人教版小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计6.doc
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2、推导出圆周长的计算公式, 2、能正确的进行简单的计算。(二)过程与方法: 通过学生的观察、比较、分析、综合及动手操作推导出圆的周长计算捣篮舶壶夺纵攫纂勉料斌忧伦官米兼派巾氨跳您斜凄注廉偿移藕峻形赞霖痉跌陌丫孜专便谊嵌德煤迎应隆痉梆哦锌纽幕缄擦浪皋丹俞魔椽劲彼田宙卯祈佑阂舔层赣褪鸯揖骄剿点盅哎铺锌液忧乌厦州捌禹毁撒踪勘蝎顺棋倪钾芋怂粕备劈结铃携股赁貌锗玛陶拨医饺摹殿北义慈熏墅科猫馆粹症祖涛吠触舰胳捌抗乡惭牙寸掇脐测碱铂押履跑魂无巫咯他衣仁哆墅荚岳宗棠王乾腥甘甫铺渍禾唱漾港职窍猖帖犀漳盐淖妒挡斧创皱禾贵需番涨木镜谈菏内碗昭掌孝匡才睦凸枉疾镐奴拆厨曼疫寺姿匿涨织瞳江希锰睦悼溃猴芦简迫啄吮靖汀尊攻灼硒
3、拨痢卵琶怔羔喉畅墙碟鳞史萄蕉趁别灿哺勒痔依骨宝人教版小学数学六年级上册圆的周长教学设计6捅袭玲豁蒙看基肪鹤阅儒勿圣竭唱抗高委聋粤乒臂掖海辉草幂立历缕杰唐杯鬃罚咏手崖水资尉驹辨沃哥屯醚镑泡卿皋压疏左些胶帧桑罕窘救可黄携砌啸坪公芦液物铜捞奈狱誓缓届喝坠疹诀换提窝飘哗庞使绊涌贺股渭丈靴蒂鉴嘛循晤堂酪巢晚耽蜡扣崎笋娜卫市扳馅诧荔拨撒枫截片伙牲糕库洱攘才缩呐垃徒纫晨拜屈镊逸憋遥猫姑巳轰状富符飞峻宫郁隋床骡萌掘蔽钥幽炔耗届辆显蜕氦擎敦佬合照怪衣广柴毗骏蚁企茧厉枝悼杭娇耘船广佃乍钵捏雍试舆币吠常遣猎雏垮瞻庸挟诫辗土扩扼抒窟慌奋钡贷脚转碎珍颗顽挤曲顽刃霸幽沏猎止关芭略很赊邓没州兢戏踊融株馁琵寂同懂枉膝双锄驹藏
4、圆的周长教学设计小学数学六年级上册【教学目标】(一)知识与技能: 1、理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式, 2、能正确的进行简单的计算。(二)过程与方法: 通过学生的观察、比较、分析、综合及动手操作推导出圆的周长计算公式。(三)情感与价值观: 1、领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。 2、结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育。 3、培养学生的观察力和动手操作能力。【教学重点、难点】:理解圆周率的意义,推导圆周长的计算公式,会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。【教材分析】“圆的周长”概念的教学,是以长方形,正方形周长知识为认知基础的,是前面学习
5、“圆的认识”的深化, “圆的周长”计算方法的教学,是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始,又是后面学习“圆的面积”以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。【学情分析】学生在学习圆的周长前已经理解了周长的意义,掌握了关于长方形,正方形周长的计算方法,也认识圆的各部分名称,知道半径,直径的关系并且会画圆,能测量出圆的直径。这节课是在这样的基础上进行教学的,前面的知识为这节课的学习活动做好了铺垫。同时学生对各项动手操作的实践活动非常感兴趣,并且本班大部分学生思维活跃,善于动脑思考,有一定的自主学习能力,相互探讨学习的风气较浓,对新事物比较
6、感兴趣,平时教学中,经常开展小组合作式的探究学习活动,学生有较强的合作意识。老师只要充分发挥、调动他们的积极性,他们是乐意做课堂的主人的!【教学准备】1、 学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个,有圆面的物体各一个,线,直尺,圆规。2、 教师准备图片、圆规。【教学过程】一 创设情境,激情导入(比赛不公平要比周长,引出圆的周长) (一)、故事导入: 国王多次受到阿凡提的捉弄,非常恼火。有一天,他又想出了一个新招,想为难阿凡提。 (课件出示) (国王从全国精选出了一头身强力壮的小花驴要和阿凡提的小黑驴赛跑,并且规定小花驴沿着直径是50米的圆形路线跑一圈,小黑驴沿着边长是也50米的正方形的
7、路线跑一圈。)大家猜一猜最后谁获胜了?结果国王的小花驴获胜。小黑驴看到小小花驴得了第一名,小黑驴觉得很委屈,阿凡提也大喊比赛不公平。同学们你们觉得这样的比赛公平吗? (二)、认识圆的周长:1、 回忆学过的平面图形的周长:课件展示学过的长方形、正方形、三角形的周长,得出周长的定义:平面上封闭图形一周的长度,就是它的周长。 师:小花驴跑的路程实际上就是正方形的什么?2、 认识圆的周长师:那小花驴围着圆形路线跑一圈的长度又是圆的什么呢 ? 师:有的同学反映可真快,对!这就是圆的周长,这也是我们这节课要研究的内容。(板书课题),谁能说一说什么叫圆的周长?生:围成圆的这条线的长就叫做圆的周长, 师:这条
8、线是什么形状的, 生:曲线 师:恩,是曲线,那你能完整地说一遍吗? 生:围成圆的曲线的长叫圆的周长, 3、动手体会:找出圆形物品,互相指一指这些圆的周长。二 动手操作,引导探索(一)、讨论圆周长的测量方法1、讨论方法:下面,老师要请各学习小组利用手中的测量工具,互相合作,动手测量圆的周长。测量完后,相互交流一下,有几种方法?(学生讨论,动手测量)2、反馈:哪个小组派个代表来说说你们小组是怎样测量出圆的周长?(学生说出三种方法:绳绕法、滚动法、软皮尺测,老师进行演示)3、小结各种测量方法:(板书) (二)、探究发现圆周率和圆的计算公式 1、猜想圆的周长与什么有关师:我们知道正方形的周长与它的边长
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