2013年全国统一高考生物试卷（新课标ⅱ）（原卷版）.pdf

第 1 页（共 5 页）2013 年全国统一高考生物试卷（新课标年全国统一高考生物试卷（新课标）一、选择题（共一、选择题（共 6 小题，每小题小题，每小题 6 分，满分分，满分 36 分）分）1（6 分）关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（）ADNA 有氢键，RNA 没有氢键 B一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C大肠杆菌和酵母菌中既有 DNA 也有 RNA D叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA 2（6 分）关于叶绿素的叙述，错误的是（）A叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B叶绿素吸收的光可能用于光合作用 C叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 3（6 分）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 4（6 分）关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞 B血液和淋巴液中都含有 T 细胞和 B 细胞 C吞噬细胞和 B 细胞都属于免疫细胞 D浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 5（6 分）在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA 的 X 光衍射实验。A B C D 6（6 分）关于酶的叙述，错误的是（）A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 第 2 页（共 5 页）B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 二、非选择题（共二、非选择题（共 6 小题，满分小题，满分 54 分）分）7（10 分）已知大麦在萌芽过程中可以产生 a淀粉酶，用 GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 a淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：实验步骤 试管号 GA 溶液 缓冲液 水 半粒种子10 个 步骤 1 步骤 2 实验结果 1 0 1 1 带胚+2 0 1 1 去胚+3 0.2 1 0.8 去胚+4 0.4 1 0.6 去胚+5 0.4 1 0.6 不加种子 25保温 24h 后去除种子，在各试管中分别加入1mL 淀粉液 25保温 10min 后各试管中分别加入 1mL 碘液，混匀后观察溶液颜色深浅+注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为 mL。回答下列问题：（1）淀粉酶催化 水解可生成二糖，该二糖是 （2）综合分析试管 1 和 2 的实验结果，可以判断反应后试管 1 溶液中的淀粉量比试管 2 中的 ，这两只试管中淀粉量不同的原因是 。（3）综合分析试管 2、3 和 5 的实验结果，说明在该试验中 GA 的作用是 。（4）综合分析试管 2、3 和 4 的实验结果，说明 。8（9 分）回答下列问题：（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛 B 细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是 和 。（2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉第 3 页（共 5 页）取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛 B 细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是 。（3）胰岛 B 细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的。9（10 分）回答与草原生态系统相关的问题；（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于 固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的 、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到 。（4）草原生物群落的空间结构包括 和 。10（10 分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1。回答下列问题：（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 。（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例第 4 页（共 5 页）为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为 。11临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。回答下列问题：（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。（2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在 37培养箱中培养 24h，使其均匀生长，布满平板。（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有 A，B，C，D 四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含 A 的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 A ；含 B 的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 B ；含 C 的滤纸片周围的透明圈比含 A 的小，说明 ；含 D 的滤纸片周围的透明圈也比含 A 的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素 D 的 。（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素 。12（15 分）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分 B某研究小组拟培育同时含有 A 和 B 的新型药用植物。回答下列问题：（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用 酶和 酶去除细胞壁，获得具有活力的 ，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成 组织，然后经过 形成完整的杂种植株。这种培养技术称为 。（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指 。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是 。（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的 等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。第 5 页（共 5 页）