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语文集体备课计划
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2021-2021学年度第一学期语文组
集体备课工作计划
一、    指导思想：
以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率.
二、工作目标　　
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间.　　
 2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养.　　
 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。
 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。　　
三、工作思路：
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合.教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合.利用网络平台，互相学习交流、合作共享.个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例,讨论交流，写好课后反思上传博客。
三、实施策略及步骤：
（一）、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体.
（二）、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性.
2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课.在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点,突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由主讲教师进行二次备课，将修改整理后的教案上传到学校“博客"和主题教研网站。组内老师和其他年级的教师通过主题教研网站的“讨论区"跟帖回复。
3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课,再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。
4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案.

2021。9.1

2021—2021学年度

语文教研工作计划

李镇小学
2021。8
语文教研工作计划
一、指导思想： 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量.
二、工作要求及措施
（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效.
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展.双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高.内容包括:
（1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践，
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识.通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥.
2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，
争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务.
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组.
三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
2。教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然.
3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书,常交流，不断钻研业务，精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
1。任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因.制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先"政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋"，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
2.加强课堂教学研究： 开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况.每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果.
3。加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清".及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学,辅优补差的措施，并做好相应记录。
4。本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设：
1。教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容,定中心发言人。 教研组活动时间。
2.教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研"字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化.结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象,勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载,有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流. 每学期每位教师听课不得少于17节。
6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
教研活动内容安排:
九月：
(1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划"。
（2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。
（3)进行月考。
十月：
(1)教师研讨课听课评课。
(2）教学常规检查反馈。
（3）开展班际写字比赛.
(4)进行月考。
十一月:
(1)进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。
（2)学科竞赛活动。
(3） 各备课组进行教研活动。
（4）进行月考。
十二月：
(1）期末业务大检查。
（2）期终复习计划制定及落实。
元月:（1)期末检测。
(2）写好科组教学检测整改措施及总结。
语文教学工作计划
一、指导思想：
语文教学是学校的重要工作,是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我的语文教学成绩，本教学计划。
二、工作目标：
掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源,努力构建作文“活动化”的课堂教学模式.抓好信息技术与课堂教学整合，提高制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力,提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容
1、加大学习新课程标准和研究新教材的力度。
2、研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法。
3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读,课外写作。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
四、工作措施：
1.狠抓课堂教学。把学习的主动权交给学生,让学生自读自悟,教师精讲点拨，积极引导,培养学生的语文能力。课堂气氛活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉.
2。加大教材的钻研力度,尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学,预防出现教学的疏漏.
3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书,广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
4。要加强学习,提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平.要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位,要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课.
5。加大作文教学与批改力度。对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。同时要扩大学生阅读量,增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。

教学工作计划

2021-—2021学年度下学期教学工作计划

宝山一中 曹国丽