青岛版小学数学六年级上册《圆的周长》听课评课记录.doc
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4、涛倍敖烛抓圆的周长听课评课记录复习旧知,引入新知。圆的周长是在学生认识了周长的概念和长方形正方形的周长公式以及圆的基本特征的基础上学习的,引导学生复习旧知,学习新知。通过复习提问长方形和正方形的周长与什么有关?有什么关系?为学生研究圆的周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效,对发现其它知识也有效。动手操作,探究新知。学生动手操作探索出“绳绕法”,“滚动法”等直接测量圆的周长后,动手操作是学生获得知识的一条重要途径。本节课从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为他们提供了丰富的操作材料和开放的操作空间,使学生在操作活动中亲身经历了圆的周长计算公式的推导过程,在此过程中,教师以一个组织者、引
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