到西亚，再到欧洲，丝绸之路成为了沟通亚欧经济文化交流的桥梁，促进了东西文明的交流，C正确；使世界连成一个整体、加速了殖民扩张和殖民掠夺是新航路开辟的影响，排除AB；促进了亚非与拉美地区的贸易往来，这不是中国古代丝绸之路的影响，美洲地区的发现是在新航路开辟过程中发现的，排除D。故选C。
17．D
解析．D
【详解】
根据所学知识可知，前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后，败逃的前秦士兵，一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。故“草木皆兵”、“风声鹤唳”与淝水之战有关，D项正确；A、B、C项与题意不符，排除A、B、C项。故选D项。
18．A
解析．A
【详解】
依据题干“魏晋南北朝时，”结合所学知识，魏晋南北朝时期，由于北方战乱，北方人口大量南迁，不仅给江南地区带去劳动力，也带去了先进的生产技术和北方的生活方式，小麦种植推广到江南，南北方劳动人民共同劳动，关系逐渐融洽起来，民族融合趋势加强。A选项符合题意，BCD选项不符合题意。故选A。
19．B
解析．B
【详解】
根据题干“汉人胡食图”“胡人牛耕图”可知，这组画砖生动反映了当时汉人学习胡人的饮食方式，胡人学习汉人的农业生产方式。结合所学知识可知，汉人与胡人在生活习俗上相互交融，体现了民族之间的融合。因此，这组画砖可以用来直接研究民族交融，故选B项；题干画砖反映的是北方民族的大交融，不能体现政权并立、江南开发和中外交往，排除ACD项。故选B项。
20．D
解析．D
【详解】
根据材料并结合所学可知，《兰亭集序》创作于东晋，不是创作于唐朝，所以D项不正确，D项符合题意；根据材料可知，唐太宗酷爱《兰亭集序》，说法正确，与题意不符，排除A项；《兰亭集序》是“书圣”王羲之代表作，被誉为“天下第一行书”，说法正确，与题意不符，排除B、C项。故选D项.
二、综合题
21．（1）①图一图二
②图四图五
③图三
（2）化石。
【详解】
（1）①依据题干和结合所学知识，图一图二，能证明北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。从而得出正确的
解析．（1）①图一图二
②图四图五
③图三
（2）化石。
【详解】
（1）①依据题干和结合所学知识，图一图二，能证明北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。从而得出正确的答案。
②依据题干和结合所学知识，图四图五，能证明白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。从而得出正确的答案。
③依据题干和结合所学知识，图三，能证明女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。从而得出正确的答案。
（2）依据所学可知，远古人类没有文字，没有史书记载人类起源，神话和史书依靠口口相传，许多不可信；研究人类起源的主要证据是化石。
【点睛】
解题的关键是熟悉北京人生产生活的史实，从而得出正确的答案。
22．（1）图A；历史信息．诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国.
（2）长平之战（或桂陵之战、马陵之战），分封制。
（3）郡县制，统一文字，巩固国家统一。
【详解】
（1）仔细观察图B
解析．（1）图A；历史信息．诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国.
（2）长平之战（或桂陵之战、马陵之战），分封制。
（3）郡县制，统一文字，巩固国家统一。
【详解】
（1）仔细观察图B，可见图中有很多的诸侯国，如齐、鲁、晋、燕、吴、越、秦、楚等，他们很多都是西周分封制下较为古老的诸侯国，可判定为春秋争霸形式图；而图A中没有晋国，多了韩、赵、魏三国，出现了秦、楚、燕、齐、和韩、赵、魏三国并立的局面，是为战国七雄，故A为战国时期形势图。比较图A与图B，其中蕴含的历史信息有诸侯国减少或晋国在战国时期一分为三，变成韩、赵、魏三国。
（2）依据所学可知，战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模大，参战兵力多，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如长平之战（或桂陵之战、马陵之战）都发生在这一时期；春秋战国时期的诸侯混战局面，主要是由于西周实行的分封制度所埋下的祸根；西周为了巩固统治，分封土地和人口给贵族子弟和功臣等，让他们建立诸侯国。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，这些政权名称都源自西周分封制时的诸侯国。
（3）观察材料二，图1反映了秦朝郡县制的地方管理制度；郡县制为后来封建王朝长期沿用，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。图2是秦朝巩固统治的措施为统一文字；秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更为简单的隶书，促进了各地的文化交流与发展。这些制度、措施的共同作用是巩固国家统一。
23．（1）E；D
（2）少数民族内迁、北方人口南迁
（3）促进了民族融合或民族交融
【详解】
（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水
解析．（1）E；D
（2）少数民族内迁、北方人口南迁
（3）促进了民族融合或民族交融
【详解】
（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，所以以上农作物中，河姆渡居民种植的主要粮食作物是E；葡萄是西汉时从西域传到中原的，所以它是D。
（2）依据材料二的图片信息，依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有少数民族内迁、北方人口南迁，其中图一描述的是少数民族内迁；图二描述的是北方人口南迁。
（3）依据材料三的图片内容，依据所学知识可知，人口大迁徙促进了民族融合和民族交融。
24．（1）
（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。
（3）不同．观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了
解析．（1）

（2）商鞅变法规定奖励军功，提高了秦军战斗力。奖励耕织，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。
（3）不同．观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。
影响．魏孝文帝的改革改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
【详解】
（1）根据所学知识可知，战国时期，为确立封建统治，各国掀起变法运动，其中秦国的商鞅变法效果最显著。内容有．国家承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；建立县制。这些措施使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，所以属于商鞅变法的措施的有①③⑤。494年北魏孝文帝迁都后，实行改革，要求鲜卑人说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚等，孝文帝的汉化措施，促进了北方民族的大融合。所以属于北魏孝文帝改革的措施的有②④⑥。
（2）根据所学知识可知，商鞅变法规定奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地激发了士兵作战的积极性，提高了秦军战斗力。奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役，促进了经济发展，增强了秦国的经济实力。设立县制，由国君任命官吏治理有利于中央控制地方和中央集权制的确立，加强了君主的权力。
（3）根据观点一“今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”可知，观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。根据观点二“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。”可知，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。魏孝文帝的改革的积极影响有．改变了北方各民族的生活方式；有利于北方地区的民族的交往、交流与交融；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。