光的直线传播光的反射平面镜成像复习.pptx

考 点 聚 焦第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象考点考点1 1光的直线传播光的直线传播 光源光源能能够够_的物体。月亮的物体。月亮_(_(选选填填“是是”或或“不是不是”)光源光源光光线线用来表示光用来表示光传传播的播的_和和_的的带带箭箭头头的直的直线线。它是。它是为为了表示光的了表示光的传传播情况建立的物理模型，播情况建立的物理模型，实际实际上并不存在上并不存在规规律律光在光在_中沿直中沿直线传线传播播现现象象影子、小孔成像影子、小孔成像日食、月食的形成：当月球在地球和太阳之日食、月食的形成：当月球在地球和太阳之间间并且三者在同一并且三者在同一直直线线上上时时，发发生生_；当地球在月球和太阳之；当地球在月球和太阳之间间并且三者在并且三者在同一直同一直线线上上时时，发发生生_应应用用激光准直、站激光准直、站队队看看齐齐、射、射击击瞄准等瞄准等光速光速光在真空中的光在真空中的传传播速度播速度c c_m/s_m/s_km/s_km/s。光在不同介光在不同介质质中的中的传传播速度不同。光年是播速度不同。光年是_单单位位发光发光 不是不是 径迹径迹 方向方向 同种均匀介质同种均匀介质 日食日食 月食月食 长度长度 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考 向 探 究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象探究探究1 1 光的直线传播光的直线传播 例例1 1 2009 2009年年7 7月，我国出现了月，我国出现了500500年一遇的日全食奇观。产生日年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是()A A光的反射；光的反射；a a区区B B光的折射；光的折射；b b区区C C光的直线传播；光的直线传播；a a区区D D光的直线传播；光的直线传播；b b区区图图4 41 1 C C 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象考点考点2 2光的反射光的反射 实验中光屏的作用：显示光的实验中光屏的作用：显示光的_，探究反射光线与入射光线及法线是否探究反射光线与入射光线及法线是否_，显示反射角随入射角的变化。显示反射角随入射角的变化。如何验证三线是否共面：将光屏折转一定角如何验证三线是否共面：将光屏折转一定角度，观察能否看到反射光线。度，观察能否看到反射光线。让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察此让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察此时反射光线是否逆着原入射光线方向射出时反射光线是否逆着原入射光线方向射出探究光探究光的反射的反射定律定律光射到物体表面被光射到物体表面被_回去的现象回去的现象定义定义反射反射 传播路径传播路径 共面共面 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象反射反射定律定律反射光反射光线线、入射光、入射光线线和法和法线线在在_内，反射光内，反射光线线和入射光和入射光线线分分别别位于法位于法线线的的_，反射角，反射角_入射角。在反入射角。在反射射现现象中，光路是象中，光路是_的的反射反射类类型型镜镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律面反射和漫反射，都遵循光的反射定律(续表续表)点拨点拨 光的反射定律可巧记为：三线共面，法线居中，两角光的反射定律可巧记为：三线共面，法线居中，两角相等。相等。同一平面同一平面 两侧两侧 等于等于 可逆可逆 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象探究探究2 2 光的反射光的反射 例例2 2 20152015天津天津 如图如图4 42 2所示，平面镜上方有一发光点所示，平面镜上方有一发光点S S，SOSO为入射光线，图为入射光线，图4 43 3中对于其反射光线中对于其反射光线OCOC的作图过程中，正的作图过程中，正确规范的是确规范的是()图图4 42 2 C C 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象考点考点3 3平面镜成像平面镜成像 平面镜所成的像是平面镜所成的像是_像，像与物的大小像，像与物的大小_，像与物到平面镜的距离，像与物到平面镜的距离_，像与，像与物的连线与镜面物的连线与镜面_结论结论实验中用玻璃板代替平面镜的目的：便于找到实验中用玻璃板代替平面镜的目的：便于找到_的位置；的位置；准备两支完全相同的蜡烛的目的：准备两支完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的便于比较像与物的_关系；关系；玻璃板要与水玻璃板要与水平桌面平桌面_装置装置探究课题：平面镜成像的特点探究课题：平面镜成像的特点像像 大小大小 垂直垂直 虚虚 相等相等 相等相等 垂直垂直 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象梳妆镜、增大空间梳妆镜、增大空间应用应用人眼根据光线直进经验来判人眼根据光线直进经验来判断物体的位置，如图所示，人断物体的位置，如图所示，人眼逆着反射光线的方向看到发眼逆着反射光线的方向看到发光点光点S S在镜后的像点在镜后的像点S S，而，而S S并不是由实际光线会聚形成的，并不是由实际光线会聚形成的，而是由反射光线反向延长相交而是由反射光线反向延长相交而成的，为虚像，只能用眼睛而成的，为虚像，只能用眼睛看到，不能呈现在光屏上看到，不能呈现在光屏上成像成像原理原理实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，两表面均反射成像；板有一定厚度，两表面均反射成像；实验中无实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可能是玻璃板与水平桌面不垂直能是玻璃板与水平桌面不垂直评估评估交流交流（续表）（续表）考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象巧画巧画“入眼光路入眼光路”平面镜成像入眼光路作图平面镜成像入眼光路作图(如图如图4 44 4所示所示)，可巧记为，可巧记为“对称对称作像点，反射入人眼；物与交点连，最后画入线作像点，反射入人眼；物与交点连，最后画入线”。图图4 44 4考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象突破突破1 1 探究光的反射规律探究光的反射规律 “探究光的反射规律探究光的反射规律”实验是中考考查的热点，常从实验过实验是中考考查的热点，常从实验过程、实验数据的分析、实验结论的总结等方面进行考查。程、实验数据的分析、实验结论的总结等方面进行考查。例例1 120152015黑龙江黑龙江 在在“探究光的反射规律探究光的反射规律”的实验中，如的实验中，如图图4 45 5所示，平面镜所示，平面镜M M放在水平桌面上，放在水平桌面上，E E、F F是两块粘接起来是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕的硬纸板，垂直于镜面且可绕ONON转动。转动。考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象图图3 33 3 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象(1)(1)如图如图(a a)所示，当所示，当E E、F F在同一平面上时，让入射光线在同一平面上时，让入射光线AOAO沿沿 纸板纸板E E射向镜面，在射向镜面，在F F上可看到反射光线上可看到反射光线OBOB，测出入射角和反射，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论这样得出结论_(_(选填选填“合理合理”或或“不合理不合理”)，原因，原因是：是：_。(2)(2)若将一束光贴着纸板若将一束光贴着纸板F F沿沿BOBO射到射到O O点，光将沿图中的点，光将沿图中的_方向射出，因为在光的反射现象中，光路是方向射出，因为在光的反射现象中，光路是_的。的。不合理不合理 一次实验次数太少，所得结论不具有普遍性一次实验次数太少，所得结论不具有普遍性 OAOA 可逆可逆 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象(3)(3)如图如图(b b)所示，以法线所示，以法线ONON为轴线，把纸板为轴线，把纸板F F向后缓慢旋转，向后缓慢旋转，在在F F上上_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)看到反射光线看到反射光线OBOB，这，这样做的目的是样做的目的是_。不能不能 探究入射光线、反射光线是否在同一平面内探究入射光线、反射光线是否在同一平面内 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象【拓展延伸拓展延伸】结合上例探究以下问题：结合上例探究以下问题：(1)(1)另一组的小明让一束光贴着纸板射到另一组的小明让一束光贴着纸板射到O O点，要使入射光点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是位置关系是_(_(选填选填“一定垂直一定垂直”“”“一定不一定不垂直垂直”或或“可以垂直也可以不垂直可以垂直也可以不垂直”)。(2)(2)小明在探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入小明在探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角的大小，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的射角的大小，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的数据分析结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小明实验中出现错误的原因：小明实验中出现错误的原因：_。一定垂直一定垂直 把反射光线与镜面的夹角记作把反射光线与镜面的夹角记作反射角了反射角了考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象实验实验次数次数入射角入射角反射角反射角第一次第一次20207070第二次第二次30306060第三次第三次50504040考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象突破突破2 2 平面镜成像实验平面镜成像实验 “探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点”实验是中考的考查重点，主要从实实验是中考的考查重点，主要从实验器材的选取、实验结论的得出和实验方法等方面进行考查。验器材的选取、实验结论的得出和实验方法等方面进行考查。例例2 220152015滨州滨州 小明同学在做小明同学在做“探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点”的实验时，想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景：的实验时，想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景：靠近镜子时，感觉自己的像变大了，远离镜子时，感觉像变小靠近镜子时，感觉自己的像变大了，远离镜子时，感觉像变小了。自己的感觉对吗？在老师和同学们的帮助下，小明进行了了。自己的感觉对吗？在老师和同学们的帮助下，小明进行了实验探究。小明所用的实验装置如图实验探究。小明所用的实验装置如图4 46 6所示所示(其中把透明玻璃其中把透明玻璃板作为平面镜板作为平面镜)。主要实验步骤如下：。主要实验步骤如下：考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象图图4 46 6 在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A A，在玻璃板后面移动一，在玻璃板后面移动一支没有点燃的相同的蜡烛支没有点燃的相同的蜡烛B B。当把蜡烛。当把蜡烛B B移动到某一位置的时移动到某一位置的时候，发现蜡烛候，发现蜡烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像重合，测量并记录此时物、像和的像重合，测量并记录此时物、像和玻璃板之间的位置关系。玻璃板之间的位置关系。考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象多次改变蜡烛多次改变蜡烛A A到平面镜的距离，在平面镜后移动蜡烛到平面镜的距离，在平面镜后移动蜡烛B B，发现总能找到一个对应位置，在镜前从不同角度观察，蜡烛发现总能找到一个对应位置，在镜前从不同角度观察，蜡烛B B与与蜡烛蜡烛A A的像均重合，测量并记录每次实验的相关数据。的像均重合，测量并记录每次实验的相关数据。请根据以上叙述回答下列问题：请根据以上叙述回答下列问题：(1)(1)根据以上实验步骤可知，能验证小明感觉的是步骤根据以上实验步骤可知，能验证小明感觉的是步骤_ _(选填选填“”“”或或“”“”)。(2)“(2)“探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点”实验得到的结论是：平面镜所实验得到的结论是：平面镜所成像的大小与成像的大小与_，像和物体到平面镜的距离，像和物体到平面镜的距离_，像和物体的连线与镜面，像和物体的连线与镜面_。物体大小相等物体大小相等 相等相等 垂直垂直 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象(3)(3)若用光屏代替蜡烛若用光屏代替蜡烛B B，在玻璃板后面观察光屏，将，在玻璃板后面观察光屏，将_ _(选填选填“能能”或或“不能不能”)观察到蜡烛观察到蜡烛A A的像，说明所成的像是的像，说明所成的像是_(_(选填选填“虚虚”或或“实实”)像。像。不能不能 虚虚 解析解析(1)(1)由于要验证小明远离、靠近平面镜时的感觉，所以由于要验证小明远离、靠近平面镜时的感觉，所以需要多次改变蜡烛需要多次改变蜡烛A A到平面镜的距离，综合每次成像的情况来到平面镜的距离，综合每次成像的情况来验证其感觉是否正确，而步骤验证其感觉是否正确，而步骤只进行了一次实验，所以能验只进行了一次实验，所以能验证小明感觉的是步骤证小明感觉的是步骤。(3)(3)若用光屏代替蜡烛若用光屏代替蜡烛B B，在玻璃板后，在玻璃板后面观察光屏，将不能观察到蜡烛面观察光屏，将不能观察到蜡烛A A的像，由于虚像不能呈现在的像，由于虚像不能呈现在光屏上，所以平面镜所成的像是虚像。光屏上，所以平面镜所成的像是虚像。考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象 (1)(1)由远处向平面镜靠近的过程中看到自己的像越由远处向平面镜靠近的过程中看到自己的像越来越大，是因为离平面镜越近，人的视角越大，觉得平面镜来越大，是因为离平面镜越近，人的视角越大，觉得平面镜中的像越大，实际上像的大小并没有改变。中的像越大，实际上像的大小并没有改变。(2)(2)平面镜成的像是正立的，但左右相反。平面镜成的像是正立的，但左右相反。(3)(3)平面镜成的像与物体是轴对称图形。平面镜成的像与物体是轴对称图形。考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象【拓展延伸拓展延伸】结合上例探究以下问题：结合上例探究以下问题：(1)(1)为了使像看起来更清晰，实验最好在为了使像看起来更清晰，实验最好在_(_(选填选填“较亮较亮”或或“较暗较暗”)的环境中进行。的环境中进行。(2)(2)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于于_。如果有。如果有3 mm3 mm厚和厚和2 2 mmmm厚的两块玻璃板，应选择厚的两块玻璃板，应选择_mm_mm厚的玻璃板做实验。如果厚的玻璃板做实验。如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？_。(3)(3)实验中使用刻度尺是为了测量实验中使用刻度尺是为了测量_。小明测出物距和像距相等的一组数据，得出了实验结论之一：小明测出物距和像距相等的一组数据，得出了实验结论之一：像距与物距相等。你认为这种方法是否合理？像距与物距相等。你认为这种方法是否合理？_。理。理由是：由是：_。较暗较暗 找到像的位置，比较像和物的大小找到像的位置，比较像和物的大小 2 2 有可能找不到像有可能找不到像 像和物到玻璃板的距离像和物到玻璃板的距离 不合理不合理 一组数据太少，所得结论不具有普遍性一组数据太少，所得结论不具有普遍性 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象(4)(4)在探究平面镜成像特点的过程中，小明把如图在探究平面镜成像特点的过程中，小明把如图4 47 7所示四所示四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系，其中能够达到实验目的的是置的关系，其中能够达到实验目的的是()图图4 47 7A A 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象(5)(5)做完做完“探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点”实验后，小明展开了联想：实验后，小明展开了联想：为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的？请你帮他解释一下。为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的？请你帮他解释一下。答案答案 为保证夜间行车的安全，小轿车前挡风玻璃倾斜安为保证夜间行车的安全，小轿车前挡风玻璃倾斜安 装，是因为后面车辆射来的光照射到前挡风玻璃后斜向下反装，是因为后面车辆射来的光照射到前挡风玻璃后斜向下反射；当车内景物被照亮时，通过前挡风玻璃所成的像在驾驶射；当车内景物被照亮时，通过前挡风玻璃所成的像在驾驶员前面的斜上方。这样车内驾驶员不会因为反射光而受到干员前面的斜上方。这样车内驾驶员不会因为反射光而受到干扰。扰。考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究第三单元第三单元 色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究 解析解析(1)(1)平面镜成像是利用光的反射，即镜前物体发出的光平面镜成像是利用光的反射，即镜前物体发出的光经过镜面反射形成虚像，故为了使像更清晰，最好在较暗的环经过镜面反射形成虚像，故为了使像更清晰，最好在较暗的环境中进行实验。境中进行实验。(2)(2)玻璃板太厚，实验中会出现两个像，同时玻璃板太厚，实验中会出现两个像，同时还会使测量的距离误差增大，故应选用较薄的玻璃板。还会使测量的距离误差增大，故应选用较薄的玻璃板。(3)(3)使使用刻度尺能测量像与物体到玻璃板的距离，探究像与物体到镜用刻度尺能测量像与物体到玻璃板的距离，探究像与物体到镜面的距离关系。面的距离关系。(4)(4)由图可知，四个模型分别为由图可知，四个模型分别为C C、A A、T T、V V，从模型上看，只有从模型上看，只有C C左右不同，而左右不同，而A A、T T、V V左右相同，所以当小左右相同，所以当小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用模型明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用模型A A、T T、V V不能达到实验目的，只有不能达到实验目的，只有C C左右不同，能够达到实验目的。左右不同，能够达到实验目的。