幼儿园观察记录合集.doc

幼儿园观测登记表
日 期
2023.9.6
时间
起始时间：12：00
结束时间：12：32
观测者

幼儿姓名

幼儿年龄

环 境
午睡时间
观测目的
幼儿能否安静入睡，养成良好睡眠习惯。
观测目的
幼儿安静入睡，养成良好睡眠习惯。
观测
记录
12:02孩子们脱掉自己的衣服，欢悦的进入自己的被窝。
12:10午睡时，她基本是睡不着，总是翻来覆去，虽然是按幼儿园规定，届时间乖乖的上床睡觉，但过一会总能看见她的小手小脚在动。
12:15过了一会儿她还是睡不着，但是她也不会影响到别的小朋友休息，即便是这样，但我发现孩子的脸色不怎么好看，个子也不高，别人睡觉她不睡，可是下午的精神却很好。假如哪天玩得累了，也就睡个十几分钟就算不错了。

分析
评价

通过和达达妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，并且在家历来就没午睡过，家长也没有给她更多的规定，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。

支持
策略

从开学到现在，通过和家长的共同努力，孩子终于能很好的入睡了，孩子的脸色渐渐好看了，饭吃的多了，也胖了。通过以上案例，让我们结识到睡眠的重要性，睡眠是健康的重要组成部分，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。我们必须提高午睡的质量，同时和家长一起配合，让孩子健康快乐的成长！

日 期
2023.9.13
时间
起始时间：9:25
结束时间：9:38
观测者

幼儿姓名

幼儿年龄

环 境
课堂教学
观测目的
上课能否积极回答问题，遵守课堂纪律。
观测目的
能积极回答问题，遵守课堂纪律。
观测
记录
9:25小朋友们正在认真的跟着老师唱歌。
9:26这时唐静雯说老师：“朱连璋踢我小椅子。”只见朱连璋抬着头左看右看，还把小腿别在一起，自娱自乐。我说：“朱连璋，你听老师和小朋友唱歌呢？”没等我把话说完，朱连璋就说：“我不会”我把歌词教给他，他会跟着唱了。
9:30多多鼓励表扬他能按“小脚并齐，小手放膝盖”坐好了，不别腿，注意力暂时引开了……

分析
评价

性格温和，很听话，最近妈妈发现她有别腿的习惯，希望老师与家长配合转移她别腿习惯的注意力。

支持
策略

1、在园时，尽也许找其感爱好的事物转移注意力。
　　2、在家，父母配合引导。
　　3、鼓励，强化表现好的行为。

幼儿园观测登记表
日 期
2023.9.21
时间
起始时间：9:20
结束时间：9:38
观测者

幼儿姓名

幼儿年龄

环 境
教学活动
观测目的
观测幼儿在活动中能否获得情感，以及姓陈大哥哪些态度。
观测目的
以幼儿自主的表达及真切的体验为主,观测幼儿在活动过程获得如何的情感、形成哪些的态度。
观测
记录
9:20教师引出故事的名称,让幼儿先回忆故事内容,引起幼儿的表演的爱好。
9:23分派角色时,商桎涵说:“我来演小猫吧”我接着说:“好的,这是一只什么样的小猫呢,他走起路来是如何的?”
9:25许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地，商桎涵说:“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像小兔子走路时同样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观测的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了她的想法,就请她来表演“咪咪”。
分析
评价

表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。孩子通过故事和平常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”,表演能力得以提高,同时也提高了她的理解能力和分析能力,敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强。
支持
策略

在表演中尚有许多的地方需要改善,更需要道具的加入,才干让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演,逐步提高幼儿的表现能力。

日期
2023.9.28
时间
起始时间：9:20
结束时间：9:40
观测者

幼儿姓名

幼儿年龄

环 境
教室集体活动。
观测目的
幼儿犯错误时能否通过小窍门让孩子自己积极改正自己的错误。
观测目的
通过观测发现并改正孩子爱捣乱的现象，让孩子学会知错就改，做一个敢于改正错误的好宝宝.
观测
记录
9:22上课时间孩子们都在很认真的听老师讲故事，注意力都比较集中。
9:25XXX这时开始活泼了，平时很喜欢“捣乱”。但是老师批评他的时候，他不是像其他小朋友同样，会积极认可自己的错误，或者在老师的提醒下，能结识到自己的错误，
9:30说过他之后，他总是一副心不在焉、嘻嘻哈哈的样子，很让老师们头疼，老师一旦批评过了点，他就变得“一发不可收拾”起来，又哭又闹的，今天我又碰到了这种情况。

分析
评价

XXX在家里时，父母对他比较溺爱，平时对他的各种行为也比较放纵，使他养成了一个“不良”行为习惯，听不进去批评的话语，也不能适时克制自己的行为。犯错是孩子的天性，幼儿犯了错关键在于幼儿是否能对的结识自己的错误、要在犯错、认错、改错的过程中不断成长和进步！

支持
策略
1、老师在以后的一日生活中要对其行为多加衣冠，及时纠正其“不良”行为。批评他的时候，老师也应当调整策略，不能跟他硬碰硬，要不然很难纠正他的行为，并且也不能达成让他感觉自己犯了错的目的。

2、家园沟通：及时的和家长沟通，让其家长了解他在幼儿园的各种表现，家园合作，一起纠正他的“不良”行为。　

日期
2023.10.13
时间
起始时间：2:00
结束时间：2:35
观测者

幼儿姓名

幼儿年龄

环 境
全体幼儿在教室吃午点的环境。
观测目的
通过吃午点的整个流程，观测幼儿的状态和良好习惯的培养。
观测目的
观测并记录魏嘉辰小朋友在吃午点时候的一些小动作。
观测
记录
2:05在中午吃午点的时间，小朋友们按照一平常规洗好手后依次排队吃午点。
2:08我在盛粥的过程中看到XXX小朋友并没有站好队，而是掉头和其他小朋友发言，影响其他小朋友，我喊了他的名字，他才注意到。由于是今天后加入集体和伙伴一起吃饭，难免有点小兴奋。
2:12孩子们都在认真的吃着碗里的粥，XXX跟别的小朋友说话，打扰其他小朋友吃粥，我说：“吃饭时不能发言，容易呛到，等吃完了再和他聊聊天。”说完他点点头不久的就把粥吃完了。

分析
评价
XXX小朋友平常在家里算是个调皮的孩子，有时候会和妹妹争争宠，上课有时候会和小伙伴讲一些恰恰话。但是他是一个听话的好孩子。
支持
策略
对于XXX小朋友，作为老师的我平常应当多注意他，当他做的不对的时候应当和他及时说让他改正，意识到自己的错误在哪里。并可以和他家长多交流。