人教版四年级下册语文工作总结5篇.docx

人教版四班级下册语文工作总结5篇 中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较兴盛，广义的语文也应当包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，下面是我给大家整理的人教版四班级下册语文工作总结，仅供参考期望能够关怀到大家。 人教版四班级下册语文工作总结1 时间过得很快，四班级语文教学工作马上就要告一段落。回忆这半年来，我深化了解了同学的学习实际，主动投身教改，着力提高自身业务素养;承受朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，鼓舞同学全面进展。现将本学期的工作总结如下： 一、深化了解同学，做到有的放矢。 本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际状况，觉察存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大局部同学不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了转变这一现状，我严密结合本镇的“四读三环语文朗读教学法，让读书声走进课堂，让同学不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，同学的朗读有了确定的提高，不在发憷读课文了。 二、主动参与教研，提高自身业务素养。 自身业务素养的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的时机，如饥似渴地商量别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特殊是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最正确时机，每次我都会认真预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参与到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。学校公开课，我认真记录，评课中主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 三、承受朗读感悟教学法，打造高效课堂。 书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，奇异的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华生疏，填补空白。 四、创新量化评价，鼓舞同学全面进展。 我们把评价做为全面考察同学的学习状况，鼓舞同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让同学用分数衡量自己，从中找出自己的缺乏，保证了同学的全面进展、均衡进展。 五、多样的检测手段，监视同学的学习。 孩子们还小，自主学习的力气还很差，需要家长和老师的共同监视。作为班主任老师，我承受了多种多样的监视手段，监视同学的日常学习。有老师提问、有同学提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主呈现、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了同学的复习，稳固了同学的学问，提高了同学的学习力气。 只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。 人教版四班级下册语文工作总结2 时间过得真快，四班级下学期的语文教学工作已经完毕了。回首过去劳碌而充实的脚印，收获的喜悦伴随疑心的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，主动探究尝试教学方式，本着“以人为本敬重关爱每一位同学;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作： 一、班级、同学概况 本学期担当的是四班级的语文教学工作。全班总人数为32人，老师与同学之间都比较生疏，管理较简洁。从语文的学习根底上分析，差等生多，优等生少。同学在语文学习方面存在以下几点缺乏： 1、汉语拼音大局部没把握，大量的生词不过关; 2、阅读力气普遍不高，朗读水平太差，“唱读现象严峻; 3、书写马虎，作业格式不标准。 二、具体工作(措施) 1、制定教学预备 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学预备。教学预备依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学预备使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有预备、有针对性地开展工作。 2、依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法 如：?长城?一课就承受了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的宏伟壮丽;?跨越海峡的生命线?就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于承受了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习 重点培育的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，主动思考。学会听课，学会做笔记。 写工整，做标准作业。强调文书写的重要性，并适时进展写训练与指导。统一标准作业格式。长时间的督促训练，使同学的越来越秀丽，作业越来越标准、美观。 4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进展读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进展朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进展阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，承受了一些独特化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的秀丽词句，宠爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加同学的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能;课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进展记忆积累。 三、所取成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力气有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大; 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平，还有大部同学不会朗读课文; 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够; 4、老师没能充分“备懂同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 有成果也有缺乏。本人将从四班级下学期的语文教学工作中吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 人教版四班级下册语文工作总结3 这个学期，四个月的时间，很短，一刺眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进展改革，在_班级同学中开头了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文老师学习、商量、探究的一个学期，也是同学学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理： 一、转变观念，领悟“主题学习的内涵 开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习发动大会，对于“语文主题学习，我不生疏，由于在上个学期，王校长就带着我们局部老师在青州进展听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习不错，有利于同学语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习! 首先，我认真研读了学校下发的?学校语文主题学习老师用书?，从中，我更加明确了“语文主题学习的内涵：它是以高效课堂、同学自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的;要引导同学通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清楚地知道了“语文主题学习的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所进展的“主题学习专题研讨会，从一节节课例中，我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、转变教学方式，切实保障同学的“学 在“语文主题学习中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。首先，在“教的方面，我们教研组细心为同学给每一个单元设计学案：同学已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提示。其次在“学的方面，我在课堂上真正做到“精讲，把时间让给同学，给他们供应尽可能多的实践时机，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证同学效果，使课堂真正到达高效。 三、发挥丛书作用，课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且从书的每一个单元，我都让同学利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使同学的阅读力气有了大幅度的提高，同学的口头表达力气、书面表达力气也发生了质的转变。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着同学共同读这一套丛书，跟着他们一起读书的收获。 四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习 在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本?古诗文诵读手册?，从寒假开头，到这个学期完毕，我充分发挥同学家长的作用，在他们的协作下，我们班的同学把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着同学把?高校?千字文?全部背完，另外，我又引导同学背背诵了很多的?论语?。在今年同学进展的经典诵读大赛中，我们班演绎的“论语获得了一等奖。 晚自习其次节课的时间，是同学读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了?草原上的小木屋?汤姆索亚历险记?格兰特船长的儿女?花园?等四部名著。 一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了!我做到了让他们在书香中成长! 五、同学的练字，提高书写水平 本学期，我特殊重视同学的字，所以，我充分利用练字时间，对同学的字进展指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊留意书写，绝大多数的同学养成了“提笔即练字的好习惯。很多同学的字写得特殊秀丽，同时，也有不少同学的字有了翻天覆地的转变，比方：_x、_x、_x等同学。 回忆这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子宠爱上了读书!在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力! 人教版四班级下册语文工作总结4 本学期，我的语文教学工作是以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出四班级教材特点，并结合本班实际状况，严格依据学期初工作预备顺当开展。在教学中我更新观念勇于改革。我大胆地选定了课堂教学与课外阅读相结合的方式进展教学。具体做法如下： 一、结合班级实际，承受课内外相结合的方法。 一方面我在课堂上重视培育同学听、说、读、写的力气，除讲清讲透教材中的重点、难点之外，还留意加强语文根底学问的传授。另一方面，我要求同学进展课外阅读并做读书笔记。由于四班级属中班级，况且根底学问还不是特殊巩固，所以我一开头便用最根本的“积累方法。即在文本中有意识地去积累一些秀丽的词、句和段。 二、系统指导，坚持“三步指导法的尝试。 我指导同学进展课外阅读，主要是运用了“阅读、摘抄、沟通三步指导法。 1、阅读：我会布置同学每天课外阅读半小时。文章的出处不限，可以是各类报刊，可以是各种杂志，也可以是各种版本的作文选，还可以是与教材配套的课外读本。文章的题裁也不限，散文、小说、诗歌、童话、寓言、记叙文等均可。 2、摘抄：即积累。?语文课程标准?明确指出：语文教学要留意语言的积累和运用。因此，我规定同学在进展课外阅读后，要把自己认为比较秀丽的句子、名人名言、歇后语、对联等摘录下来。有些同学甚至把这些摘抄的内容制作成各种类型的读书卡或书签，这样他们的阅读爱好就大大增加了。 3、沟通：我经常利用班会的时间进展讲故事竞赛或介绍好书的活动。同学讲得绘声绘色，引人入胜，我听了心里美滋滋的。往往一节课下来，同学们还意犹未尽。 三、阅读与写作的有机结合 每次写作我都会先讲写作内容、写作要求和写作目的，然后我会把一些范文读给同学听。这样可以使同学从中得到启发。这样既提高了同学对现代作品的观赏力气，又提高了同学的写作力气。 同学在作文中经常宠爱用“炯炯有神、“水汪汪等词语形容人的眼睛，这当然没什么不对，但千人一眼，犹如一个模子印出来一样，这就把人们原来是千差万别的眼睛写得通俗了。本学期，我们在学习?全神贯注?和?鱼游到了纸上?时，我结合范文讲评同学的作文?我敬重的一个人?，教学效果比较明显。 有人曾经说过，将来的文盲是没有自学力气的人。“教是为了不教。所以老师要有紧迫的意识，不是教给同学学问，而是教给同学运用学问的力气，瑞士知名心理学家皮亚杰的建构主义理论就阐述过。新课标要求，语文教学要致力于同学语文素养的形成与进展，语文素养是同学学好其他课程的根底，也是全面进展和终身进展的根底。因此，语文教学要担负更困难的任务。阅读和写作又是语文教学中的两个重要的局部。 四、激发同学写作的爱好。 不管是同学的周记还是作文。我都会从中选择出一些文字较为秀丽，选材较新颖的作文进展范读，并把这些优秀的作品转发到我的博客里。一方面可以促进同学之间相互学习。由于好表现是孩子们的天性，所以在另一方面又大大地激发了一批同学写作的爱好。 由于我有意识地亲热地把阅读与写作挂起钩来，渐渐地引导我的同学渐渐养成重视阅读的习惯。这样的日积月累，潜移默化使孩子们的写作水平自然日趋提高。写作源于生活，基于阅读，成于思练。 一份耕耘就有一份收获。 我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往、再接再厉地把我的教学工作提高到一个更高更新的台阶。 人教版四班级下册语文工作总结5 转瞬间，一学期工作已经完毕，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向有阅历的老师学习，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，承受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和同学一起诵读秀丽的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学根本技能的培育。 同学的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，承受自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力气，强化奇异心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 五、教学中主动创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的奇异心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、思考，鼓舞同学自主地觉察问题，提出问题和解决问题。 另外，我承受旧教材，新教法，留意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。第 17 页