儿童心理测量.pptx
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1、1儿童心理测量儿童心理测量一、概论一、概论一、儿童心理一、儿童心理测量的特点量的特点1.注重注重观察察2.注重作注重作业3.结果的果的变异性异性4.结果的不果的不稳定性定性一、概论一、概论二、儿童心理二、儿童心理测量的常用方法量的常用方法1.自然自然观察察评估法估法2.作作业量表法量表法3.心理投射法心理投射法4.自自陈量表量表一、概论一、概论q使用量表的使用量表的优点点1.资料完整全面料完整全面2.方便方便3.客客观4.便于便于统计5.便于交流便于交流6.经济省省时一、概论一、概论q量表的用途量表的用途1.调查病史,病史,观察症状察症状2.协助助诊断断3.制定治制定治疗方案,方案,评定定疗效
2、效4.追踪研究追踪研究5.流行学流行学调查一、概论一、概论q儿童量表儿童量表测量的量的评价者因素价者因素1.父母父母评定量表定量表2.教教师评定量表定量表3.儿童自儿童自评量表量表4.专业人人员评定量表定量表二、儿童心理测量的分类二、儿童心理测量的分类:七大七大类:发育育测量量-贝利利婴幼儿幼儿发展量表展量表智力智力测量量-韦氏幼儿智力氏幼儿智力测验行行为评定定-儿童适儿童适应行行为评定量表定量表个性个性测量量-EPQ成成绩测量量-筛查测量量-学学习困困难疾病疾病评定定-多多动症症二、儿童心理测量的分类二、儿童心理测量的分类1.按心理按心理发展水平分:展水平分:q动作作发展的展的测量量q语言言
3、发展的展的测量量q认知能力知能力发展的展的测量量q社会性和情社会性和情绪发展的展的测量量2.按年按年龄阶段分:段分:q婴幼儿心理幼儿心理测量量q小学生心理小学生心理测量量q中学生心理中学生心理测量量三、介绍几种儿童心理测验量表三、介绍几种儿童心理测验量表 1 发育育测量量贝利利婴幼儿幼儿发展量表展量表格塞格塞尔发育育诊断量断量表表2 智力:智力:比奈比奈韦氏氏瑞文瑞文丹佛丹佛发育育筛查测验和和绘人人测验3 人格:人格:托托马斯斯婴儿气儿气质问卷、卷、EPQ三、介绍几种儿童心理测验量表三、介绍几种儿童心理测验量表 4 行行为评定量表定量表 阿成阿成贝切(切(Achenbach)儿童行)儿童行为量
4、表量表Rutter儿童行儿童行为问卷卷康奈氏康奈氏(Conners)症状父母)症状父母问卷卷5 神神经心理心理测验 HalsteadReitan儿童神儿童神经儿童成套儿童成套测验6 其他其他 儿童感儿童感觉统合能力合能力发展展评定量表定量表贝利婴幼儿发展量表贝利婴幼儿发展量表1贝利量表的基本内容利量表的基本内容结构:构:BSID用于用于评定定2岁半以内儿童的半以内儿童的发育情况。育情况。基本内容基本内容结构包括:构包括:1)智力量表)智力量表2)运)运动量表量表3)行)行为记录表表三个部分互相三个部分互相补充,各个部分充,各个部分对于于临床床评价都有独特的价价都有独特的价值。贝利婴幼儿发展量表
5、贝利婴幼儿发展量表2智力量表的内容包括:适智力量表的内容包括:适应性行性行为、语言言和探索活和探索活动,共有,共有163条。作用:条。作用:1)用于)用于评价价婴幼儿感知幼儿感知觉的敏的敏锐性、辨性、辨别力力及及对外界的反外界的反应能力物体衡常性,能力物体衡常性,视运运动协调与操作能力,与操作能力,2)学)学习、记忆、及解决、及解决问题的能力,的能力,3)发声、声、语言交往能力,言交往能力,4)以及早期形成的概括、分以及早期形成的概括、分类能力,能力,这是抽象是抽象思思维的基的基础。贝利婴幼儿发展量表贝利婴幼儿发展量表3运运动量量表表:用用于于评价价身身体体控控制制与与协调平平衡衡能能力力、大
6、大肌肌肉肉运运动和和手手指指精精细操操作作技技巧巧的能力。的能力。内容共内容共计81条,包括:条,包括:1)粗大运)粗大运动(抬(抬头、坐、爬、站、走、坐、爬、站、走、跳等)跳等)2)精精细运运动(对指、抓握等)指、抓握等)3)平衡平衡协调能力能力贝利婴幼儿发展量表贝利婴幼儿发展量表4与与Gesell、DDST等等婴幼儿幼儿发展展测查工具工具相比,相比,BSID量表具有的特点:量表具有的特点:1)更)更为完善、完善、细致致2)客)客观、灵敏、灵敏3)操作性)操作性强4)数量化,利于)数量化,利于结果分析,科研果分析,科研应用用格塞尔发育诊断量表(格塞尔发育诊断量表(GDDS)由Gesell19
7、40年编制,适用于06岁,包括五个能区,采用发展商(DQ)表示q适应行为:测查对外界刺激的组织、综合分析以及应用过去的经验解决新问题的能力q大运动能力:指身体姿势、头部控制、坐站、爬、走、跳的能力格塞尔发育诊断量表(格塞尔发育诊断量表(GDDS)q精细运动能力:用手与手指进行抓握和操作物体的能力q语言能力:语言理解和表达能力q个人社交能力:指控制大小便、进食、穿衣等生活自理能力与独自游戏、合作、对训练及社会习俗的反应等社会交往能力托马斯气质测量托马斯气质测量托托马斯气斯气质分分类:平静型平静型 难对付型付型 慢慢活慢慢活跃起来型。起来型。适应行为量表适应行为量表适适应行行为量表:量表:用用于于
8、测定定儿儿童童独独立立处理理日日常常生生活活、认知知功功能能和和承承担担社社会会责任任的的能能力力。312岁儿童。儿童。分分8个适个适应技能技能领域域 感感觉运运动、生活自理、生活自理、语言言发展展 个人取向、社会个人取向、社会责任、任、时空定向空定向 劳动技能、技能、经济活活动适应行为量表适应行为量表适适应行行为量表:量表:适适用用于于评定定智智力力正正常常儿儿童童的的适适应行行为发展水平和特征;展水平和特征;作作为智力低下儿童智力低下儿童诊断的断的辅助工具助工具神经心理测验神经心理测验1.神经心理测验对脑与行为的关系进行研究2.HalsteadReitan儿童神经儿童成套测验(龚修订)用于
9、测查感知觉、运动、注意力、记忆力、抽象思维等能力和言语功能等多方面的心理功能,有幼儿本和少年本,用于515岁儿童。评估童神经心理功能水平,进行定位分析,常用于脑损伤及学习困难儿童神经心理测验神经心理测验例如:1 Bender运动神经完形试验:评估儿童的视觉-运动整合能力和眼手协调能力2 数字划销测验:用以测验儿童的注意集中性和持久性,评价:神经心理测验对于儿童脑功能的测量,制定脑康复、特殊教育计划等有较大的价值阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表1.阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL):系美国心理学家Achenbach编
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