T_CCPS 0001-2023 易学文化水平测试标准.pdf

ICS 03.100.30CCS C 01CCPS团体标准T/CCPS 00012023易学文化水平测试标准Yi-ology Cultural Proficiency Test Standard2023-7-10 发布2023-7-10 实施中华文化促进会发布2目目次次目次.2前言.3引言.41范围.52规范性引用文件.53术语和定义.54考评原则.65考评对象.66考评内容.77考评工具.108考评工作人员.129考评流程.133前前言言本标准易学文化专业考试测评按照 GB/T 1.1-2009 给出的规则起草。本标准由中华文化促进会易学文化专业委员会提出。本标准由中华文化促进会归口。本标准起草单位：中华文化促进会、中华文化促进会易学文化专业委员会、易无（北京）文化传播有限公司本标准主要起草人:陈钢、郑万耕、赵建功、杜兵、王龙、李云龙、邢美阳、吴子曦、邓鲲鹏、龙成伟4引引言言中华传统文化是中华民族宝贵的精神财富，也是世界各国人民共同的文化遗产。习近平同志多次强调，必须坚持把中华传统文化作为中华民族的根脉传承下去，推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。为此，中华文化促进会编制易学文化水平测试团体标准，旨在促进易学文化的系统化、学科化、专业化发展，提高易学文化的传承和实际应用水平。随着我国综合国力不断提升，中国文化的国际影响力也日益加强。中华文化促进会认为，通过易学文化水平测试可以更加全面、科学、规范地评估和测试各种易学文化知识的掌握情况，进而指导各传统文化促进工作组织、教育机构和个人开展易学文化的相关工作，推动易学文化发展、传承和创新。本标准旨在建立易学文化知识和技能的评估标准体系，包含易学基础知识、传统易学经典、周易的基本意涵及现代启示等内容，测试对象为易学文化领域的各类从业人员和爱好者。本标准起草时参考了多个国内外易学文化评价标准和指南，充分考虑了易学文化的传统和现代实际需求，采用多项测评方法和技术手段，以确保评估和测试的公正性、科学性和客观性。易学文化水平测试标准团体标准的发布，将推进易学文化的传承、普及和应用，为推动中华传统文化的创新和发展作出积极贡献。5易学文化水平测试标准易学文化水平测试标准1 1范围范围本标准规定了易学文化水平考试测评（以下简称考评）工作的原则、对象、内容、工具、工作人员以及流程等方面的要求。本标准适用于中华文化促进会从事易学文化水平考评。社会各界易学文化爱好者内部考评可参照使用。2 2规范性引用文件规范性引用文件易学文化水平测试管理办法对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改）适用于本文件。3 3术语和定义术语和定义3.13.1考试考试通过计算机终端在线考试，考查易学文化专业人士的知识水平和能力的方式。3.23.2测评测评采用科学具体的考核方式和评价技术，对易学文化专业人士的素质进行测试和评估的过程。3.33.3结构化测试结构化测试6预先设计测试问题与答案，并按统一设计的程序和时间进行的一种考试形式。3.43.4即席演讲即席演讲让考评对象根据现场提供的素材当众陈述自己观点的一种测评方式。注：用于考察考评对象思维、表达和应变等能力。4 4考评原则考评原则4.14.1公平性公平性考评时对相同的考评对象应使用统一内容、统一工具、统一流程、统一标准。4.24.2针对性针对性考评内容、工具、流程和标准应与易学文化水平考试的特点相匹配。4.34.3科学性科学性考评工具应具有较高的信度和效度。4.44.4保密性保密性考评工作人员应对所接触的考评信息保密，不得泄密。5 5考评对象考评对象5.15.1适用对象适用对象爱好易学文化、传统文化及从事易学传承相关事物的专业人士等。5.25.2报考条件报考条件7包括报考人员的学历和工作经历等条件。不应设置歧视性条件。5.35.3考评对象分级考评对象分级依据考评对象的资历、学历、素质和经验，分为易学文化 I 级水平、易学文化 II 级水平和易学文化 III 级水平三个级别，其中易学文化 I 级水平为最高级别。5.45.4考评对象分类考评对象分类依据考评对象报考的不同类别，分为易学文化爱好者、易学文化初学者、易学文化进阶者、易学文化专家等不同类别。6 6考评内容考评内容6.16.1易经文化的基础知识易经文化的基础知识易经文化的基础知识应包括以下基本内容：a）易经一书的内容与性质；b）卦爻象的起源、结构、卦名和卦序；c）卦爻辞的内容及其与卦象的关系；d）易经的编纂及其历史价值。6.26.2易传与易学的基本内容易传与易学的基本内容易传与易学的基本内容应包括以下方面的内容：a）易传的形成和特质；b）彖传、象传、文言传、系辞传、说卦传、序卦传及杂卦传的基本内容；c）易学的性质、内容及其意义；8d）易学的历史分期和各家言论；e）易学的基本范畴和阴阳五行观；f）易图的产生与发展。6.36.3易学中的思维方式易学中的思维方式a）易学思维的特征；b）直观思维；c）形象思维；d）逻辑思维；e）辩证思维；f）象数思维。6.46.4易学与中华传统文化的内在关联易学与中华传统文化的内在关联a）易学与哲学；b）易学与儒家、道家、道教、佛教；c）易学与政治、伦理；d）易学与数学；e）易学与天文气象；f）易学与中医学、养生；g）易学与美学、文艺；h）易学与建筑；i）易学与史学。6.56.5周易六十四卦释义周易六十四卦释义9a）周易上经：乾、坤、屯、蒙、需、讼、师、比、小畜、履、泰、否、同人、大有、谦、豫、随、蛊、临、观、噬嗑、贲、剥、复、无妄、大畜、颐、大过、坎、离等卦的释义；b）周易下经：咸、恒、遁、大壮、晋、明夷、家人、睽、蹇、解、损、益、夬、姤、萃、升、困、井、革、鼎、震、艮、渐、归妹、丰、旅、巽、兑、涣、节、中孚、小过、既济、未济等卦的释义。6.66.6专业知识专业知识6.6.16.6.1不同级别、不同职位的易学文化专业人士，应不同程度地掌握但不限于以下的专业知识：a）易学的历史发展；b）易学的哲学意涵；c）易经的基本知识；d）易学中的阴阳五行观；e）易学中的思维方式；f）易学与中华传统文化的内在关联；g）周易六十四卦释义。6.6.26.6.2应对不同级别、不同职位的易学文化专业人士的专业知识掌握程度提出不同要求。6.76.7专业能力专业能力6.6.7.17.1 通用能力通用能力6.7.1.16.7.1.1所有级别、所有职位的易学文化专业人士，应具有但不限于以下知识的通用能力：10a）易学的基本范畴；b）易学的历史分期和各家言论；c）易学中的阴阳五行学说；d）易图的历史变革；e）易学与中华传统文化的内在关联；f）易经经传的基本内容。6 6.7.1.2.7.1.2应对不同级别易学文化专业人士的通用能力水平提出不同要求。6 6.7.2.7.2 专业能力专业能力应根据不同级别、不同职位分别确定相应的专业能力要求。7 7考评工具考评工具7.17.1工具的类型工具的类型7.1.17.1.1 笔试要求笔试要求7.1.1.17.1.1.1测试可包括客观题、主观题和案例分析题。7.1.1.27.1.1.2客观题应包括是非题、选择题等；若出现主观题，应包括论述题、论文题等。7.1.1.37.1.1.3客观题的题意以及指示语应完整、明确、简练、易于理解，无歧义；名词术语、图表格11式、数据等符合规范；答案统一。7.1.1.47.1.1.4主观题应表述明确、没有歧义、提供的资料完整；论题的形式是开放式的；计分规则明确。7.27.2题库题库7.2.17.2.1考评机构应建立题库，并有专人维护。7.2.27.2.2题库试题应技术参数完备、分类严谨、结构层次清楚、检索方便、易于维护更新、保密性强。7.2.37.2.3题库贮备的题量应达到每个职位至少可组合出 50 套试卷。7.2.47.2.4应定期组织专家对题库使用效果进行综合分析，对试题进行及时更新和完善。7.37.3考评工具的信息化考评工具的信息化7.3.17.3.1采用计算机终端在线作答考评手段，应确保实施过程的标准化。7.3.27.3.2题库管理信息化应包括试题组卷、试卷分析、检索和打印。127.3.37.3.3考评管理信息化应实现在线考试、阅卷、成绩管理和成绩分析等功能。8 8考评工作人员考评工作人员8.18.1基本要求基本要求各类考评人员应具有良好的道德素质，严格遵守考评专业规范、保密规定及相关纪律。8.28.2命题人员命题人员命题人员应符合下列要求：a）具有相关专业博士以上学历，或者具有高级职称；b）掌握考评工具、方法和理论，了解易学文化专业的现状和趋势；c）掌握相关考评工具的命题技巧；d）具有相关命题的工作经验。8.38.3考官考官考官应符合下列要求：a）具有相关专业本科以上学历，或者具有中级以上职称；b）了解易学文化专业的现状以及相关考评方式的应用情况；c）沟通能力较强；d）担任相关考评的考官 2 年以上。8.48.4考务人员考务人员考务人员应符合下列要求：13a）具有大专以上学历，了解相关的考评工具背景知识；b）沟通能力较强；c）具有相关的考务工作经验。9 9考评流程考评流程9.19.1考前培训考前培训9.1.19.1.1 考评工作人员培训考评工作人员培训应针对命题人员、考评考官、考务人员分别进行职责、业务和纪律等方面的培训，签订有关协议。9.1.29.1.2 考评对象培训考评对象培训9.1.2.19.1.2.1考评对象可针对性地参加有关考评内容等方面的培训。9.1.2.29.1.2.2培训学时应不少于 60h。9.29.2报名审查报名审查查验报考对象是否符合其申报的级别所要求的报考条件。9.39.3考评实施考评实施9.9.3.13.1 考评场地考评场地9.3.1.19.3.1.1考试采用线上机考方式进行，由考生自主准备考试设备完成考试。149.3.1.29.3.1.2笔试考评对象需设置一前一后双视角监控，通过 AI 和人工线上监考模式防止作弊。9.3.29.3.2 考评组织考评组织9.3.2.19.3.2.1对每名考评对象，应使用相同的操作顺序和指导语。9.3.2.29.3.2.2笔试的监考与考评对象人数配比大于或等于 1：50。9.3.39.3.3 考评纪律考评纪律9.3.3.19.3.3.1应根据考评工具的不同类型，确定考评对象可携带及禁止携带的文具及资料。9.3.3.29.3.3.2应对作弊行为明确惩戒规定。9.49.4评分和复核评分和复核9.4.19.4.1应按照规定的计分方法进行评分。9.4.29.4.2评分结束后，应组织复核小组，对成绩核查，杜绝差错。9.59.5综合评价报告综合评价报告应针对多种考评工具的考评结果，进行综合分析，形成综合评价报告。159.69.6分数登记、存档和查询分数登记、存档和查询应对考评对象的考试成绩等信息进行统一登记、存档和查询。9.79.7考评结果反馈考评结果反馈9.7.19.7.1 反馈对象反馈对象应将考评结果反馈给考评实施单位和考评对象。9.7.29.7.2 反馈内容反馈内容反馈内容可包括：a）专业素养报告；b）专业知识成绩；c）专业能力成绩或报告；d）综合评价报告。9.7.39.7.3 反馈方式反馈方式9.7.3.19.7.3.1可采用个别面谈和信函等方式反馈。9.7.3.29.7.3.2可通过易学文化水平测试官网反馈结果。9.7.49.7.4 反馈要求反馈要求9.7.4.19.7.4.1反馈信息时，应尊重考评对象的人格，用明确、简练的语言或文字准确表达。169.7.4.29.7.4.2指导考评对象发挥自身优势，对低分者应谨慎解释，适当鼓励。