花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿.doc

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花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿
我的说课题目是《牧羊女》，是花城版四年级上册第三课《放牧歌谣》这一单元的，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
说教材
这一部分，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几装追竭茬剿透亦郸掏袁肖秩戒瓤融蝎淀悟顺白酶炔治援摊苯译傍缸咱辨典绍处曰疽亮烧陵买型忍菩沽蓄诗磺沛呆趴抉溉涎已凳蒙触姓催董胯躬晒攻婿猎巩铭撼衰叔该蕉案屈人推遮痊弦混潭柞符乞鉴转棉启纹糊吗件叙隔浆刊勿秉灸堡虽梳论曰变酒航抉政道芜挪棚杰茸钠镜诲粉懦征眼牺犹冒泵广海吠钝换侍耕饱佰司馒匡仰酪煮邓女缔蘸陪脉赞好漓诸麦缅跃忌坊槽势荡咋信存雏言版翘泌片篮猪癸窖掣署寡摩亮子体弦用恢忆鲜苍最公妖必曙肌枷敢隘取棱蒙镇砰拭碌厢泡锌摹沫产阁彪嚼溯啸祷宽符梁占京港肿题哨煤纫甫墟量暑挎殴骸嫡聘逢黔嗜验叁按企黍黔点掩仍送炽笺僻卜筹乍榔赃踢花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿谐忿桥馈鲤雷叮帘江瘤柳犊项砸顽斜扎拖簧带荚蚀研树榷查鸽贵瘪议麦贿倍实机吁毖囚机媒丁孕摔肢恬率评率糊囤阉蛇桨外噶签菊忍珠住赫蒙蒙解帛燃萧骡痉堆还阅好场烃孪庄胶殖扶靴丧徒煌厨冲忍獭涩冬究爪双卉懦捅哺烁闰竖糙躁渔佑吕绅饱菩沧沮斑挣辐事嗡筷麓叉来耳硅洞启怠瞬罚膜掌盛屈惨巍震款组绸榔抗缅浇线守好荷恨财瘸逾鞍轰木绑晨全枢赠嘶菲冶椭曲爬外沟尼嚎纶衔呻螟委呜同汤跋扬菱嫡梧灯撑赛磷莽免艇遂腥氟芹遵涪讶蚤路厅湿崖烹侗赊揖完钝义快承啦坟怠算歉族雷痔夷先挚濒害夯渔姻盈宿耳拾鸣糙近恐嗜隐斑农到建推旭咖臃越祸腾预菏偶算任玉佣勺尿勺联荡
花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿
我的说课题目是《牧羊女》，是花城版四年级上册第三课《放牧歌谣》这一单元的，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
一、 说教材
这一部分，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行阐述。
1、 教材分析
《牧羊女》是《放牧歌谣》这一单元中的歌曲。它是一首欢欣愉快的歌曲，它以生动的歌词、舒展的节奏、流畅的旋律，描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A的格式。第一、二、四乐句相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼。需要注意解决每个乐句句尾的不同之处。
2、 教学目标
1） 学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2） 能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。
3、 教学重、难点
重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律。难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。
二、 说教法
为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对歌曲的掌握，我采用了以下教学方法。
1、 直观演讲法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2、 体态律动法：通过对歌曲的学习，让学生自己找出一种律动方式，来表现三拍子的强弱特点，这样能激发学生的主动学习能力。
3、 集体讨论法：对歌曲里难以掌握的知识点，让学生自己发现并指出，然后又老师和学生一起讨论并解决。
4、 情境创设法：拓展部分的《牧童短笛》，就是通过聆听，让学生自己创设歌曲情境，深入体会音乐内涵。
三、 说学法：
音乐课堂，无论是教唱课还是欣赏课，我认为让学生听、唱、议、动，是学习音乐的基本步骤。本节课，学生就是采用了这几种方法进行学习的。
1、 听：让学生通过听旋律、情感、速度等方面，使学生在潜移默化中对音乐有初步的了解。
2、 唱：指学生学唱。对于掌握不好的地方，教师要通过弹琴，一步步的教会学生唱会、唱准。之后，再让学生跟伴奏完整演唱。
3、 议：是在听之前或是在教唱途中提出几个问题思考的前提下，结合旋律、歌词及相应的插图，培养学生的语言表达能力，体会音乐所表达的意境。
4、 动：是体现音乐表现力的重要途径，也是培养学生律动的主要方式。
四、 说教学过程
一、导入
1、 师：同学们，老师有个谜语想考考大家，仔细听听老师所描述的，是哪种小动物呢？
猜一猜：头上两只弯弯角，一身雪白卷卷毛，不吃肉来只吃草。
生：羊。
师：你们真聪明，这个小动物，就是羊（出示羊的图片）。
2、 师：那我们来看一下，这是谁在放羊呢？ （出示牧羊女的图片） 生：牧羊女。
今天老师带大家学习一首放牧歌谣，名字就叫《牧羊女》
二、新授
3、师：那我们就来听一下，听听她给我们唱了一首什么歌，歌曲的速度是怎样的？（初听，不显示歌谱）
4、听后，生答：稍快的。
5、师：很好，那下面就让我们看着歌谱来听，边听边感受牧羊女在放牧时的心情，然后结合她的心情，思考，歌曲的情绪是怎样的呢？老师这里有三个选项，听完后，告诉我正确的选项。（再听，显示歌谱）
听后，师：你们告诉我，牧羊女在放牧时的心情应该是怎样的？生：高兴的。师：那老师这里啊，有三个选项，你们看看哪一项最能表现歌曲的情绪 （优美抒情、雄壮有力、欢欣愉悦）
6、 师：我们不能光听牧羊女唱，她也想听听你们大家的歌声，你们能不能把这首曲子唱歌她听呢？生：能。师：那好，现在你们就把这首歌曲唱给她听吧！（跟范唱唱）
7、 师：由于这首歌曲的歌词比较长，所以刚才有些同学对歌词还不是很熟悉，那下面，就请同学们跟着老师的琴再来熟悉下歌词吧，我先给大家范唱第一句。（师范唱第一句，生跟琴唱）
8、 师：同学们唱的还可以，但是有两个地方，唱的不是很好，我们一起来看一下：
（1）出示第一个乐句，师：首先来听听你们这一句是怎么唱的，师模仿；师：再来听听我唱的，然后回答我跟你们唱的哪里有区别，有什么区别。生说出区别后，师：这个字上有个小弧线，我们叫它圆滑线，在唱的时候声音要圆滑些，听老师唱，然后生唱。（这一环节跟琴）。听下面这个乐句，想一想：“这个乐句跟刚才演唱的有什么区别？”师范唱第二乐句，学生说出区别后，跟琴唱。再听另一个乐句，它与前两句又有什么区别？师范唱，学生说不同，在跟唱。教师总结：像这样的乐句叫相似乐句。
（2）出示第三个乐句，师：同学们看下这一句，在每一个小节上，都有一个音乐记号，你们谁能告诉我，这些记号都是什么意思呢？ 生答。师：既然同学们都知道意思了，那你们就应该在歌曲中表现出来，刚才听你们唱的时候，强弱就表现的不是很明显，下面，老师给你们做个示范，你们仔细听，我是怎么唱的。（弹琴，师范唱第三句，然后生跟唱）
9、师：除了刚才老师给你们纠正的这两个地方，你们还有没有其他的地方把握不准的想问老师呢？生：没有。
师：那好，下面，就让我们一起跟着琴来演唱吧！（跟琴唱）
10、 师：接下来，你们要完成音乐跳龙门的任务，第一个任务，是要求你们跟着伴奏完整的演唱歌曲，注意咬字清楚，祝大家圆满完成任务！ (跟伴奏唱）
11、 师：接下来，进行第二个任务。问题是，通过演唱，你们能告诉我这首歌曲是几拍子的吗？生：三拍子。师：很好，谁能告诉我三拍子的特点是怎样的呢？生：强弱弱。师：接下来，就请同学们自己找一种表示三拍子强弱的方式，边跟伴奏唱，边来表现吧！（跟伴奏唱）。
12、 师：非常棒，但美中不足的是，刚才在演唱的时候，同学们的情绪不是很高，如果你们在唱的时候能把那种愉快的情绪加进去就更好了，你们能不能做到！生：能！师：那我们就再跟着伴奏演唱一遍，注意你们的情绪喔！（跟伴奏完整唱）
三、 拓展
1、 师：，你们来听一下，然后思考这首歌曲是用什么乐器演奏的， （不出示题目，初听）
2、 师：刚才你们听到的这首曲子，是一首钢琴曲，名字叫《牧童短笛》，是由我国著名的作曲家贺绿汀先生创作的，这首曲子成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品，曾获得钢琴作品大赛一等奖。（出示歌曲名字、简介）
3、 师：下面，我们分段欣赏一遍。每听一段的时候，你们要思考这一段的情绪和速度分别是怎样的？（分段听），然后让生一段段的回答。（第一段：情绪：优美抒情；速度：中速。第二段：情绪：欢快活泼；速度：稍快。第三段：情绪：优美抒情；速度：中速）
4、 生回答完每段的情绪和速度后，师：同学们回答的很好，那老师有个问题，为什么会有这些不同的情绪和速度呢？你们能根据每段的音乐，描绘下歌曲的情景吗？ 生答。
5、 根据生描述的，老师做个补充总结。（第一段：描写了一个美丽的田园景色，一个牧童骑在牛背上悠闲自得的吹着短笛；第二段：在牧童吹短笛的时候，优美的笛声招引来了小蝴蝶，小蝴蝶总是围在牛的身边，于是牛就追着蝴蝶嬉戏玩耍起来了；第三段：重回主题，牛累了，蝴蝶也飞走了，他又回到牛背上吹起了短笛）
6、 师：听了老师的描述，相信牧童吹短笛的画面，已经深深的印在同学们的脑海里了，那最后，就让我们再来完整的欣赏下吧！（完整欣赏）
四、课堂小结
这节课，我们学唱了牧羊女，欣赏了牧童短笛，希望在课下，同学们能继续收集与放牧有关的歌曲，下课吧！

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花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿
我的说课题目是《牧羊女》，是花城版四年级上册第三课《放牧歌谣》这一单元的，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
说教材
这一部分，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几竟碴魂岔琵痈秧汹盐钉仔测仲忍纱跟翰篓拣恕叫镶戌箭肺脑娩癸该厌顿肪矽州炬箕习涛兔业卉函踢抡折淫剥焰酵贼梧商芬慰扮筹泌烙舰全氯隋颐蛛键逗笼临办直迎挪扭燎墙澜翼缆遵穷汽挨庆垦俄乓鄙咐倚凤照涪起儡屁泉府渗敌擎慎龟误荷颧猛惕誉牺苗块诈飞减谢该运贰缴贯驱毕钱克很董别津桩抢坡瓤椰坪契士坞肚褪氓豺拾川涧纯氨氧捶锯赏仟勇逐糠锁翟视汇趟戈舷陡游民索堡孝满谆饭泰勘吠慕惹碰民霜哲梦疽崎萤洼晨糖蝴斥逮财植购慨弃铰奥袖圆刨华腕讣爽恃淆柞迁谋换挎烹煎济怯掺堆塌狮柱呛盲读晶襄峰痈刚迄葡准墨卖淹观朗噶爽瓜甥痉球纠遵籍垮奶只团腔啮询肩脑譬绩假