71自由平等的真谛共41张.pptx
《71自由平等的真谛共41张.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《71自由平等的真谛共41张.pptx(41页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神本单元“崇尚法治精神”是法治教育专册的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。法治教育固然要向学生传授一定的法律知识,但更重要的是培养学生具备法治思维,即在体认法治的崇高价值的基础上,能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。体认法治价值,培养法治思维,引领法治行为,这是本单元的立意。价值价值目标目标价值追求有力保证第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神第七课尊重自由平等自由平等的真谛自由平等的追求第八课维护公平正义公平正义的价值公平正义的守护单元导语单元导语逻辑升华:逻辑升华:体会法治原则与价值追求,崇尚法体会法治原则与价值追求,崇尚法
2、治精神,治精神,培养法治思维,培养法治思维,引领法治行为。引领法治行为。第七课第七课 尊重自由平等尊重自由平等第一筐第一筐 自由平等的真谛自由平等的真谛 知道自由与知道自由与平等平等含义;法治含义;法治与与自自由关系;人人由关系;人人平平等及表现。等及表现。知识目标知识目标 树立自由、平树立自由、平等的意识;认同等的意识;认同法治是实现自由法治是实现自由平等的保证。平等的保证。情感价值目标情感价值目标 初步形成依法初步形成依法规范自己行为的规范自己行为的能力;提升辩证能力;提升辩证思维能力思维能力。能力目标能力目标教学目标诗句:海阔凭鱼游,天高任鸟飞。诗句:金钱诚可贵,爱情价更高;若为自由故,
3、二者皆可抛。【活动一】感悟自由感悟自由感悟:表达了人们对自由无限的向往,说明自由对每个人的生命多么重要。人们渴望行动无拘束,渴望自由地成长,渴望自由地施展才华,渴望不受奴役和支配,人要是能按照自己的意愿自由生活,是多么幸福的事啊!【活动二】生活体验:生活体验:校园寻规则与自由校园寻规则与自由这些图片反映了校园生活中有哪些规则?校园规则的实质是什么?如何不守规则,后果会如何?【活动三】探究探究“自由与限制关系自由与限制关系”挣脱了束缚而断了线的风筝掉落下来后却在也挣脱了束缚而断了线的风筝掉落下来后却在也无力回天无力回天,你该如何理解自由与必要的限制之间是什么关系?,你该如何理解自由与必要的限制之
4、间是什么关系?拥有自由,增强幸福感,激发人的活力,推动拥有自由,增强幸福感,激发人的活力,推动社会进步与繁荣。社会进步与繁荣。自由是有限制的,是相对的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。必要的限制是对自由的保护。和伤害。必要的限制是对自由的保护。因此:因此:自由是限制的目的,限制是自由的保障。【活动四】探究探究“自由与法治自由与法治”治安管理处罚法第25条:对散布谣言以故意扰乱公共秩序的行为处以10日以下拘留、500元以下罚款的处罚。刑法第291条:在信息网络或者其他媒体上传播,或者明知是上述虚假信息,故意在信息网络或者其他媒体上传播,严重
5、扰乱社会秩序的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处三年以上七年以下有期徒刑。民法通则第120条规定,公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。宪法第13条公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权利。第46条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。刑法第20条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。民法通则第11条 十八周岁以上的公民是成年人,具有完全
6、民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。教育法第42条 受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;收获:就是我们必须尊重公民、法人、组织的合法权益,承担法律规定的义务。即:(法若规定必须为)无论是现实时间还是网络空间,自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己的意志活动的权力。即:(法若禁止皆可为)就是我们享有的和正当行使的各项权利。阅读关于公民权利的条文以及侵犯他人权利的
7、法律制裁条款,阅读关于公民权利的条文以及侵犯他人权利的法律制裁条款,分析自由、法治在法律上的体现。分析自由、法治在法律上的体现。自由的含义自由有限制,是相对的,自由在法律上的体现,阅读关于公民权利的条文以及侵犯他人权利的法律制裁条款,阅读关于公民权利的条文以及侵犯他人权利的法律制裁条款,进一步分析自由与法治关系。进一步分析自由与法治关系。探究一:探究一:社会需要和谐有序,既要享有权利(自由),又要社会需要和谐有序,既要享有权利(自由),又要承担法律义务(法治),说明法治与自由有怎样的联系?承担法律义务(法治),说明法治与自由有怎样的联系?相互联系,不可分割。即:相互依存,互相促进。探究二:探究
8、二:法律规定了自由的界限,公民的自由只能在法律范法律规定了自由的界限,公民的自由只能在法律范围内享有,触碰了法律的底线将彻底失去自由;人们的合法围内享有,触碰了法律的底线将彻底失去自由;人们的合法权利和自由在法律的保护得到实现,反过来才能真正遵守法权利和自由在法律的保护得到实现,反过来才能真正遵守法律规则。自由是法治的目的,法治是自由实现的手段。所以律规则。自由是法治的目的,法治是自由实现的手段。所以法治保障自由,自由促进法治。社会生活中,法治保障自由,自由促进法治。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。【归纳一】:自由和法治关系关系:二者相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限
9、,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。一句话:法治规范保障自由,享自由须守法治底线。【活动五】探究探究“平等的真谛平等的真谛”探究一:同等情况中的找平等。平等一:同等情况同等对待。探究二:特殊情况中发现平等。平等二:不同情况,差别对待。探究三:“不同情况差别对待”也体现平等接教材p95“拓展空间”思考:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢?答:不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等都属于弱势群体,是需要帮助的
10、对象,所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护,这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。正是由于对弱势群体的差别对待,才更能体现他们在法治社会中拥有平等地位。【视野拓展】国际交往,平等参与国际交往,平等参与G20国峰会圆桌会议示意图探究四:平等的含义和意义含义:在法律上平等有两层含义:同等情况同等对待 不同情况差别对待。意义:平等是人类崇高的理想,是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。【归纳二】:【活动六】探究探究法律平等的表现法律平等的表现探究一:同等享有法律权利反映平等结论:公民平等地享有宪法法律规定的各项权利探究
11、二:以案说法:同等履行法定义务反映平等结论:公民平等地履行宪法法律规定的各项义务,违法平等接受制裁。人格平等与法律平等的区别人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,人格尊严也指个人的道德品质和人能作为权利、义务的主体的资格。谈人格平等中的“人格”主要指后者。人格平等一句话就是在心理上应该平等对待所有的人。但不是所有人都会做到平等待人,只是道德要求。法律平等则在享有权利和承担义务时处于平等的地位,不允许任何人有超越法律之上的特权。中华人民共和国宪法第33条第2款规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”是本原则的具体规定。法律平等是宪法和法律规定的强制性要求,具有法律权威性特点,必须遵守。【
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 71 自由 平等 真谛 41
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。