出师表诸葛亮概要.pptx
《出师表诸葛亮概要.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《出师表诸葛亮概要.pptx(54页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮 诸葛亮诸葛亮诸葛亮诸葛亮,字,字,字,字孔明孔明孔明孔明,三国蜀汉,三国蜀汉,三国蜀汉,三国蜀汉政治家、军事家。政治家、军事家。政治家、军事家。政治家、军事家。公公元元181年:诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。年:诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。19岁岁:与友人徐庶师从司马徽。与友人徐庶师从司马徽。27岁岁:在司马徽、徐庶的推:在司马徽、徐庶的推荐下,刘备三顾茅庐,荐下,刘备三顾茅庐,“隆中对隆中对”。旋即。旋即出山出山辅助刘辅助刘备。备。28岁岁:参与赤壁之战获胜。:参与赤壁之战获胜。43岁岁:刘备白帝城托:刘备白帝城托孤诸葛亮。孤诸葛亮。45岁岁:诸葛亮率军南
2、征,稳定南部四郡。:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。47岁岁:诸葛亮向后主刘禅呈交:诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。进行北伐。48岁岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军。将军。49岁岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴年。丞相职位。蜀建兴年。50岁岁:诸葛亮再次北伐。:诸葛亮再次北伐。51岁岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。54岁岁:诸葛亮再次北伐中诸葛亮再次北伐中病故病故五丈原五丈原。走进作者走进作者“表表”是是古时臣子向帝王上书
3、言古时臣子向帝王上书言事的奏章事的奏章。用于向君主陈说作者的。用于向君主陈说作者的请求和愿望请求和愿望。表文的内容一般不外。表文的内容一般不外乎乎议论和叙事议论和叙事,又往往带有,又往往带有抒情抒情色色彩。彩。出师表出师表是出兵打仗前,主帅是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。精忠报国之心,或献攻略之策。了解文体了解文体这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在公元是诸葛亮在公元227年年(蜀汉后主蜀汉后主刘禅建兴五年刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年当时刘备已经死了四年(2
4、23年年),蜀国和吴国的联盟,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即即“五月渡泸,五月渡泸,深入不毛深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将,然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之坐而待
5、亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。写作背景写作背景他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。以图完成复兴汉室,统一天下的大业。写作背景写作背景学习目标学习目标1.理清作者的写
6、作思路,把握文章理清作者的写作思路,把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新认识诸葛亮,并了解其政治主重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。张。听读课文听读课文1.1.标注字音标注字音2.2.标注停顿标注停顿3.3.初步感知初步感知重点字音重点字音崩崩殂殂()疲疲弊弊()陛陛下(下()恢恢弘弘()妄自妄自菲菲()薄薄()以以塞塞()驽驽钝(钝()陟陟()罚)罚臧臧()否否()裨裨()补)补阙阙()漏)漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸()之)之 费费祎祎()行行(
7、)阵和睦)阵和睦长长()史)史 猥猥()自)自夙夙()夜忧叹)夜忧叹以彰其以彰其咎咎()咨咨诹诹()以以遗遗陛下(陛下()斟斟()酌酌()损益)损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘(攘()除)除rngrng疏通文意疏通文意1.留、译、增、减、调留、译、增、减、调2.积累文言实词、虚词积累文言实词、虚词3.掌握文言句式掌握文言句式 臣亮言:臣亮言:先帝先帝创业未半而中道创业未半而中道崩殂崩殂;今天下三分,;今天下三分,益益州疲弊州疲弊,此,此诚诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之
8、士志之士忘身忘身于外者:于外者:盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇,欲报之于陛下也。,欲报之于陛下也。诚宜诚宜开张圣听开张圣听,以以光光先帝遗德先帝遗德,恢弘恢弘志士之气;不宜志士之气;不宜妄自妄自菲薄菲薄,引喻失义引喻失义,以塞忠谏之路也。,以塞忠谏之路也。指指刘备刘备。因刘备此时。因刘备此时已死,故称先帝。已死,故称先帝。指没完成帝业。指没完成帝业。半路半路指皇帝死亡指皇帝死亡.殂,殂,c指指蜀汉蜀汉力量衰微,力量衰微,处境艰难。处境艰难。的确。的确。时时不顾自身安危不顾自身安危连词,表连词,表推断原因推断原因优异的待遇。殊,不一般,特异优异的待遇。殊,不一般,特异。扩大圣明的听闻。开张,扩大,
9、扩大圣明的听闻。开张,扩大,与下文与下文“塞塞”相对。(广开言路)相对。(广开言路)光大光大留下的美德。留下的美德。发扬扩发扬扩大大随意看轻自己随意看轻自己讲话不当。引喻,称引、比喻。失讲话不当。引喻,称引、比喻。失义,失当,违背大义。义,失当,违背大义。先先帝帝创创立立帝帝业业还还没没有有完完成成一一半半,就就中中途途去去世世了了。现现在在,天天下下已已分分成成魏魏、蜀蜀、吴吴三三国国,我我们们蜀蜀国国贫贫困困衰衰弱弱,这这确确实实是是国国家家危危急急存存亡亡的的关关键键时时刻刻啊啊。然然而而,侍侍卫卫大大臣臣们们在在宫宫廷廷内内毫毫不不懈懈怠怠,忠忠诚诚有有志志的的将将士士在在疆疆场场上上
10、舍舍身身作作战战,这这是是因因为为追追念念先先帝帝对对他他们们的的特特殊殊待待遇遇,想想要要在在陛陛下下身身上上来来报报答答。陛陛下下确确实实应应该该广广泛泛地地听听取取意意见见,发发扬扬光光大大先先帝帝留留下下的的美美德德,弘弘扬扬有有抱抱负负的的人人的的志志气气;不不应应该该随随随随便便便便地地看看轻轻自自己己,说说不不恰当的话,以致堵塞忠诚进谏的道路。恰当的话,以致堵塞忠诚进谏的道路。研读文段研读文段 2.2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议?目的?诸葛亮向刘禅提出了什么建议?目的?1.1.当时天下形势对于蜀国有何利弊?造成有当时天下形势对于蜀国有何利弊?造成有利形势的原因是什么?利形势的原因
11、是什么?开张圣听(广开言路)开张圣听(广开言路)弊弊:先帝崩殂;天下三分;益州疲敝先帝崩殂;天下三分;益州疲敝利:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外利:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外以光先帝遗德,恢弘志士之气以光先帝遗德,恢弘志士之气3.概括本段内容?概括本段内容?分析形势,提出建议(开张圣听)分析形势,提出建议(开张圣听)宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜不宜异同异同;若有;若有作奸作奸犯犯科科及为忠善者,及为忠善者,宜付有司论其刑赏宜付有司论其刑赏,以,以昭昭陛下平明之陛下平明之理;不宜理;不宜偏私偏私,使内外,使内外异法异法也。也。提提拔拔惩惩罚罚表表扬
12、扬批批评评p偏义复合词,不偏义复合词,不同同干坏事干坏事条令条令应交给主管官吏,判定他们受罚应交给主管官吏,判定他们受罚或受奖。论,判定。或受奖。论,判定。显示显示公平公平严明严明治治触犯触犯偏袒,有私心偏袒,有私心刑赏之法不同刑赏之法不同 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体,对他们的提升、处分、表扬、批整体,对他们的提升、处分、表扬、批评,不应该因人而有什么差别。如果有评,不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情,触犯科条法令和尽忠行做奸邪的事情,触犯科条法令和尽忠行善的人,陛下应交给主管的官吏,由他善的人,陛下应交给主管的官吏,由他们评定应得的处罚或奖赏
13、,用来表明陛们评定应得的处罚或奖赏,用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私,使下公正严明的治理。不应偏袒徇私,使得宫内和宫外有不同的法则。得宫内和宫外有不同的法则。诸葛亮向刘禅提出的建议是什么?诸葛亮向刘禅提出的建议是什么?赏罚严明赏罚严明研读文段研读文段侍中侍中、侍郎郭攸之、侍郎郭攸之、费祎费祎、董允董允等,等,此皆良实,志虑此皆良实,志虑忠纯忠纯,是以是以先帝先帝简拔简拔以遗以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉悉以以咨之,然后施行咨之,然后施行,必能必能裨补裨补阙漏,有所广阙漏,有所广益。益。ywe志向志向思想思想忠诚无二忠诚无二因此因此选拔选拔给予给予
14、挑选挑选提升提升我我全部全部Z,咨询咨询一定能一定能b,补,补同同“缺缺”,缺,缺点点疏漏疏漏增益增益将军将军向宠向宠,性行淑均性行淑均,晓畅晓畅军事,试用军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众于昔日,先帝称之曰能,是以众议举议举宠为督:宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵行阵和和睦,睦,优劣得所优劣得所。性格品德善良平正。淑,善良。均,公正性格品德善良平正。淑,善良。均,公正。明达,通晓。明达,通晓。建议,推举建议,推举行行,hng,军队军队能力好坏各得其所,即用人得当。能力好坏各得其所,即用人得当。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人,他们都是忠侍中郭攸之
15、、费祎、侍郎董允等人,他们都是忠良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情,无论把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情,无论大小,陛下都应征询他们,然后再去实施,这样一定大小,陛下都应征询他们,然后再去实施,这样一定能补求欠缺疏漏的地方,获得更好的效果。能补求欠缺疏漏的地方,获得更好的效果。将军向宠,性格和善,品德公正,精通军事,从将军向宠,性格和善,品德公正,精通军事,从前经过试用,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举前经过试用,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务,都应与他
16、商量,他做中部督。我认为军营中的事务,都应与他商量,这样一定能使军队团结协作,将士才干高的差的、队这样一定能使军队团结协作,将士才干高的差的、队伍强的,都能够得到合理的安排。伍强的,都能够得到合理的安排。亲亲贤臣,贤臣,远远小人,此小人,此先汉先汉所以所以兴隆兴隆也;也;亲亲小人,小人,远远贤臣,此贤臣,此后汉后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝也。先帝在时,每与臣论此事,在时,每与臣论此事,未尝不未尝不叹息痛恨于桓、叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可可计日计日而待
17、也。而待也。亲近亲近疏远疏远西汉,东汉西汉,东汉倾覆,灭亡,衰败。倾覆,灭亡,衰败。兴盛兴盛没有不没有不为国而死的气节为国而死的气节,(以死报国),(以死报国)数着日子,(为时不远)数着日子,(为时不远)忠贞忠贞优秀优秀亲贤远佞亲贤远佞 亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴隆昌亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴隆昌盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次与所以倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次与我谈论这些事,没有一次不对桓、灵二帝感我谈论这些事,没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎,到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸
18、之、费祎,尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬,这些都是尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬,这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣,希望陛下亲忠贞贤良能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日近他们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日可待了。可待了。1.1.前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人?这些人前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人?这些人具有怎样的特点?具有怎样的特点?2.2.结合第五段,说说举荐这些人的目的是什么?结合第五段,说说举荐这些人的目的是什么?研读文段研读文段劝后主要劝后主要“亲贤臣,远小人亲贤臣,远小人”亲贤远佞亲贤远佞侍中等:良实,志虑忠纯(先帝简拔)侍中等:良实,志虑忠纯(先帝
19、简拔)向宠:性行淑均,晓畅军事(先帝称能)向宠:性行淑均,晓畅军事(先帝称能)课堂小结课堂小结1.1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议?诸葛亮向后主共提出了哪三条建议?开张圣听;赏罚严明;亲贤远小开张圣听;赏罚严明;亲贤远小2.你认为作者提出的三项建议中,哪一项是核你认为作者提出的三项建议中,哪一项是核心?为什么?心?为什么?亲贤臣,远小人亲贤臣,远小人臣本臣本布衣布衣,躬耕于南阳,躬耕于南阳,苟全苟全性命于乱世,不求性命于乱世,不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣于诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙,猥自,猥自枉屈枉屈,三顾臣于草庐之中,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事咨臣以当世之事,由是由是感激感激,遂许先
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 出师表 诸葛亮 概要
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。