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九年级历史中考备考方案（7篇）九班级历史中考备考方案 篇1 一、复习进度支配： 打算三月下旬结束九班级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。 综合复习分为三个阶段： 1、第一阶段：梳理教材，细化学问点，夯实基础。 内容：1-6册历史课本内容 时间支配：3月26日-4月27日 依据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注意基础学问，特殊是主干基础学问，尤其是对人类历史进展产生重大历史作用和影响的历史大事、历史人物、制度政策等，对学问的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、其次阶段：专题复习，强化训练、热点讲解 时间支配：5月2日-5月31日 历史学问包罗万象，互相联系，千丝万缕。作为历史老师要通过“专题”的形式将零散的学问梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导同学将点点滴滴的零散学问变成了系统化、体系化。专题的设计要灵活、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题学问梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻松灵活的小专题，培育同学解决实际问题的力量。 我们在以课本为主的前提下，为同学选择科学、合理的教学案，包括学问结构归纳和习题训练两部分，学问结构归纳使同学对本专题涉及内容有提纲挈领的熟悉，习题训练涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到稳固，以提高同学的力量。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材学问的结合点、切入点。通过热点讲解教会同学将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系，用所学学问解决实际问题。 3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试,提高力量。 时间支配：6月5日-6月13日 将六册课本的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、融会贯穿，提高同学的综合应用力量。依据每次训练的状况，找出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固学问、提高力量。 二、详细复习方法措施支配 1、系统复习，夯实基础 以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。详细做法，根据内部资料历史复习资料为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察同学背诵把握状况，准时查漏补缺。 2、抓住重点，加强训练 六册课本的内容较多，在复习时老师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力量。 三、注意应试力量的提高 基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为同学应留意以下几个方面的问题： 1审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 2对课本内容肯定要熟识，我们对同学的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。 3留意合理地支配考试时间。 四、历史复习中留意事项 1、加强复习的力度和广度，使同学更加熟识课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化学问点，打好基础即讲课时要留意课程标准的要求，要线索清晰，重点突出，规律严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础学问，做到人人过关。其次轮，比较对比，纵横串连，辨异求同经过系统复习，同学把握的学问是更坚固了，但学问是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使学问系统化，重新组合教材，进行学问归类，触类旁通把已把握的学问前后左右贯穿起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史大事的异同点，强化同学的对学问的把握。 2、增添练习的针对性，尽量查找一些较好的材料，关心同学稳固所学学问，多创设一些与生活情境相关的试题，提高同学的学习爱好，稳固学问点，促使学问转化为力量，以史为鉴，评论古今，提高力量。 3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练同学的应试力量。我们要指导同学紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练，把握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。 4、要加强对同学学习过程的监控，努力引导同学在老师的指导下有条不紊地进行科学的复习。复习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面紧密结合。要让同学动手、动笔、动脑，不能简洁的动口，要让同学能把基础学问正确反馈到试卷上，避开消失会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分。 5、要加强对同学解题力量的培育和解题方法的指导，特殊是要培育同学审题力量、归纳概括力量及语言表述力量。 6、加强同学心理辅导，使同学放下包袱，轻装上阵，轻松应考。 总之，九班级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为老师要赐予同学充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实讨论九班级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分预备。力争在20xx年中考中取得优异的成果。 九班级历史中考备考方案 篇2 一、回来课本，夯实基础。 重视理解，融会贯穿。只有理解了的记忆才能长久;只有融会贯穿，才能在考试时明晰问题的内在规律联系。重视主干学问。主干学问是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史大事、重要制度等。重视缘由、影响。缘由和影响往往比较抽象，很多人觉得难记，也不太重视，但它们却是命题的“亮点”。重视查缺补漏。 二、点、线、面结合，构筑学问网络。 “点”是典型大事;“线”是指大事之间内在联系的线索;“面”是反映历史时期的整个内容。只有系统地把握历史学问结构，才能比较轻松地把握一个时期或阶段的整体内容，进而捕获历史的阶段性特征，解题时才能放得开、收得拢。 三、学会“弹钢琴”，不要平均使用力气。对教学中老师反复强调的重点学问、重点内容，多花时间复习，把精力放在学问内容的内在联系上，特殊是在一些有跨度的问题上。 四、重视审题力量的熬炼，加强题目的变异训练。 五、注意学问的整合，培育综合应用力量。 四月调考试卷说明，今年的中考不会孤立考查某个学问点，而是一个题中系统考查几个有内在联系的历史问题。建议同学们适当进行一些小专题训练。 六、要留意学问间的迁移、联系。 今年中考试题很有可能联系当今热点问题，考查一些中外历史学问。 七、学会三点考试技巧。 (1)审好题是做题的前提和关键。对于选择题，考生肯定要从题干的立意动身，采纳排解错误选项等方法。非选择题是往年材料题和简答题的组合，细心审题是答好问题的关键，尤其是找准题目中心词。 (2)答题要规范明确。作为主观题的简答题，考生要认真阅读材料，精确、全面理解材料讲了些什么，讲解并描述的是什么历史大事或历史人物;随后，要弄清晰题目的设问有几项，都问了些什么详细问题;最终，再理清设问，联系课文内容，找出答案，或通过分析材料得出答案。 (3)规范答题，落实“四化”。“四化”即段落化、要点化、提示化、序号化。 【中考历史复习备考四大技巧】 一、要会看书。 中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史学问，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的同学会看书，是融会贯穿地看，而不是走马观花似地瞧： 1、看标题，目的是为了查找线索，了解每一课的结构； 2、看标题的提示，查找课本中需要把握的基础学问点； 3、看课内和课后思索题，查找答案或者从课内得到一些启示，同时还应当做到边看、边划、边问、边写，看内容，划学问点，找疑问，写出疑问来，这是对同学复习时的基本要求。 二、要擅长归纳。 归纳是指将众多的或零散的历史学问，按其同类进行梳理，可长可短，并不肯定非依靠老师。成果好的同学很大程度上表如今擅长得意其法上面，归纳的好，条理清楚，弃繁就简，效果自然就不寻常。比方在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有同学制作了下面一个简表。这样全新的组合，形成了新的学问结构体系，同学能够全面精确地把握这一段历史学问。 三、理清线索。 要求同学在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成学问网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理学问网络。如世界历史中其次次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联许多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，假如按大事线索，制作下面这样一个简洁的图示，就能关心同学理清思路。 四、要巧答题。 例如某年中考题目考到我国对台政策是和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力，可不少同学仅答一句一国两制而失分，所以答题时审清题目很重要，避开马虎大意，过于紧急而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时留意规范化、时序化。最终建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应当始终留意： 1、观点明确，论述集中，不泛泛而谈； 2、联系史实，详略以说明观点为度； 3、文字通顺，条理清楚，结构要合乎规律。 九班级历史中考备考方案 篇3 【试卷分析】 今年的历史中考在命题思想、命题根据、命题原则、考试时限、题型题量、难度系数等方面，与去年相同，中考历史复习落实基础注意运用力量。个别地方稍有变动，如世界古代史由以往的6分变为8分，即世界古代史单项选择题由3道转变为4道。 考试为开卷，时间为60分钟。在试卷中，中国历史与世界历史大致各占50分。其中，中国史部分：古代史部分约占14分，近代史约占20分，现代史约占16分。 世界史部分：古代史约8分，近代史约占20分，现代史约占22分。采纳等级制的呈现方式，60分及以上为H等合格，59分以下为I等不合格。 试题难度系数掌握在0.75左右，试题分为简单题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6：3：1。试题按时间先后挨次或由易到难挨次排列。 【名师解读】 今年中考说明与以往最大的不同，是多了6个“专题训练”，备战中考中考历史复习落实基础注意运用力量。这6个“专题训练”按中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块编写。每个专题训练又根据“考点解读”、“经典回放”、“知能演练”三个部分编写。 【备考建议】 关注时事关注热点 近年来，很多历史试题从时事入手、从同学身边的事情入手，考查课标、课本中的相关学问，中考说明中也有许多这类试题。同学们要关注时事，了解重大的新闻大事。 开放性的试题，同学们肯定要回答，要多写一点。最好把每个答题要点标上序号，做到条理清楚。 牢记学问点敏捷运用 历史中考说明明确写明“试题难度系数掌握在0.75左右，试题分为简单题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6:3:1”，估量今年绝大部分中考历史试题应当较为简洁。 假如同学们能在老师的指导下，牢记并敏捷运用中考说明“知能演练”部分选择题题干与正确选项的学问点，理解记忆并娴熟运用“知能演练”部分非选择题的学问点和力量点，信任顺当过关不在话下。 九班级历史中考备考方案 篇4 熟记课本基础学问 中考命题的根本和根据是课本，也是同学答题的前提，要取得抱负的成果，就必需回来课本，强化基础。 初三历史学问面掩盖广、层次深、力量标准要求初，熟记课本的基础学问，每一个学问点。阅读至少要到达五、六遍以上，还要过好“背”这一关。学问才能运用自如熟能生巧。 全面把握课本中的名目、正文、小字、解释、课本插图、年表、课后习题。还应包括其涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史大事及其基本线索和进展过程。 学问专题化、系统化 初三历史学问的归纳与整理，是初三同学在复习中必不行少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。 可分别建立章节学问结构、单元学问结构、单元内专题学问结构、模块式专题学问结构、热点问题学问结构等。这样有了学问间的联系线索。 同学沟通共同进步 在学习中，与同学沟通也是我们夺取优异成果的一个重要环节，对于一个冗杂的历史问题，他们采纳什么好的记忆方法?又会从哪些方面去分析与评价的?对于一些易错的学问点，他们又是如何区分，如何牢记的? 通过沟通，我们可以发觉自已的缺乏，还可以学到他人的特长。在轻松的沟通中得到阅历共同进步。 中考历史复习方法 一是读思结合。 学而不思则惘，思而不学则怠。临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读思索一遍，既可回亿，稳固重要的史实史论;深化学问理解，完善结构，又可查漏补缺，提升复习的针对性和实效性，增添应考信念，使同学胸有成竹地走进考场。 二是练讲结合。 练是实践，实践出真知。考前进行有肯定量、有度、有序的强化训练，非常必要。可在仔细学习讨论新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的基础上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，细心筛选加工出几套综合性、科学性、典型性以及学问、力量和思想都贴近考试的模拟试题，进行实战演习。 练后肯定要仔细组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提升和升华。实践证明，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容忽视，不行或缺。 三是纵横结合。 纵的方面，要让孩子把握历史进展阶段特征、基本线索、进展过程和进展规律。横的方面，一是要把握同一时期历史学科自身进展的横断面上诸方面的内在联系。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联系;同一时期不同国家历史现象问的互相联系，等等。 二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的复习有机地结合起来，加强渗透，互相迁移。比方有了过硬的阅读理解、语言表达、古文学问等方面的语文基本功，就可以快速精确地阅读理解历史材料，对历史材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地猎取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学学问对有关历史问题进行说明和论证;就可以语言精确、规律严谨、扼要全面地答好历史材料题和问答题。 再如借助地理学问既可增添历史学问的直观性，又可强化记忆，深化理解，培育孩子对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史学问对于政治、语文、地理等学科的学习也是他山之石。事实上，各科学问之间有着千丝万缕的诸种联系，人类学问的本身就是一个系统的整体，我们应当树立大学问观和学问全息观，这不仅能提升复习效率，而且对于今后的学习和制造都是大有好处的。 四是中外结合。 由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时也基本是彼此的。这就简单造成中外历史的割裂，顾此失彼，破坏历史学问的系统性。因此，总复习时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史进展的脉络，比较联系，对比复习，整体把握。寓中国史于世界史的复习之中，视世界历史为中国历史进展的大环境。世界上各个国家的历史都是彼此联系，互相影响的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出奉献。弄清这些联系，形成学问体系，是学好历史的关键。 五是史论结合。 这既是历史学科考试中文字表达的一项力量要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵循的原则和方法。在备考复习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史学问结构的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出，史由论统，史论全都，相辅相成。只有这样，才能使孩子潜移默化、水到渠成地获得活的熟悉与结论，形成肯定的理论水平和史学力量，取得抱负的成果。 九班级历史中考备考方案 篇5 (1)把握各种类型题目的解题方法和技巧。 选择题，要认真审题，看清题干和选项，读懂材料，分析历史大事和现象的本质，由表及里，去伪存真；填图、识图题，要看清图表，回顾所学，分析图表的历史背景，再作答；在解答材料解析题时，我们要求同学可用以下的套路解题： 第一，先看材料出处，大致断定材料反映什么时期哪一方面的内容； 其次，再审问题，列出问题要点； 第三，带着问题审材料，猎取有效信息，将相关有效信息列在相关问题之后； 第四，问题中有“依据材料”的，答案从材料中得出；“结合材料”的答案从材料和我们所学学问中求得?用这样的解题套路看起来比较机械呆板，实则省时、省力，同学往往材料只需看一遍就大功告成。 (2)习题训练要有选择性，训练后要有针对性的评析? 文科历史试题可渭浩如烟海，训练是有必要，但要有选择性、针对性，不宜过多过滥，假如不留意科学甄题，确定会被题海所吞没。这就要求老师课后多做预备，不妨给自己进行题海战术，多研读近年来全国各地的高考试卷，多研读市场上规范的复习资料，为同学做出选择。在科学甄选方面，应留意以下四点:一是大胆地把一些超纲、越本的题目删除；二是砍掉经老师集体商议后仍无法确定答案的题目；三是把内容相近、简单混淆的选择题目归类把握，然后举一反三；四是把一些具有新意、创意的题目选择出来，以拓宽自已的视野，增添变通力量。同学训练后，老师还要仔细阅卷，分析同学存在的问题，在课上评讲时，不仅要讲正确答案，更重要评讲审题、解题方法，明晰解题思路，分析错误缘由以及今后应留意的问题，让同学把握要领。 3总结反思，防止类似错误再犯。 在高三的学习生活中，考试既是我们必需面对一道关口，也是检验我们学习效果的最有效的方法。考试之后，会有很多的思索或阅历教训留给我们，要反思其成败得失的缘由。特殊是平常做错的题目，更要反思其错的缘由再哪里，这样才会针对性的在以后的复习中改良。比方：我们可以建立一个错题集，将平常做练习或者考试中做错的题摘抄下来，写在一个本上。先记录失分的缘由，然后再重新认真地做一遍，最终总结以后解答此类时应当留意或应引起高度重视之处，有时看错题会比做套题成果更显著。当然，小本子也可以记录一些自认为比较典型的题目，定期翻看，加深印象，这样坚持下去，便不会觉得试卷厌烦，反而可以看到自已的进步。 九班级历史中考备考方案 篇6 在强调新课程理念，注意考察同学力量的今日，如何引导同学复习，提高他们的综合力量，取得抱负的成果呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习打算。 一、目的要求 1、全面贯彻义务教育历史课程标准的有关精神，加强对同学所学学问的整合与梳理，提高同学分析问题、解决问题的力量。 2、加强历史主干学问的梳理与归纳，让同学头脑中形成完好的学问的网络。 3、搞好专题训练，形成学问框架，具备规范答题力量。 二、详细措施： 依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习打算，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的支配，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。其次阶段是专题复习。第三阶段是综合训练与查漏补缺。第四阶段是应试力量的提高。 1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即根据教材的编写体系，以学校历史课程标准规定的考试范围绽开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以学问为基础，力量为重点，按学问力量要求：识记-理解-运用，由低到高共九个层次目标要求完成复习。 此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。依据同学的薄弱环节，留意学问考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步稳固学问、提高力量。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。 为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为同学设计科学、合理的教学案，包括学问结构和习题两部分，学问结构使同学对本课内容有提纲挈领的熟悉，习题涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到稳固，以提高同学的力量。 2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量。依据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力量。 3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析力量。注意提升同学材料分析题和综合题的作答力量培育和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能消失在材料分析题和综合题的学问点进行以题型形式加强有训练。培育同学结合所学学问对历史问题进行简洁说明、辨析力量。培育同学初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题力量。培育同学初步运用所学学问评价历史人物、历史大事，并做出客观评价、同学的创新精神和创新力量。 4、留意同学非智力因素问题，注意应试力量的提高。基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为同学应留意以下几个方面的问题： 审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答； 对课本内容肯定要熟识； 留意合理地支配考试时间； 留意答题卡规范性指导训练。 三、复习时间支配 复习备考时间从三月九日开头，到六月十八日结束。 第一阶段 3月9日至5月10日-单元复习需8周 主要是分单元回访教材，积累书本学问；梳理、归纳、整理，形成学问网络。 其次阶段5月10日至5月31日-专题复习需4周针对考纲，重点突破，构建专题学问框架结构；培育同学运用史实，分析问题力量。 第三阶段6月1日至6月15日-综合训练与查漏补缺需2周提升同学材料分析题和综合题的作答力量培育和提升；查漏补缺。 第四阶段6月15日至6月18日-考前指导材料分析题答题指导；针对不同题型，指导规范答题；考前心理调试，临场指导，避开非智力因素失分；答题卡作答规范性训练；探究论证题答题指导；考前训练与指导。 九班级历史中考备考方案 篇7 一、指导思想 以同学为中心，以大纲为导向，以训练为主线，细心组织，夯实基础，面对全体，重点突破。 二、时间支配 复习实行分阶段、分课时进行，为了使新旧学问能互相沟通，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，到达把握学问、运用学问的目的，我们实行分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进行： 第一轮复习授完新课至其次次模拟考试约8周时间以教材为主全面复习基础学问，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础学问的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。 其次轮复习其次次模拟考试至五月底约5周时间为专题复习，重点加强综合学问的归纳、综合力量的培育，渗透中招模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统学问解决实际问题的力量，到达学以致用的目的。在总揽教材、同学对基础学问把握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简洁的重复，反对面面俱到。 第三轮复习六月初至中考前约3周时间以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，稳固提高。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。 三、复习方略 第一，解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。在复习教学中，我们按考试说明中规定的学问点和力量要求进行复习。复习课连续提倡以同学为中心，突出同学的主体性和探究意识。主动是学习之本，活跃是课堂之魂。每堂课真正表达让同学动起来，让历史活起来，让历史人物站起来这一教学理念。做到教学设计问题化，设计问题生活化，解决问题民主化，学习过程情感化、构建学问网络化。通过不断地磨合和训练，引领同学不断提高学习力量和制造性力量。 其次，回来课本，夯实基础，学会积累学问、运用学问和拓展学问同学必需把握好课本的基础学问，夯实基础，以不变应万变。我们要求，对基础学问，不能死记，但要记死。对每一课、每一个历史阶段的历史学问要做到顺手拈来，运用时得心应手。学问是力量的载体，没有对历史基本领实的把握，力量也就成了无源之水，无本之木。我们将无从评价历史人物、无从联系历史大事，解答一切历史问题都成了空谈。所以要让同学在复习的基础上，形成对学问精确的记忆，做到学问点的要点化、线索化、条例化、网络化。 第三、亲密联系时政，关注热点和焦点问题。复习时要重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。不回避热点是中考历史命题的原则，目的是缩短历史与现实的距离，以训练同学的力量，拓展同学的思维。 第四、进行适当的学习方法、解题方法指导和训练 1、师生要重视对考试标准上所供应的题例和样卷、近几年中考试题的讨论。从中体会到中考怎么考命题思路，讨论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题力量的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。 2、在复习中老师应主动创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让同学在全新视角中观看历史问题，以活化同学的历史思维，提高同学的综合力量。 3、注意培育同学的审题、解题力量，学会理清答题思路和方法。在审题过程中，指导同学要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题技巧。 4、重视理解，融会贯穿。只有理解了的记忆才能长久，只有融会贯穿，才能在考试时明晰问题的内在规律联系。注意学问的整合，学问间的迁移、联系，培育综合应用力量。 第五、加强考前心理素养的辅导，有利于轻松应考，提高考试成果。 要想在中考中取得好成果，不仅取决于扎实的基础学问、娴熟的基本技能和杰出的解题力量，还取决于考前良好的身体状况、心理状况以及临场的最正确发挥，因此我们在考前留意引导同学调整好心态，轻松应考： 1、考试时胆要大，心要静。坚决必胜信念，这是至关重要的。乒坛名将邓亚萍曾说过：平常练技术，竞赛看心理。 2、认真审题。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确选择。 3、要擅长给自己减轻压力：人易我易我不大意，人难我难我不心烦。第 21 页