单盐毒害与离子拮抗作用.pptx

单盐毒害与离子拮抗单盐毒害与离子拮抗作用作用实验目的实验目的 证明植物在仅含一种盐类的溶液中不能正常生长，只有在含有多种盐类的平衡溶液中才能正常生长发育。实验原理实验原理 植物生长在只有一种盐类的溶液中会出现根系停止生长，根尖溃烂等现象，即称为单盐毒害。若在发生单盐毒害的溶液中加入少量其他金属离子（如CaCl2）则会减轻或消灭毒害的现象称为拮抗作用。实验材料与用品实验材料与用品 小麦种子小麦种子 分析纯分析纯KCl CaCl2 NaCl KCl CaCl2 NaCl 去离子水去离子水量瓶量瓶10ml 100ml 500ml10ml 100ml 500ml各一个各一个 50ml50ml烧杯九个烧杯九个25ml25ml量筒若干量筒若干10*10cm10*10cm蜡纸九张蜡纸九张培养皿若干培养皿若干大头针大头针 玻璃棒玻璃棒实验内容实验内容(一)麦芽苗的制备麦芽苗的制备取培养皿三个，并取适量形态正常、饱满的小麦籽粒（用量以刚好覆盖培养皿底为宜）。在培养皿中注入去离子水，加入水的量以刚好没过种子一半为宜。（即为籽粒提供充足水分，有保证其有氧呼吸的进行，便于进行代谢）。将处理好的培养皿至于30恒温箱中培养。（在皿的上方最好放置一块湿润的纱布，可有效防止水分的蒸发并增强籽粒的湿润度，利于发芽成苗）培养约一周，待水培麦芽长到1cm左右备用。如下图：（二）（二）试剂的配制试剂的配制1.配制0.12mol/LKCl溶液1000ml 0.12mol/LNaCl溶液500ml 0.12mol/LCaCl2溶液10ml即分别取8.94g KCL、3.51g NaCl及0.1332g CaCl2分别溶于适量的去离子水中溶解后分别移液到1000/500/10ml的容量瓶中。定容，摇匀。2.配置混合液按KCl：NaCl：CaCl2=100:2:1的比例配制混合液即取500mlKCL溶液，10mlNaCl溶液与5mlCaCl2溶液于大烧杯中混匀（三）（三）麦芽苗的处理麦芽苗的处理1.取九个烧杯分成三组：取九个烧杯分成三组：每组小烧杯内液体每组小烧杯内液体每组小烧杯内液体每组小烧杯内液体量以近装满小烧杯为宜量以近装满小烧杯为宜量以近装满小烧杯为宜量以近装满小烧杯为宜一组加入一组加入0.12mol/LKCL 二组加入二组加入0.12mol/LNaCl 三组加入混合液三组加入混合液2.取蜡纸，用大头针在纸的中央钻距离相等的小孔3-5个，孔的大小略小于麦芽鞘的直径。3.取生长正常的大小一致的芽苗小心的由下向上从孔中穿出（注：此过程需小心认真轻缓，勿使孔的边缘割伤芽苗）插好的芽苗如下图：正面观正面观反面观反面观 4.将带有麦芽苗的蜡纸盖在烧杯口上，将带有麦芽苗的蜡纸盖在烧杯口上，确保麦芽苗根系均进入培养液中。确保麦芽苗根系均进入培养液中。5.将各组烧杯置于室内阳台上，随时观察小将各组烧杯置于室内阳台上，随时观察小麦苗的生长状况（麦苗的生长状况（若液面有所下降，可酌若液面有所下降，可酌情加去离子水以补充，确保根系一直浸于情加去离子水以补充，确保根系一直浸于溶液中溶液中）。）。（四）观察（四）观察培养一周后观察各组幼苗生长状况。培养一周后观察各组幼苗生长状况。取组内以及组间进行小麦苗的长势对取组内以及组间进行小麦苗的长势对比，根系对比等。比，根系对比等。（五）实验结果（五）实验结果(1).整体对比整体对比（组间对比组间对比）结论结论由图可知由图可知：3组实验麦苗中，组实验麦苗中，混合液组混合液组生长状况最好，麦苗长势以生长状况最好，麦苗长势以及根系长度均为最佳组；及根系长度均为最佳组；NaCL组组以及以及KCL组不论根系或是麦苗组不论根系或是麦苗生长状况均欠佳，有的麦苗甚至出现生长状况均欠佳，有的麦苗甚至出现死亡现象。死亡现象。(2)各组根系对比与长势对比各组根系对比与长势对比混合液组混合液组混合液组混合液组根系长势良好，颜色及形态均呈现健康表型：粗壮且长。根系长势良好，颜色及形态均呈现健康表型：粗壮且长。根系长势良好，颜色及形态均呈现健康表型：粗壮且长。根系长势良好，颜色及形态均呈现健康表型：粗壮且长。麦苗生长旺盛，麦苗长度最长，长势最好。麦苗生长旺盛，麦苗长度最长，长势最好。麦苗生长旺盛，麦苗长度最长，长势最好。麦苗生长旺盛，麦苗长度最长，长势最好。NaCL组组 根系蜷曲，长度偏短，形态有一定异常。根系蜷曲，长度偏短，形态有一定异常。根系蜷曲，长度偏短，形态有一定异常。根系蜷曲，长度偏短，形态有一定异常。麦苗生长状况不好，有的麦苗甚至出现死亡现象。麦苗生长状况不好，有的麦苗甚至出现死亡现象。麦苗生长状况不好，有的麦苗甚至出现死亡现象。麦苗生长状况不好，有的麦苗甚至出现死亡现象。KCL组组 根系生长状况程度不均一，有长有短。形态亦非常态。根系生长状况程度不均一，有长有短。形态亦非常态。根系生长状况程度不均一，有长有短。形态亦非常态。根系生长状况程度不均一，有长有短。形态亦非常态。麦苗生长状况一般，长势不是很优，麦苗总体长度偏短。麦苗生长状况一般，长势不是很优，麦苗总体长度偏短。麦苗生长状况一般，长势不是很优，麦苗总体长度偏短。麦苗生长状况一般，长势不是很优，麦苗总体长度偏短。（六）注意事项（六）注意事项1.水培小麦时，最好采用较浅的培养皿，水培小麦时，最好采用较浅的培养皿，勿用较深的大烧杯等。勿用较深的大烧杯等。(以免影响小麦的以免影响小麦的呼吸作用，抑制其萌发呼吸作用，抑制其萌发)2.小麦种不要过多，防止堆叠造成小麦发小麦种不要过多，防止堆叠造成小麦发芽产热造成下部小麦腐烂或温度过高影芽产热造成下部小麦腐烂或温度过高影响小麦发育。响小麦发育。3.液体面以不没过小麦为宜，避免种子缺液体面以不没过小麦为宜，避免种子缺氧，进行无氧呼吸使种子腐烂变质影响氧，进行无氧呼吸使种子腐烂变质影响萌发。萌发。4.最好在小麦粒上加盖纱布，有效防止最好在小麦粒上加盖纱布，有效防止水分蒸发。水分蒸发。5.蜡纸穿孔时，谨慎把握孔径大小，蜡纸穿孔时，谨慎把握孔径大小，过过大大会使麦苗自动脱落，沉于水中造成会使麦苗自动脱落，沉于水中造成麦苗死亡，麦苗死亡，过小过小会损伤芽端影响其生会损伤芽端影响其生长，孔径适宜则既能固定住麦苗，又长，孔径适宜则既能固定住麦苗，又能保证其生长。能保证其生长。6.在配制培养液时用去离子水，不要用在配制培养液时用去离子水，不要用自来水或纯净水。自来水或纯净水。（七）实验讨论（七）实验讨论水培小麦的好处水培小麦的好处在于消耗了小麦本在于消耗了小麦本身所带有的无机金属离子。防止了身所带有的无机金属离子。防止了小麦本身因素对结果的影响，保证小麦本身因素对结果的影响，保证各组小麦受到的盐类影响是来自培各组小麦受到的盐类影响是来自培养液的。养液的。在配制培养液时用的是去离子水，在配制培养液时用的是去离子水，保证了培养液的纯度。排除了水对保证了培养液的纯度。排除了水对实验的影响。实验的影响。培养液的浓度是一定的，在对麦培养液的浓度是一定的，在对麦苗培养时加入去离子水对实验的苗培养时加入去离子水对实验的影响有以下几种：影响有以下几种：麦苗吸收的离子等于蒸发后培养液每麦苗吸收的离子等于蒸发后培养液每体积所含有的离子量。此时加入去离体积所含有的离子量。此时加入去离子水致使培养液浓度变低，从而使麦子水致使培养液浓度变低，从而使麦苗的反应时间变长。苗的反应时间变长。麦苗吸收的离子多于蒸发后培养液每麦苗吸收的离子多于蒸发后培养液每体积所含有的离子量。此时加入去离体积所含有的离子量。此时加入去离子水仍然使麦苗的反应时间变长。这子水仍然使麦苗的反应时间变长。这从组内对比可以看出。从组内对比可以看出。麦苗吸收的离子少于蒸发后培养液每麦苗吸收的离子少于蒸发后培养液每体积所含有的离子量，此时加入适量体积所含有的离子量，此时加入适量去离子水正好补充蒸发掉的水，使浓去离子水正好补充蒸发掉的水，使浓度变化保持在最小。度变化保持在最小。如有问题，希望我们共同交流如有问题，希望我们共同交流