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新人教版小学语文《绿野仙踪》教学实录
课前播放有关读书的名言,请学生读一读、记一记。
读书有三性：目的性，灵活性，广泛性。——鲁迅
读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
读书有三心：信心，决心，恒心。——陈景润
读书有三回：一回见生，两回见熟，三回就成了朋友。——高士其
读书有三法：通读，重点读，做笔记。——翦伯赞
日日行，不怕千万里；时时读，不怕千万卷。
一、谈话导入：
师：课前我们一起欣赏了不少关于怎样读书的名言，是呀，书是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。同学们这几天一直在读一本书，它的名字是：
生：《绿野仙踪》
师：课件出示、板书课题
生：齐读课题。
师：课件出示作者图片及简介，师读。莱曼·弗兰克·鲍姆（1856-1919），美国著名儿童文学作家。1897年，他编写了《鹅妈妈的故事》，出版后获得成功。 1900年，鲍姆写成《绿野仙踪》。出版后好评如潮，深受读者喜爱。鲍姆也因此被称为美国“童话之父”。
生：齐读童话之父
师：董老师问了不少同学读了几遍，有的同学读了五遍、六遍。你知道我读了多少遍？快20遍了，所以说一本书就要多读，中国有句话叫书读百遍——
生：其义自见。
师：每读一遍，书中那些精彩的镜头总是让我难忘。来，请同学们看大屏幕：这是书的封面。都有谁？
生：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮，还有小狗托托。
师板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮。
二、经典重现：
（图片一：多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶幸福地生活在灰色的堪萨斯州大草原上。）
师：这幅图讲的是什么？
生：小女孩多萝茜在自己的家乡快乐的生活。
师：她的家乡叫什么？
生：堪萨斯州大草原。
师：跟我读：堪萨斯。生读。
师：他们一家在堪萨斯大草原上快乐的生活着。这是谁？
生：爱姆婶婶、亨利叔叔。
（图片二：多萝茜被龙卷风吹到了奥兹国，她的房子压死了邪恶的东方女巫。北方女巫让她去奥兹国找奥兹大王，帮助她回家。）
生：小女孩到了奥兹国之后，她的房子压死了邪恶的东方女巫。北方女巫在旁边。
生：北方女巫告诉多萝茜，她的房子压死了东方女巫。
师：这是到了哪儿了？
生：到了奥芝国。
师：因为版本的不同，翻译过来的名字也不一样。董老师读的这本是我国著名儿童文学作家陈伯吹先生翻译的。是奥兹国。兹是一个多音字，当读国家名时读cí。跟我读：奥兹国。
生：奥兹国。
（图片三：在去奥兹国的路上，遇上了稻草人、铁皮人、胆小狮，他们为了自己的愿望一起去找奥兹大王。）
生：这是多萝茜遇见狮子的时候。
生：这幅图是小姑娘在森林里遇见胆小狮的情景。
师：在遇到胆小狮之前？
生：先遇到了稻草人，又遇到了铁皮人。
师：他们现在几个了？
生：他们四个，如果加上小狗托托的话就是五个了。
师：咱不加小狗托托。
生：四个。
师：现在他们商量着去哪儿？
生：去翡翠城。
师：一路上，这四个人凑齐了。老师读到了相似的一本书，我们中国也有。哪一本？
生：《西游记》。
师：唐僧师徒四人一起去西天取经。多萝茜四人一起前往翡翠城，去实现他们的愿望。
（图片四：终于历尽艰难，见到了奥兹大王，他却让他们去杀死邪恶的西方女巫。）
师：到哪儿了？
生：这幅图是多萝茜和稻草人、铁皮人、胆小狮还有小狗托托到了翡翠城。碰到了守门人。
师：守门人把他们带到了什么地方？
生：见到了奥兹国王。
师：奥兹国王帮他们实现心愿了吗？
生：没有。
师：而是让他们去杀死——
生：西方女巫。
师：这一行人又踏上了西去的路途。被西方女巫用飞猴抓到了她的古堡里。
（图片五：西方女巫夺走了多萝茜的银鞋子，多萝茜非常生气，拿起一桶水泼过去，结果把西方女巫杀死了。）
生：这幅图写得是多萝茜生气极了，用水泼西方女巫的情景。
生：这是多萝茜被西方女巫施展魔法绊倒了，西方女巫拿走了她的鞋子。多萝茜非常生气，把水泼向西方女巫。
师：西方女巫怎么样了？
生：融化了。
师：融化了、杀死了，救出了稻草人、铁皮人。他们四个回到了奥兹国。心想这一次奥兹国王可要帮他们实现心愿了吧。结果发现。
（图片六：回到翡翠城，结果发现奥兹大王是个假魔术师。）
生：奥兹国王是假的。
生：奥兹国王是一个魔术师。
师：是一个不太高明的魔术师。
生：他并不是像人们认为的那样，他其实是一个老头子。
师：是一个糟老头子。但这个糟老头却帮胆小狮、稻草人、铁皮人分别实现了自己的愿望。当他即将和多萝茜乘气球飞走的时候。小狗托托把她当下了。他们只好寻找南方女巫的帮助。
（图片七：多萝茜在南方女巫的帮助下终于回到了堪萨斯州大草原，她说：“哪儿也比不上家乡好。”）
生：这幅图讲了，南方女巫告诉多萝茜银鞋的魔力。念咒语，乘坐银鞋回到了堪萨斯州大草原。
师：说的真好，她终于回到了堪萨斯州大草原。她回到家这样说：“哪儿也比不上家乡好。”
三、读懂人物：
师：刚才我们又把这些经典的镜头在脑海中又过了一遍。看来同学们真把这本书读懂了，我们仿佛一起走进了这个神奇的故事中，时而兴奋，时而忧伤，时而捧腹大笑，时而紧张不已。这样的书不仅会带给我们快乐，而且会引发我们的许多思考。这就是经典童书的魅力。
出示：
小组合作探究：
（1）你最喜欢他们中的哪一个？为什么？
（2）你最讨厌他们中的哪一个？为什么？
（3）你最羡慕他们中的哪一个？为什么？
（4）你最可怜他们中的哪一个？为什么？
生：小组合作。
师：我们来交流一下。第一个，你最喜欢他们中的哪一个？
生：我最喜欢多萝茜，因为她是个纯真、可爱、勇敢、坚持不懈、遇事不慌不忙的小姑娘。
师：我注意到其中的一个词：坚持不懈。师板书。还有喜欢多萝茜的吗？
生：我喜欢多萝茜是因为她遇事不慌不忙、纯真的小女孩。
生：因为她在家想的时候，虽然没有欢乐，自己却寻找欢乐。所以她非常天真可爱。
生：她遇事不慌不忙是因为在路上她遇到了很多困难，她都克服了。
师：多萝茜最想的是什么？
生：回到堪萨斯州大草原。
师：对呀。经历了那么多的磨难，这个愿望改了吗？
生：没有。
师：那你觉得多萝茜是----
生：是一个坚持不懈的小女孩。
师：还有吗？她在和朋友相处的过程中，在和女巫的斗争中。
生：勇敢、乐于帮助别人的人。
生：非常团结。
生：她也热爱家乡。
生：她坚持自己的梦想，不轻言放弃。
师：说的太好了，就是刚才同学们说的——
生：坚持不懈。
师：还有一个词，就是爱自己的朋友和家乡，是个富有爱心的小姑娘。师板书：有爱心。从同学们的汇报中我知道了。你能找出相关的句子吗？
生：多萝茜收下了鞋子，然后又说：“我真想回家，回到叔叔、婶婶身边，你能帮我吗？”
生：虽然你的国土非常美丽，我却不喜欢，我相信爱姆婶婶一定会为我离开她那么长久，而忧愁呢！
师：你读出了一个什么样的多萝茜？
生：非常想回到家乡。
生：亨利叔叔和爱姆婶婶至今还不知道我的下落呢！我不会去，他们不知急成啥样呢？再说，堪萨斯是我的家乡，早晚都要回去的。
师：对呀，这是一个什么样的多萝茜？
生：思念家乡、热爱亲人的多萝茜。
师：说的多好啊，来点掌声。我们同学还记得这一段吗？
出示：
只有那伟大的奥兹，才能够帮助她再回到堪萨斯州去，所以多萝茜决定不折回去，要勇敢地向前进。我相信，只要我们一直走下去，总有一天我们能到那地方。多萝茜用这个信念鼓舞着她的同伴们。
生读这一段。
师：一起读黄色的部分。
生齐读：我相信，只要我们一直走下去，总有一天我们能到那地方。
师：你读出了一个什么样的多萝茜？
生：坚持不懈。
出示：
我们的家乡无论怎样的凄凉和灰色，这并不重要，我们是血和肉做的人，住在美丽的他乡，总不如住在自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。
一女生读。
师：我想请所有的男生读黄色的部分。
男生读：因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。
师：你又读出了一个什么样的多萝茜？
生：热爱家乡。师：一路上，多萝茜就是这样：
出示：
穿过大街
走小巷，
直到一片金黄。
迎着太阳，
一边走一边唱。
在彩虹之上，
某个很高的地方，
只要你敢做的梦，
就会实现。
生齐读。师范读。生再读。
师：你又读出了一个什么样的多萝茜？
生：很有想法。
师：我没听明白。
生：她有梦想，但是她如果能实现的话，她就努力去做。
师：这就是她的想法，只要有目标，哪怕困那重重，也要----
生：努力去做。
生：是个非常乐观的小女孩，从“只要你敢做的梦，就会实现。”读出来的。
师：同学们的体会非常好，我们把体会带进去，我相信你会读的更好。
生有感情的读。
出示：
我喜欢为好朋友们服务。现在每一个人都达到了他的最好的愿望，每一个人都很快乐地去领导着一个国家，我想我应该高高兴兴地回到堪萨斯州去了。
生读。
师：你读的非常流利，你又读出了一个什么样的多萝茜？
生：非常乐观。
生：乐于助人。
生：多萝茜很会安慰人。因为她就要和好朋友们分别了。让他们快乐的去领导一个国家。
师：你是一个善解人意的小姑娘。不一样的你，读文章的感受是不一样的。
生：我觉得她很善良。从“我喜欢为好朋友们服务”看出来的，她愿意帮助好朋友们。
师：我觉得你也很善良。只有善良的心，才能体会出善良的人来。
生：我体会到多萝茜如愿以偿的心情，从“我应该高高兴兴地回到堪萨斯州去了”。她的朋友们都实现了自己的愿望多萝茜感到很高兴。
师：我也为你感到高兴，你的发言很精彩。请所有的女生来读。女生读。
师：一个坚持不懈的多萝茜，一个勇敢、富有爱心的多萝茜。即使历经磨难、遇到各种挫折也绝不屈服，即使有富足的生活的诱惑，也要想办法回到简陋但温暖的家。同学们，生活中，你有没有像多萝茜这样克服困难，战胜自我，取得成功的经历？
生：我小时非常胆小，不敢骑车子。就在去年的寒假，我做了一个梦之后，我想我不应该胆小下去，我在大家帮助我的情况下，终于学会了骑车子。
师：幸亏这个梦啊！你比董老师强，董老师学会骑自行车的时候，已经快十六岁了。
生：我很小的时候，非常害怕小动物。我想我应该尝试，我就尝试着去摸一只很小很小的狗。后来慢慢接近它，喂食，觉得并没有什么可怕的。现在我非常喜欢小动物。
师：你有一个重大发现，原来小动物都不咬人。
生：我学弹吉它的时候，学到一半不想学了。我觉得不应该这样，应该坚持到底。就又学下去了。
师：这中间少一句话，什么原因让你觉得不应该这样下去了？
生：我看到那些大哥哥、大姐姐都弹的那么好。
师：看来同学们在生活中，也像多萝茜那样，历尽种种险阻，最终实现了自己的愿望，这也是作者想要告诉我们的。你除了喜欢多萝茜之外，还喜欢谁？
生：我比较喜欢田鼠，因为他们过着无忧无虑的生活。
师：田鼠女王更好，一呼百应，不，应该是一呼千应。一吹哨子，三四千老鼠都来了。
生：我喜欢稻草人。他不用吃饭，不用睡觉，一直都很有精力，精力充沛。
生：我喜欢飞猴，他们可以在天上无忧无虑的飞来飞去。
师：以前可不是这样，谁拿到金冠，都可以让他们服务三次。
生：我喜欢铁皮人。因为身体很坚硬，什么东西都穿不过他。
生：我喜欢南方女巫，因为她的法力很强，帮助那些需要帮助的人。
生：我喜欢铁皮人。因为他有坚强的意志，还喜欢为朋友们干活。
师：虽然没有心，却富有爱。哪个镜头让你难忘？
生：砍树过大壕沟的时候。
生：帮助田鼠女王的时候。
师：你最讨厌哪一个？
生：我最讨厌西方女巫，因为她心狠手辣，残害别人。自己想要的就必须得到。师：对，还想把所有的人都变成她的奴隶。
生：我也讨厌西方女巫，因为她不把自己的魔力用在正地方，而是用在满足自己邪恶的愿望上。
生：我讨厌胆小狮，因为它既然是一只狮子，就不应该那么胆小。
师：你最羡慕他们中的哪一个？
生：我最羡慕南方女巫。因为在四个女巫中，她的法力最强。可以无忧无虑的在她那个国家里生活。
师：我觉得印象很深的还有，南方女巫把陶瓷国——
生：把陶瓷国给变活了。
生：我最羡慕稻草人，因为他经得起摔、经得起打，不怕疼。

昆虫记阅读题及答案师：你最可怜他们中的哪一个？
生：我最可怜他们中的飞猴。因为谁得到王冠，就把他们当作奴隶。我希望王冠从此消失，让他们过上无忧无虑的生活。
师：真的如你所愿。王冠从此消失了。
生：我最可怜他们中的铁皮人。因为如果没有准备的话，下雨，一下子就生锈了。
师：所以他需要随身带着一壶油。

教学资源网站师：刚才我们又一次走进了《绿野仙踪》，我们一起回顾了那些经典片段，我们就这样一步一步的读懂了人物，读懂了作者要告诉我们的道理。板书：读懂人物、读懂道理。

机械能及其转化教学反思五、读出思考：
师：同学们，读的书越多，我们的思考就越清晰，我们的智慧力量就越活跃。读完了《绿野仙踪》，你还有什么更深的思考？
生：做事要有毅力，要坚持不懈。不要半途而废，不要被一些邪恶之人所用。师：你讲的很深刻呀！我相信你在生活中也会这样做的。

提出全面改革总目标的会议是生：要团结，团结才能成功。

有理数的加减混合运算生：我觉得在生活中学会尝试生活，学会勇敢。
师：一本书，我们读了一遍、两遍，并不是读完了。我们读了一本书以后，更重要的是我们读出自己的理解、自己的思考。只有自己的东西，才记得牢啊！师板书：读出思考。

探究学习法六、注重积累：
师：荀子在他的《劝学》中说道:“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”读书就是如此，《绿野仙踪》这本经典童书，值得我们积累的东西很多，课下把你认为值得积累的地方积累下来。
师板书：读出积累

生齐读板书：读一本书就要读懂人物、读懂道理、读出思考、注重积累
七、诗歌总结，激发兴趣。

数学函数怎么学过渡：是啊，读书使人充实，思考使人深邃。一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

新军事变革全面发展始于。学生齐读：
如果书是海，读书就是游泳；

数字语文资源网如果书是山，读书就是攀登；
如果书是天，读书就是飞翔；
如果书是生命，读书就是走过精彩人生。
师：如果书是生命，读书就是走过精彩人生。“腹有诗书气自华”，让我们读书吧！下课！
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