B植物的激素调节.pptx
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1、 考考 点点 直直 击击 考点一:生长素的发现考点一:生长素的发现一、相关实验及分析一、相关实验及分析 其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的物质,命名为物质,命名为生长素生长素,化学本质是,化学本质是吲哚乙酸吲哚乙酸。【特别提醒特别提醒】(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端(胚芽鞘尖端(其合成不需要光)其合成不需要光);(2)发挥作用部位发挥作用部位尖端下面一段;尖端下面一段;(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端(胚芽鞘尖端(单侧光照射引起生长在尖端横向单侧光照射引起生长在尖端横向运输运输;生长素在生长素在尖端下部只能极性运输)尖端下部只能极
2、性运输)(4)生长素作用生长素作用促进生长;促进生长;(5)弯曲原因弯曲原因生长素在尖端下部分布不均匀,导致生长不均生长素在尖端下部分布不均匀,导致生长不均匀;匀;(6)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人单侧光照、地心引力或人为因素等。为因素等。思考:思考:胚芽鞘生长情胚芽鞘生长情况有哪几种?取决于况有哪几种?取决于什么?什么?从下图直接可以得出的结论是从下图直接可以得出的结论是()A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部
3、位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案:答案:A云母片、玻璃片等不透水,能切断生长素云母片、玻璃片等不透水,能切断生长素的运输。琼脂片不影响生长素的运输。的运输。琼脂片不影响生长素的运输。离心力与重力类似,可使生长素离心力与重力类似,可使生长素沿力的方向发生横向运输。沿力的方向发生横向运输。v下列胚芽鞘生长情况如何?下列胚芽鞘生长情况如何?直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长,茎向心生长,根离心生长根离心生长植物向光性分析植物向光性分析(1)四周均匀光照或无光:尖端产生生长素四周均匀光照或无光:尖端产生生长素均匀极性运输均匀极性运输尖端以下部位生长素分布均尖端
4、以下部位生长素分布均匀匀生长均匀生长均匀直立生长。直立生长。产生部位:产生部位:幼叶、芽、发育着的种子等。幼叶、芽、发育着的种子等。分布:分布:分布广泛,但在生长旺盛的部位较多。分布广泛,但在生长旺盛的部位较多。运输:运输:方式方式-主动运输主动运输 类型类型-包括包括极性运输极性运输和横向运输和横向运输考点二:生长素产生、分布和运输考点二:生长素产生、分布和运输特特别别提提醒醒:极极性性运运输输是是指指生生长长素素从从形形态态学学上上端端形形态态学学下下端端的的运输,是由内因运输,是由内因植物的遗传性决定的;植物的遗传性决定的;横向运输是指由外因横向运输是指由外因单侧光、重力等因素引起的横向
5、运输。单侧光、重力等因素引起的横向运输。(1)极性极性(轴向轴向)运输:运输:实验:实验:结论:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,结论:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。而不能由形态学下端向形态学上端运输。(2)横向运输:在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、横向运输:在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关,如下图:根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关,如下图:A、B为极性运输,为极性运输,C、D为重力作用下的横向为重力作用下的横向运输。运输。对胚芽鞘进行如图的对胚芽鞘进行如图的实验
6、,其中旋转均为实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验、装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是向依次是()ABC D解析:解析:选选D。考点三:生长素作用及其特点考点三:生长素作用及其特点1.作用机理:促进植物细胞是纵向伸长生长。作用机理:促进植物细胞是纵向伸长生长。2.作用特点作用特点:两重性两重性指指低浓度低浓度促进植物生长,促进植物生长,高浓度高浓度抑制植物生长的现象。抑制植物生长的现象。从甲图可读到以下信息从甲图可读到以下信息(1)生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器
7、生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根敏感性大小:根芽芽茎茎)。(3)曲线在曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果,三点代表最佳促进效果,A、B、C点以上点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,A、B、C点分别表点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。从乙图可以得到:从乙图可以得到:(1)生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范
8、围内促进植生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物生长,浓度过高则抑制植物的生长。物生长,浓度过高则抑制植物的生长。(2)双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(除草剂的作用原除草剂的作用原理)理)从丙图可以读到以下信息从丙图可以读到以下信息(1)曲线中曲线中H点表示点表示?;在;在OH段随生长素浓度增高,段随生长素浓度增高,?作用增强;作用增强;而而HC段随着生长素浓度增高,段随着生长素浓度增高,?作用减弱。作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围
9、应为:,则其背光一侧生长素浓度范围应为:大于大于m小于小于M(3)若植物水平放置,表示出茎的背地性,且测得其茎的近地侧若植物水平放置,表示出茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为,则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小于小于m。3.两重性举例两重性举例(1)顶端优势顶端优势(顶芽顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象):优先生长,侧芽受抑制的现象):实验探究:实验探究:取生长状况相同的某种植物,随机均分为取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组组(A、B、C):A组自然生长组自然生长顶芽优先生长,侧芽受抑制。顶芽优先生长,侧芽受抑制。B组去掉顶芽组去掉顶芽
10、侧芽生长快,成为侧枝。侧芽生长快,成为侧枝。C组去掉顶芽,切口放含生长素的琼脂块组去掉顶芽,切口放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。侧芽生长受抑制。结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为分别为()Aa和和b Bb和和a Cb和和c Dc和和b解析:解析:选选C。(2)根的向地性根的向地性和茎的背地性:和茎的背地性:茎的背地性原理和根的向地性原理,如
11、图:茎的背地性原理和根的向地性原理,如图:重重力力生生长长素素分分布布不不均均(向向地地一一侧侧生生长长素素浓浓度度高高,背背地地一一侧侧生生长长素素浓浓度度低低即即CA,DB)生生长长不不均均(根根的的向向地地一一侧侧生生长长慢慢,背背地地一一侧侧生生长长快;茎的向地一侧生长快,背地一侧生长慢快;茎的向地一侧生长快,背地一侧生长慢)根的向地性,茎的背地性。根的向地性,茎的背地性。答答案案:(1 1)根根的的近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度应应大大于于2 2m m。因因为为根根部部由由于于生生长长素素受受重重力力影影响响,远远地地侧侧生生长长素素浓浓度度低低,促促进进生生长长,近近地地侧侧生生
12、长长素素浓浓度度高高,生生长长缓缓慢慢,所所以以表表现现出出向向地地生生长长的的特特点点。(2 2)大于大于i(3)C点及点及C点以后点以后据图回答问题:据图回答问题:(1)如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线)如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线A点,则根的点,则根的近地侧生长素浓度应该是多少?根的生长为什么会表现出向地近地侧生长素浓度应该是多少?根的生长为什么会表现出向地性?性?(2)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于_的状的状态下。态下。(3)若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧时,产生顶端优势
13、现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的芽生长素浓度是图中曲线的_区间。区间。某某同同学学进进行行了了“倒倒插插杨杨柳柳”的的探探究究,结结果果如如图图所所示示。下下列列有有关关本实验研究的叙述中错误的是本实验研究的叙述中错误的是()A植物体生根和长茎的部位是一定的植物体生根和长茎的部位是一定的B本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关C柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性D在柳枝中,生长素的运输动力是地心引力在柳枝中,生长素的运输动力是地心引力答案:答案:D考点四:其他植物激素考点四:其他植物激素1四类植
14、物激素的比较四类植物激素的比较名称名称合成部位合成部位存在较多的部位存在较多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的种子未成熟的种子普遍存在于植物体内普遍存在于植物体内促进细胞伸长,引促进细胞伸长,引起植株增高起植株增高促进种子萌发和果促进种子萌发和果实发育实发育细胞分细胞分裂素裂素根尖根尖正在进行细胞分裂的正在进行细胞分裂的部位部位促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸脱落酸根冠和萎蔫的根冠和萎蔫的叶片叶片将要脱落的器官和组将要脱落的器官和组织织抑制细胞分裂抑制细胞分裂促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老和脱落老和脱落乙烯乙烯植物体各个部植物体各个部位位广泛存在于植物体,广泛
15、存在于植物体,成熟的果实含量最多成熟的果实含量最多促进果实成熟促进果实成熟特别提醒特别提醒在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间,有素控制的,而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间,有的是相互促进的,有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有:的是相互促进的,有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有:促进果实成熟:乙烯、脱落酸。促进果实成熟:乙烯、脱落酸。促进种子发芽:细胞分裂素、赤霉素。促进种子发芽:细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长:赤霉素、生长素。促进植物生长:赤霉素、生长素。诱
16、导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。2植物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点产生产生部位部位无专门的分泌器官,由植无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生物体的一定部位产生由专门的内分泌器由专门的内分泌器官分泌官分泌作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官随血液循环作用于随血液循环作用于特定器官特定器官
17、相相同同点点由自身产生由自身产生特点:种类多、微量、高效特点:种类多、微量、高效调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动关于植物激素作用的叙述,正确的是关于植物激素作用的叙述,正确的是()A生长素可用于果实催熟生长素可用于果实催熟B脱落酸能够促进种子萌发脱落酸能够促进种子萌发C赤霉素能够促进茎的伸长赤霉素能够促进茎的伸长D乙烯可用于诱导产生无子果实乙烯可用于诱导产生无子果实答案:答案:C(2006广广东东高高考考)番番茄茄果果实实成成熟熟过过程程中中,乙乙烯烯释释放放量量、果果实实色色素素积积累累及及细细胞胞壁壁松松弛弛酶酶活活性性变变化化规规律律如如下
18、下图图。从从该该图图可可得得出出乙乙烯烯能能促促进进()细细胞胞壁壁松松弛弛酶酶活活性性升升高高果果实实色色素素积积累累番番茄茄果果实实发发育育番茄果实成熟番茄果实成熟ABC D答案:答案:B (2010年高考重庆卷年高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上,支将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时,幼苗的生长情况是于起始位置。此时,幼苗的生长情况是()A根水平生长,茎向上弯曲根水平生长
19、,茎向上弯曲B根水平生长,茎向下弯曲根水平生长,茎向下弯曲C根向下弯曲,茎向上弯曲根向下弯曲,茎向上弯曲D根向下弯曲,茎向下弯曲根向下弯曲,茎向下弯曲【尝试解答尝试解答】_B_ 互动探究互动探究(1)上题中若去掉光源,茎如何生长?上题中若去掉光源,茎如何生长?【提示提示】(1)茎水平生长茎水平生长(2)若将光源移到根的下方,根又如何生长?若将光源移到根的下方,根又如何生长?【提示提示】(2)根向上弯曲根向上弯曲(2009年高考安徽卷年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液洒一次乙烯利溶液(100200 mgL1),可促进多开雌花
20、,提高,可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。影响。材料用具:材料用具:23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶、蒸馏水、喷壶方法步骤:方法步骤:(1)将黄瓜幼苗平均分成将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察连续观察6周,记录并统计周,记录并统计_。实验结果预测:实验结果预测:(请在上
21、图中将预测的结果以折线的形式表示请在上图中将预测的结果以折线的形式表示)答案:答案:(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配制成用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配制成4种浓度种浓度(要求在要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区三个区间各至少取一种浓度间各至少取一种浓度如配制的浓度为如配制的浓度为0、50、150、250 mgL1)。(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。幼苗一次。(4)各组雌花数各组雌花数(或各组每株平均雌花数或各组每株平均雌花数)实验结果预测:折线图为实验结果预测:折线图为(
22、要求在横坐标上注明上述要求在横坐标上注明上述(2)配制的配制的浓度。浓度。)(2010年高考课标全国卷年高考课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段幼茎段(无叶和侧芽无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约,将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲,如图甲,与生长素浓度与生长素浓度的关系如图乙。请回答:的关系如图乙。请回答:(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶
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