公共卫生教育大学之间的比较.pptx
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1、目录目录 Catalog学科建设学科建设学院历史学院历史教学理念和培养模式教学理念和培养模式课程建设课程建设教学模式教学模式约翰霍普金斯大学约翰霍普金斯大学约翰霍普金斯大学约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院彭博公共卫生学院彭博公共卫生学院彭博公共卫生学院 历史和发展校训:Thetruthshallmakeyoufree(真理必让你们得以自由)学校网址:http:/www.jhu.edu/建校时间:1876年USNews排名:全美综合排名第14位地址位置:Baltimore,Maryland巴尔的摩,马里兰州学校类型:私立校长:WilliamBrody威廉布劳狄学校教员:492人在校学生:6,43
2、7人,本科学院5,772人,研究生院1368人,国际学生513人国际学生比例:8%授予学位:学士学位,硕士学位,博士学位师生比例:1:122008年 新的研究结果显示,单剂量的维生素A给婴儿出生时,可以减少15的死亡风险。2006年 彭博学校的研究人员确定,成年男性包皮环切一个男人的途径感染艾滋病病毒的风险显着降低。2001年 约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院的学校的名称更改为纪念迈克尔布隆伯格,他的公共卫生领域的金融支持和承诺。1999年 滤过性病原体Keerti沙的合著者连接子宫颈癌的人类乳头状瘤病毒(HPV)的研究。历史和发展1974年苏珊P.贝克开发损伤程度分数伤害预防的关键工具。19
3、66DA亨德森开始预防天花,这在1980年被宣布根除领导世界卫生组织的活动。1963某知名研究员安娜Baetjer,职业健康链接铬暴露与肺癌,建立环境毒理学计划。1948年美国国会扩大了美国国立卫生研究院,信号的崛起联邦政府的支持主要慢性疾病的研究。1942年卫生和公共健康和约翰斯霍普金斯大学医学院的约翰霍普金斯大学建立了联合医务人员的培训计划,在美国军队。1939年公共卫生(CPH)学位证书更名为公共卫生硕士(MPH)学位。校训:Thetruthshallmakeyoufree(真理必让你们得以自由)学校网址:http:/www.jhu.edu/建校时间:1876年USNews排名:全美综合
4、排名第14位地址位置:Baltimore,Maryland巴尔的摩,马里兰州学校类型:私立校长:WilliamBrody威廉布劳狄学校教员:492人在校学生:6,437人,本科学院5,772人,研究生院1368人,国际学生513人国际学生比例:8%授予学位:学士学位,硕士学位,博士学位师生比例:1:12 历史和发展1935年通过“社会保障法”的标题,提供培训,公共卫生专业人员,并建立一个全国性的网络的国家和地方卫生部门由于学校的招生双打。1932年约翰霍普金斯大学卫生和公共健康和巴尔的摩市卫生部门之间的协议建立市约翰斯霍普金斯医院附近的一平方英里的地区,东部卫生区。区成为基地进行洛克菲勒基金会
5、和美国公共卫生服务的财政支持对公众健康的研究项目。1925在8月12日,约翰霍普金斯大学卫生和公共健康的举动开始其新的建设在东纪念碑和沃尔夫街道在巴尔的摩。1922学习营养相关的问题,埃尔默五麦科勒姆和他的团队经过几年的探索维生素D查尔斯西蒙还介绍了学校的第一期培训班在病毒学。校训:Thetruthshallmakeyoufree(真理必让你们得以自由)学校网址:http:/www.jhu.edu/建校时间:1876年USNews排名:全美综合排名第14位地址位置:Baltimore,Maryland巴尔的摩,马里兰州学校类型:私立校长:WilliamBrody威廉布劳狄学校教员:492人在校
6、学生:6,437人,本科学院5,772人,研究生院1368人,国际学生513人国际学生比例:8%授予学位:学士学位,硕士学位,博士学位师生比例:1:12 历史和发展1920建立公共健康计划的证书和威廉H韦尔奇创立美国卫生杂志。1916不久后,威廉H韦尔奇宣布,约翰霍普金斯大学获得洛克菲勒基金会的资助,建立学校卫生,卫生和公共健康的约翰霍普金斯大学成立。1876成立于巴尔的摩约翰斯霍普金斯大学,并在西半球的第一所大学,根据欧洲研究机构研究和知识的进步与教学相互交织的典范。1873霍普金斯先生去世,享年78岁,留下两个机构当时在美国历史上最大的慈善遗赠700万美元。1867他建立他自己的商业住宅投
7、资在全国的第一次重大铁路钱,霍普金斯先生安排的约翰斯霍普金斯大学和约翰斯霍普金斯医院成立。1795约翰斯霍普金斯出生在马里兰州南部他的家人的烟草种植园。校训:Thetruthshallmakeyoufree(真理必让你们得以自由)学校网址:http:/www.jhu.edu/建校时间:1876年USNews排名:全美综合排名第14位地址位置:Baltimore,Maryland巴尔的摩,马里兰州学校类型:私立校长:WilliamBrody威廉布劳狄学校教员:492人在校学生:6,437人,本科学院5,772人,研究生院1368人,国际学生513人国际学生比例:8%授予学位:学士学位,硕士学位,
8、博士学位师生比例:1:12作为一个专业的公共健康变得越来越流行,但它究竟是什么呢?在医疗领域,临床医生治疗疾病和受伤的一个病人一次。但我们在公共卫生,预防疾病和损伤。公共卫生研究人员,从业人员和教育工作的社区和人群。我们找出原因的疾病和残疾,并实施大规模的解决方案。例如,治疗枪伤,而不是我们的工作,查明枪支暴力的原因,并制定干预措施。治疗早产或低出生体重婴儿,而是我们在工作中调查的因素,我们制定方案,以保持婴儿的健康。高血压处方药物,而不是我们研究肥胖,糖尿病和心脏疾病之间的联系,我们用我们的数据来影响政策,旨在降低所有这三个条件。今天,公共卫生包括大范围的表观遗传,慢性疾病,老龄化的科学,心
9、理健康,灾难响应,难民的健康,伤害预防和烟草控制领域。在公共卫生方面,我们的微生物学家的工作找到一个疟疾疫苗,而我们的行为科学家的研究方式劝阻吸烟人口。我们的环境健康科学家们的工作,以发现哪些食物预防癌症,而我们的卫生政策分析员评估健康保险计划,并提出建议。流行病学确定在健康和疾病的发展趋势,寻找链接,在艾滋病毒/艾滋病,结核病和婴儿死亡率等方面的原因和干预。霍普金斯大学是全美第一所研究型大学,其目标为:“鼓励研究以及独立学者的进步,使得他们可以通过自己精湛的学识推动他们所追求的科学以及所生活的社会前进。”霍普金斯大学的创始人希望抛弃美式学院的陈规旧制,打造一所专注于扩展知识、研究生教育和鼓励
10、研究风气的新式研究型大学。仿照威廉洪堡等人所倡导的以柏林洪堡大学为代表的德国大学模式,约翰霍普金斯大学是美国第一所以讨论班方式授课、第一所分专业录取本科生的大学,其理念和模式都对后来的美国大学产生了巨大的影响并为之纷纷效仿,其中的典型例子如芝加哥大学。大学的拉丁文校训为Veritas vos liberabit(真理必叫你们得以自由,出自圣经约翰福音)。大学校徽的正中央为橡树枝支撑的马里兰州建立者巴尔的摩领主的家族纹章,其上的书籍和地球象征着艺术和科学研究。教学理念霍普金斯的研究活动极其活跃。作为一所注重研究的学校,霍普金斯大学对培养学生的分析和理解能力十分重视。不像众多的美国研究型大学,霍普
11、金斯大学在本科三年级阶段就要求学生选择课题,从事研究工作。无论是文、商、理、工科学生都被强烈鼓励参加科研项目,让学生较早就接触、了解和掌握前沿学科的最新动态。霍普金斯的本科生有许多机会参与重要的课题研究。约80%的本科生在校四年期间从事过至少一项独立研究,并且很多时候是与该领域的顶尖研究者合作。为了确保学生有机会参与不同学科的研究项目,霍普金斯大学采取了两条有力的措施。一条是把各学科的班级控制在不超过50名学生的范围之内,为师生的交流,为老师指导学生提供足够的便利。在师生人数比例1:12的情况下,霍普金斯大学有足够的一流教授在课堂上和实验室里与学生一起探讨问题,一起寻求真理。另一条是充分利用霍
12、普金斯大学的学术威望和校友关系,为学生争取在著名实验室、医院、公司和政府机构的科研和实习机会,使他们尽早了解现实世界对他们的期望所在,同时又为学生们发挥潜能创造理想的条件。教学理念环境健康科学系卫生政策与管理系健康,行为和社会部国际卫生系心理健康部生物统计学系瓦特哈利Feinstone分子微生物学与免疫学系生物化学与分子生物学系流行病学系学科建设课程名称课程代码人类学070艺术371经典040经济学180英语060历史100科学和技术的历史140人文学科中心300数学110军事科学374博物馆及社会的程序389音乐376哲学150政治科学190心理与脑科学200公共卫生研究280社会学230写
13、作讲座220公共课程课程建设青少年健康的5大趋势该课程包括讲座,阅读,讨论,演讲嘉宾小组,小组和个别项目。主讲嘉宾的讲座,阅读,讨论和小组的目的,是要探索各种青少年和青少年的健康方面。团体和个人项目是为了帮助学生培养工作技能,在多学科团队通过概念框架和分析青少年的健康问题,并提出有效的解决方案,通过干预。课程宗旨本课程结束时,学生将能够:了解发生在青春期和青春期的生理和心理发育过程。确定影响青少年在国内和国际领域的主要健康问题。框架的主要健康问题影响青少年的一个概念性的框架内,以了解他们的关键因素,包括生物,社会,文化,行为,政治和环境领域内的风险因素和保护因素。分析影响在努力建议有效的干预措
14、施,以改善健康的生长发育期的青少年的主要健康问题。探索四项领域(生殖健康,青少年,残疾人士,物质使用和少年司法)深入了解在不同的设置,通过嘉宾演讲和案例研究的关键决定因子的相互作用。制定必要的便利技能,以有效中度面板主讲嘉宾作为案例研究特定主题的一部分。多学科团队工作的主要健康问题,影响青少年,其中包括创建视觉显示屏和一个简短的口头介绍那些在专业会议上进行的类似的海报制作海报介绍。准备一份书面报告,影响青少年的主要健康问题的关注,一个概念性的框架和推荐的干预程度,其中包括一个描述演示批判性和分析性思维。课程建设课程要求课堂参与预计学生需要阅读相应的会话之前完成。学生将评估整个过程的持续时间上都
15、积极参与和聆听。书面问题学生预期的四个嘉宾的演讲面板根据所需的读数为每个产生五个问题。深度读数的理解和他们的创建期间要使用的客座讲座面板的分析问题的能力,学生将被评估。面板适度学生将被分配到小的多学科群体客座讲座的四个面板至中度。组预期工作助教,结合个人的书面问题的努力,推动嘉宾的演讲面板。学生通过提问,帮助促进小组讨论和部署其他同学的问题也有望中度客座讲座面板。海报介绍学生将被分配到小的多学科群体创造视觉和口头海报介绍。组预计将产生海报介绍解决青少年健康的关注,使用类似于专业会议的指导方针。组预计也将给予10分钟的口头报告他们的海报,在海报简报会议,并在会议期间回答问题。个别学生预计参与有关
16、材料覆盖在海报紧随海报展示会议的小组讨论。书面报告学生有望写入单独的文件,解决某一方面的青少年健康。建议,但不是必需的,个别的报告都涉及到一致性组海报。该书面报告应符合下列条件。课程建设1青少年健康百隆,罗伯特WM风险和保护因素模型。(2003)青少年正面发展的战略思考,提高青少年健康。应用发展科学手册“,加强青年和家庭生活机会的方案,政策和服务体系,第2卷的贡献。千橡。CA:Sage出版社237-252布鲁姆,罗伯特WM麦克尼里,CLEA,Nonnemaker,詹姆斯(2002)。脆弱性,风险和保护。中国青少年健康31S:28-39。2青少年发展:青春期,认知,社会和神经苏斯曼,伊丽莎白J.
17、Rogol,艾伦。(2004)青春期和心理发展。青少年心理学手册(第二版)。矛,琳达。青少年的心理生物学。未发表的手稿。3社会流行:引爆点格拉德威尔,M.(1996)。引爆点。纽约客,第32-39页。起重机,乔纳森(1991)。贫民区和邻里效应的流行理论辍学青少年生育。美国社会学杂志96(5):1226年至1259年。4青少年社会语境中的百隆,拓拔改变家庭在一个不断变化的世界。中国青少年家庭健康。回顾。青少年健康的5大趋势:美国查看百隆,罗伯特W.(2001),。青少年健康的趋势:从美国的观点。中国青少年医学与健康13(4):287-295。6趋势在青少年健康:全球视野,罗伯特百隆WM。Mma
18、ri,:克里斯汀(2004年)。在全球背景下的青年的健康。中国青少年健康35:402-418。7暴力,黑帮,欺负琼麦科德,斯帕茨,凯蒂,克劳威尔,南希A.(2001)。少年犯罪和少年司法的模式和发展趋势。国家研究委员会和医学研究所,美国国家科学院出版社,页。25-106。8青年残疾人-体育,教育,情感百隆,罗伯特WM。(2003年)。青少年过渡到成年残疾人。奥斯古德,W.,福斯特,那根,C.(1997),对自己不净:过渡到成年的弱势群体。大学芝加哥出版社(出版中)。课程建设青年残疾人左拉,肯尼斯欧文(1993)。告诉我.告诉我。在FP海瑟汀,SS科尔,DB灰色(1997),肢体残疾人士的生殖问
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