初三下学期语文教学计划(5篇).docx
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1、初三下学期语文教学计划(5篇)初三下学期语文教学打算 篇1 本学期九班级语文新课的教学任务即将完成,为迎接中考,为系统地复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用,增添同学中考应试的力量,提高同学的学习成果,特制定该复习打算。 本期教学时间约18周,用五周时间完成新课,十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习,五月分进行冲刺练习,六月余时就热点题押题和考前预备。 一、分册复习用时两周 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段16册语文课本的学问,使之系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,便于同学记忆、把握。 复习要点: 1、课文的字、词 2、把握其它文学体裁的常识,如散文、小说、 3
2、、把握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习三月下旬和四月共六周 一根据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习也许用时五周 1、古诗文专题复习两周 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 二作文训练一周 让同学熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新奇,内容新颖,力争让每位同学写好记叙文,能把人或大事完好地交代清晰。 找一些典型范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲,让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让同学作文不离题,能找准方向,提高同学的写作
3、力量。作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练 三、模拟冲刺三周时间 此时离中考的时间已不多了,应对同学进行强化训练,应多发试卷让同学大量练习,提高心理素养,镇静应考。老师必需把握题目的量和度,仔细批阅,精确评讲,注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让同学能不躁不急地回答完全部题目要求。 四、猜题、押题六月余时 再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对同学进行答题技巧的培训。 附:教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索: 一、突出学习习惯的培育,同学做到今日
4、事今日毕。 对于九班级同学来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以老师指导催促同学有每天的学习打算、目标,并对应过手的学问进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。 二、功夫用在每一节课上 九班级下学期的时间本身就很紧急,希望同学课下在语文上花许多时间是不行能的。为此,要特殊留意当堂的学习效果,突出重点难点务必要求同学把握必需把握的基本学问诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发觉问题准时补救。 三、不忘学科的特别性,注意语文的人文性 1、虽然在九班级的语文教学中,“填入”式的传授不行少,但还应要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和商量式,鼓舞运用探究性的学习方式
5、,才能形成真正答题力量,应对85主观题目的考试。 2、在教学中,始终突出语文的人文性。让同学在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。让同学在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的熟悉,才能写出高水平的作文。 四、教会同学学会分析归纳的力量 在教学中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思索”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝技。 五、冲刺阶段:培优辅差 努力挖掘优生的潜能,完成学问的系统化,提高他们的应试力量。在抓优的同时,也注意进一步稳固并提高中等生的学习成果。关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心
6、下,逐步提高自己的学习成果,形成语文基本力量。从而,让整体同学的语文素养和语文成果得到提高。 初三下学期语文教学打算 篇2 一、指导思想 立足教材,结合同学实际,讨论复习方法,面对全体同学,全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习,使同学学问有一个明确的、系统的了解,强化同学的阅读理解力量和语言表达力量,提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的会考中,语文科的综合评价有较大的进步。 三、方法与措施 1、明确目标,立足教材。复习应以课本为主,按要求进行学问点的归纳、总结,把握重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题
7、和模拟题进行训练,培育同学分析、解决问题的力量。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的主动性,多关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,同学才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给同学一些思索问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高同学阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导
8、上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。 4、团结协作,共同提高。本着相互学习、取长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查同学的学问积累,尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历,运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 四、打算 积累与运用部分。考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此,我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常
9、默写中常常出错的字,更要时时“温故”,明确地告知同学评分的标准,切记:一字出错,满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。 现代文阅读部分。要把握“考点”。因此,在最终复习中,在选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何状况下作答既要表达独特和独特见解,又要较好地忠实于原文。 古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式:一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相像之处。而课内文言文考试的范围以九班级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文
10、言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。 作文部分。命题作文仍旧是今年考查的主流。纵观几年作文命题改变的轨迹,我们不难发觉,作文命题正朝着“命题生活化,引导同学关注自己,喜爱读书,喜爱生活,关注社会,理解他人”的角度进展。因此,在最终阶段同学要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新奇血液。顺便提示考生,要在考场上让你的作文取得高分,还是要把握肯定的技巧,那就是包装。书
11、写规范干净,博得阅卷老师第一印象分。 初三下学期语文教学打算 篇3 一、指导思想 培育同学喜爱祖国语文的思想感情,指导同学正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量,阅读力量,写作力量,口语交际力量,并重视提高同学的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的独特和健全的人格,促进德智体美德和谐进展。 二、教材分析 九班级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材,给同学和老师供应了丰富的语文资源,向师生展现了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元: 1、诗的激情 2、文学魅力 3、关注自然和生命 4、戏曲观赏 5、古文诗词 6
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