3科学规划高效备考.pptx
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1、科学规划科学规划 高效备考高效备考 一一轮轮复复习习是是我我们们高高中中最最后后一一次次系系统统而而全全面面的的学学习习基基础础知知识识,它它是是一一个个对对所所学学知知识识进进行行归归纳纳整整理理,找找到到它它们们之之间间的的内内在在联联系系和和区区别别的的过过程程。注注重重知知识识的的横横向向联联系,避免单一性,做到以点带面,点面结合。系,避免单一性,做到以点带面,点面结合。我我们们都都知知道道,模模仿仿一一个个成成功功者者的的全全部部,未未必必会会成成为为一一个个成成功功者者。但但我我们们可可以以借借鉴鉴别别人人的的经经验验,认认识识别别人人的的缺缺点点,根根据据自自身身特特点点来来规规
2、划划自自己己的的一一轮轮复复习习,展展现现自自己己的的个个性性特特征征,有有人人说说:“人人不不怕怕自自己己腿腿瘸瘸,就就怕怕瘸瘸了了还还不不会会用用拐拐”。它它山山之之石石可可以以攻攻玉玉,必必须须走走科科学学、高高效效的的学学习习之之路路,才才能能在在一一轮轮复复习习中中成成为为胜胜利利者者。把把握握住住这这次次查查漏漏补补缺缺的的机机会会,要要求求我我们们必必须须具具备备科科学学而高效的学习方法。而高效的学习方法。正确认识一轮复习正确认识一轮复习第一:正确对待强弱科第一:正确对待强弱科学习方法篇学习方法篇 在考试的六个科目上,一个人有强有弱,在考试的六个科目上,一个人有强有弱,是太正常了
3、。是太正常了。复习的策略,就是扬强扶弱。有的同学是复习的策略,就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的,忽视了强的;有的同学是放弃弱只补弱的,忽视了强的;有的同学是放弃弱的的 专攻强的。从整体看,都未见明智,在复专攻强的。从整体看,都未见明智,在复习中避免走极端。高考是习中避免走极端。高考是“团体赛团体赛”,要的,要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。是全局的胜利而不能是顾此失彼。强的里面不要有强的里面不要有“水分水分”(避免浮躁)(避免浮躁)弱的里面还要有突破(增强自信)弱的里面还要有突破(增强自信)第二、第二、抓基础,重课本抓基础,重课本高考试卷结构一般为:高考试卷结构一般为:高考试卷结构一般为:高考
4、试卷结构一般为:6+3+16+3+16+3+16+3+1,即,即,即,即高考试题的高考试题的高考试题的高考试题的60%60%60%60%是基础知是基础知是基础知是基础知识,识,识,识,30%30%30%30%是中档题是中档题是中档题是中档题,只有只有只有只有10%10%10%10%是难题,是难题,是难题,是难题,若我们能抓住若我们能抓住若我们能抓住若我们能抓住60%60%60%60%的基础和的基础和的基础和的基础和20%20%20%20%的中档题让我们算一下分数:的中档题让我们算一下分数:的中档题让我们算一下分数:的中档题让我们算一下分数:750*80%=750*80%=750*80%=750
5、*80%=?可见,掌握好基础?可见,掌握好基础?可见,掌握好基础?可见,掌握好基础知识是多么重要,也是我们高考能否成功的关键。知识是多么重要,也是我们高考能否成功的关键。知识是多么重要,也是我们高考能否成功的关键。知识是多么重要,也是我们高考能否成功的关键。一轮复习中若陷入题海,整天只顾做题,不注意对知识的一轮复习中若陷入题海,整天只顾做题,不注意对知识的一轮复习中若陷入题海,整天只顾做题,不注意对知识的一轮复习中若陷入题海,整天只顾做题,不注意对知识的归纳和整理,结果对一些基础知识一知半解,阶段性学习无进归纳和整理,结果对一些基础知识一知半解,阶段性学习无进归纳和整理,结果对一些基础知识一知
6、半解,阶段性学习无进归纳和整理,结果对一些基础知识一知半解,阶段性学习无进步,就会逐渐丧失自信心。事实上,能力提高的前提是必须具步,就会逐渐丧失自信心。事实上,能力提高的前提是必须具步,就会逐渐丧失自信心。事实上,能力提高的前提是必须具步,就会逐渐丧失自信心。事实上,能力提高的前提是必须具有扎实的基本功,不能急于求成、急功近利。有扎实的基本功,不能急于求成、急功近利。有扎实的基本功,不能急于求成、急功近利。有扎实的基本功,不能急于求成、急功近利。纵观近几年的高考试题,不难发现纵观近几年的高考试题,不难发现纵观近几年的高考试题,不难发现纵观近几年的高考试题,不难发现“依标扣本依标扣本依标扣本依标
7、扣本”是命题的主是命题的主是命题的主是命题的主方向方向方向方向“源于教材,高于教材源于教材,高于教材源于教材,高于教材源于教材,高于教材”似乎已经成为一条不变的似乎已经成为一条不变的似乎已经成为一条不变的似乎已经成为一条不变的“真真真真理理理理”这就要求我们在一轮复习中必须:这就要求我们在一轮复习中必须:这就要求我们在一轮复习中必须:这就要求我们在一轮复习中必须:回归教材,提炼教材回归教材,提炼教材回归教材,提炼教材回归教材,提炼教材结论,深挖例(习)题功能,强化变式拓展(结合笔记和复习结论,深挖例(习)题功能,强化变式拓展(结合笔记和复习结论,深挖例(习)题功能,强化变式拓展(结合笔记和复习
8、结论,深挖例(习)题功能,强化变式拓展(结合笔记和复习资料)。资料)。资料)。资料)。第三、学习态度要端正第三、学习态度要端正 1 1、上上课课前前,一一定定要要把把老老师师准准备备讲讲的的内内容容预预习习好好,把把不不好好理理解解的的、不不会会的的内内容容做做好好标标记记,在在老老师师讲讲到到该该处处时时认认真真听听讲讲。当当一一个个问问题题问问了了两两遍遍三三遍遍还还不不会会时时,一一般般的的同同学学就就不不好好意意思思问问了了,千千万万别别这这样样,老老师师们们最最喜喜欢欢“不不问问明白誓不罢休明白誓不罢休”的性格了。的性格了。2 2、上上课课时时要要认认真真听听讲讲,在在课课堂堂上上要
9、要保保持持旺旺盛盛的的战战斗斗力力,思思维维的的敏敏捷捷性性和和捕捕捉捉信信息息的的洞洞察察力力。语语文文、英英语语,包包括括化学、生物这些全都要做笔记。化学、生物这些全都要做笔记。3 3、课课后后首首先先要要做做的的不不是是做做作作业业,而而是是把把笔笔记记、课课本本上上的的知知识识点点先先学学好好,该该记记的的内内容容一一定定把把它它背背熟熟。这这样样会会大大大大提提高高你你做做作作业业的的速速度度。做做作作业业时时应应该该独独立立思思考考,实实在在不不能能解解决决的的问问题题,可可查查阅阅教教材材、辅辅导导书书、工工具具书书,等等下下课课后后,饭饭前前、或或饭饭后后再再和和同同学学、老老
10、师师商商量量。问问同同学学时时,不不要要问问这这道道题题结结果果是是什什么么,而而是是要要问问“这这道道题题究究竟竟怎怎么么做做?”“”“这这道道题题为为什什么么这这样样做做?”“”“这这道道题题的的思思路路是是什什么?。么?。记录的错题不外分三种类型记录的错题不外分三种类型第四、如何整理错题第四、如何整理错题是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把大意的时候把1+11+1算成算成3 3;是对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思是对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看答案却路都没有,不知
11、道解题该从何下手,但是一看答案却恍然大悟;恍然大悟;就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了。错了。掌握了自己犯错的类型,就能为防范错误做好准掌握了自己犯错的类型,就能为防范错误做好准备。要重视一些概念上的错误,仔细分析试卷,可以备。要重视一些概念上的错误,仔细分析试卷,可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。找出其找出其中诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进中诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进去了。保证题不二错。去了。保证题不二错。第五、对待错题:不让错误陪你过夜第五、对待错题:
12、不让错误陪你过夜 对对于于错错题题,如如果果知知道道有有什什么么错错误误,决决不不能能把把它它放放到到第二天再去解决。在及时改错的时候,注意做到:第二天再去解决。在及时改错的时候,注意做到:一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。一一不不绕绕过过,就就是是正正视视错错误误,不不讳讳疾疾忌忌医医,不不为为自自己己的的错错误误找找借借口口,绝绝不不能能不不懂懂装装懂懂,害害羞羞胆胆怯怯地地自自欺欺欺欺人。人。二二不不拖拖拉拉,遇遇到到错错题题,当当场场解解决决,不不要要隔隔一一段段时时间间再再去去解解决决,因因为为经经过过一一段段时时间间的的间间隔隔,很很可可能
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